Question

【題目】問題探究式課堂教學是研究性學習的一種方式，其基本教學模式為：

圖1是關于“一氧化碳的化學性質”的問題探究式課堂教學中解決問題階段，甲同學設計了證明CO具有還原性的實驗裝置。

（1）實驗時應先點燃___處(填“A”或“B”)的酒精燈。

（2）硬質玻璃管中發生反應的化學方程式為___.

（3）乙同學認為甲裝置有待優化，如尾氣可先儲存在瓶內，然后再處理，圖2是他設計的貯氣瓶。

①a、b兩管應如何伸入，請將圖補充完整______________；

②尾氣應從___(填“a”或“b”)端管口通入(其他裝置略).

（4）丙同學提出質疑：CO能否使澄清石灰水變渾濁?因此，他設計在CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應，試對此作出評價。你認為丙同學的設計是否有必要：_______，理由是___.

（5）如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，則應如何設計才能達到實驗目的?___.

Answer 1

【答案】B； CO+ CuO △ Cu + CO2； a 沒有 在A加熱前就先通入了CO，而此時CO與澄清石灰水已經充分接觸 先通過一個裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶，除去二氧化碳；再檢驗證明二氧化碳被全部除去；再對氣體進行干燥

【解析】

（1）由于一氧化碳有毒，不能直接排放到空氣中，所以實驗時應先點燃B處的酒精燈；
（2）硬質玻璃管中一氧化碳與氧化銅在高溫條件下生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為：CuO+COCu+CO2；
（3）①由于一氧化碳的密度比水小，難溶于水，設計的貯氣瓶中a、b兩管伸入的圖示為：；

②為了排除水，尾氣應從a進入；
（4）在設計CO通入CuO之前，應先通入澄清石灰水，以排除CO與澄清石灰水的反應，丙同學的設計沒有必要，理由是：在A加熱前就先通入了CO，而此時CO與石灰水已經充分接觸；
（5）由于二氧化碳能與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應，如果開始時通入的是CO和CO2的混合氣體，實驗時先通過一個裝有氫氧化鈉濃溶液的洗氣瓶，除去二氧化碳；再檢驗證明二氧化碳被全部除去；再對氣體進行干燥。