化學實驗是學習化學和進行科學研究的重要方法和途徑。學會氣體物質的制備方法是研究氣體、利用氣體的基礎。請根據下圖回答有關問題：
 |  |  |  |  |  |
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
（1）①②或①⑥；用⑤分液漏斗代替長頸漏斗；（2）試管；作為少量物質的反應容器；（3）
A中的兩種物質反應產生了沉淀沒有脫離體系，所以質量不變，而B中產生了CO2散失，使剩余物質的質量比原物質質量減��；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
解析試題分析：（1）根據題目可知，能改進的制取氧氣的裝置是①，可以把①中的長頸漏斗改成分液漏斗，控制反應式的速率；因二氧化碳密度大于空氣的密度，并且不易溶于水，可選用②或⑥收集氧氣．故答案為：①②或①⑥；用⑤分液漏斗代替長頸漏斗；
（2）實驗室常見儀器是試管，它可作為少量物質的反應容器．故答案為：試管；作為少量物質的反應容器；
（3）A中氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應，氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，所有物質都沒有脫離體系；而B中稀鹽酸與石灰石粉末反應有二氧化碳氣體生成，二氧化碳散失到空氣中，使剩余物質的質量比原物質質量減小．稀鹽酸與石灰石粉末反應式的化學式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
考點：熟記實驗室制取氧氣的兩種裝置;我們最熟悉的儀器及質量守恒定律內容.
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下列裝置常用于實驗室制取氣體．根據給出的裝置回答下列問題：
（1）指出編號儀器名稱：① ；② ．
（2）實驗室利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是 ．用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗后，還需向集氣瓶內加入適量氫氧化鈉溶液，目的是 （用化學方程式表示）．
（3）制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是 （從A﹣﹣E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用F、G裝置將以上雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口小寫字母表示）．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）A中的試管口為什么應略向下傾斜?
（2）寫出選用B制取氧氣的化學方程式。
（3）若采用C (氣體由a口進入)收集到一種氣體，請簡述驗證該氣體的實驗方法。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．
（1）寫出儀器a的名稱： ．
（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為： ．在用腳皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿 并蓋上 ．收集氧氣還可選用的裝置是 ．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜測 錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是 ．
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快，請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？ ．
[實驗反思]通過以上實驗探究，你對“實驗制取氧氣”還想探究的問題是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
下面①～⑥是實驗室的部分儀器圖，A～E是制取氣體的幾個裝置圖，按要求回答下列問題：
（1）圖中③儀器的名稱為 。
（2）量取5mL液體應使用的儀器 （選填①～⑥中的序號，下同），
過濾操作中應使用的儀器 ， 過濾操作還差的玻璃儀器 。
（3）實驗室加熱氯酸鉀制取O2，發(fā)生裝置應選 （選填圖中A～E的字母序號，下同），收集裝置可選 ，發(fā)生化學反應的符號表達式為 。如果用裝置來制取O2要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選的發(fā)生裝置 。若用裝置E來收集氫氣，則氣體從 端（填a或b）進入。
（4)某同學設計用加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗,儀器裝置如圖，仔細觀察裝置中的錯誤共有 個。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
請根據下圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺．鐵夾省略），回答有關問題。
（1）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為 所用制氧氣的發(fā)生裝置為（填圖中代號，下同） 。用排水法收集裝置時在試管口放一團棉花的目是 。
（2）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生文字表達式為 ，所用制氧氣的發(fā)生裝置為 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：
①點燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，
⑤把導氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定
在鐵架臺上。其中操作順序正確的是( )
| A．②⑦③⑧①④⑥⑤ | B．⑦②③⑧①④⑤⑥ |
| C．⑤⑦⑧③②①④⑥ | D．⑦③①⑧②④⑥⑤ |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
如圖是某同學正在繪制的實驗室制取二氧化碳的裝置圖．
（1）請你幫他將裝置圖補充完整．
（2）寫出該反應的化學方程式
（3）用澄清石灰水檢驗二氧化碳時，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水未變渾濁，原因可能是 （寫一點即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
小明和小霞同學在實驗室用同一套能制取少量氣體的小型發(fā)生裝置制取兩種不同氣體，且該小型氣體發(fā)生裝置能控制反應速率．
試回答：
（1）請你將氣體發(fā)生裝置畫在虛線的方框內，并與收集裝置連接．
（2）小明制取二氧化碳時，向發(fā)生裝置中加入兩種藥品的先后順序是 ；反應的化學方程式為 ；
（3）小霞制取氧氣，反應的化學方程式為 ；把燒成紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入，不能直接插入集氣瓶底部，原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
結合如圖所示的實驗裝置，回答有關問題：
（1）寫出標號①的儀器名稱 ；
（2）若用A裝置來制備O2，有關反應可用化學方程式表示為 ；
（3）如圖1所示，蠟燭在氧氣中燃燒，然后加入澄清石灰水，即可驗證蠟燭中含有碳、氫元素。若使用C裝置收集氧氣，就不能得出正確結論，原因是 ；
（4）用大理石和鹽酸反應，選用圖中適當的裝置加以組合，制出純凈、干燥的CO2，則所選裝置各接口的連接順序為 ，反應原理的化學方程式為 。
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