下列試劑瓶標(biāo)簽上的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的是（）
A．

B．

C．

D．

【答案】分析：化合物中各元素或原子團(tuán)的化合價(jià)的代數(shù)和為零．
金屬的化學(xué)式用組成元素的元素符號(hào)來(lái)表示．
解答：解：根據(jù)標(biāo)簽上的化合物的化學(xué)式計(jì)算化合物中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和：
氧化物中銅、氧元素的化合價(jià)分別為+2和-2，氧化銅中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為（+2）+（-2）=0；
硝酸鉀中鉀、硝酸根的化合價(jià)分別為+1和-1，硝酸鉀中各元素或原子團(tuán)的化合價(jià)的代數(shù)和為（+1）+（-1）=0；
氯化鈣中鈣、氯元素的化合價(jià)分別為+2和-1，氯化鈣中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和為（+2）+（-1）=+1≠0
鋅是金屬，其化學(xué)式為鋅元素的元素符號(hào)Zn．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)和意義，難度稍大．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢�，其殘缺的�?biāo)簽中只剩下“Na”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑．小宏同學(xué)為探究其成份進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見(jiàn)下表：

猜想	設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟	可能的現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一：可能是氫氧化鈉溶液	用試管取少量樣品，向其中滴入兩滴酚酞試液．	若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立．若酚酞試液無(wú)明顯變化，則猜想不成立．
猜想二：？	用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液．	若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．
猜想三：？	用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液．	若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．

請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：
（1）小宏的猜想二是：

可能是NaCl溶液

．
（2）小宏的猜想三是：

可能是Na₂SO₄溶液

．如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

Na₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2NaCl

．
（3）小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由．

不正確．比如Na₂CO₃溶液也是顯堿性的．

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢�，其殘缺的�?biāo)簽中只剩下“Na”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑．小宏同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見(jiàn)下表：

猜想	設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟	可能的現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一：可能是氫氧化鈉溶液	用試管取少量樣品，向其中滴入兩滴酚酞試液．	若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立．若酚酞試液無(wú)明顯變化，則猜想不成立．
猜想二：？	用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的稀硝酸，然后滴入硝酸銀溶液．	若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．
猜想三：？	用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液．	若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．

請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：
（1）小宏的猜想二是：

可能是氯化鈉溶液

．如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為

NaCl+AgNO₃=AgCl↓+NaNO₃

．
（2）小宏的猜想三是：

可能是硫酸鈉溶液：

．如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為

Na₂SO₄+BaCl₂=BaSO₄↓+2NaCl

．
（3）小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？

不正確

，請(qǐng)說(shuō)明理由

使酚酞試液變紅的不一定是氫氧化鈉，可能是碳酸鈉等

．
（4）除了小宏的三種猜想，請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想，模仿上述過(guò)程，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表．

你補(bǔ)充的猜想	設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟	可能的現(xiàn)象與結(jié)論
可能是碳酸鈉溶液（或者碳酸氫鈉溶液）等可能是碳酸鈉溶液（或者碳酸氫鈉溶液）等	用試管取少量樣品，向其中滴入適量的稀硫酸（或稀鹽酸）．用試管取少量樣品，向其中滴入適量的稀硫酸（或稀鹽酸）．	若能產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，則猜想成立．若無(wú)明顯變化，則猜想不成立若能產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體，則猜想成立．若無(wú)明顯變化，則猜想不成立

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組同學(xué)在幫忙整理化學(xué)藥品室時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽部分殘缺的藥品，標(biāo)簽上依稀可見(jiàn)“電石”、“工業(yè)品”、“日期：2006”字樣．打開(kāi)瓶蓋一看，發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)裝的是一些白色粉狀和塊狀固體混合物．在老師指導(dǎo)下，興趣小組同學(xué)對(duì)這瓶藥品展開(kāi)探究．
【查閱資料】（1）電石的成分主要是碳化鈣（CaC₂），工業(yè)品為灰黑色塊狀物．電石遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng)，生成乙炔（C₂H₂），并放出熱量，實(shí)驗(yàn)室可用電石和水制取少量乙炔．有關(guān)反應(yīng)方程式：
CaC₂+2H₂O═Ca（OH）₂+C₂H₂
（2）乙炔微溶于水，能在氧氣中燃燒，乙炔在氧氣中燃燒溫度可達(dá)3600度，可用于焊接或切割金屬．
【提出問(wèn)題】（1）實(shí)驗(yàn)室如何用電石和水制取少量乙炔？乙炔在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物是什么？
（2）這瓶電石是否變質(zhì)了？
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：用電石和水制取少量乙炔并驗(yàn)證乙炔在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物，如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶序號(hào)儀器的名稱(chēng)：①

試管

；②

錐形瓶

．
（2）可用制取少量乙炔的反應(yīng)裝置是

（填符號(hào)）．該反應(yīng)裝置還可用于制取

二氧化碳

，收集該氣體的裝置可用

（填符號(hào)），有關(guān)化學(xué)方程式是

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)制取乙炔的反應(yīng)十分劇烈，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是

（填符號(hào)）．
a．控制液體的滴加速度 b．改用體積小的錐形瓶 c．用長(zhǎng)頸漏斗代替分液漏斗
（4）用A裝置可制取的氣體是

用高錳酸鉀加熱制取氧氣

，有關(guān)化學(xué)方程式是

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（5）在點(diǎn)燃乙炔之前，應(yīng)進(jìn)行的操作步驟是

檢驗(yàn)乙炔的純度

．點(diǎn)燃乙炔時(shí)火焰明亮，把用澄清石灰水蕩洗過(guò)的小燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁有白色固體出現(xiàn)，把冷且干燥的小燒杯罩在火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．已知乙炔完全燃燒產(chǎn)物只有兩種，則上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中涉及的有關(guān)化學(xué)方程式是

2C₂H₂+5O₂

點(diǎn)燃

4CO₂+2H₂O

2C₂H₂+5O₂

點(diǎn)燃

4CO₂+2H₂O

、

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：檢驗(yàn)這瓶電石是否變質(zhì)
（1）取少量試劑瓶?jī)?nèi)的白色粉狀固體于試管中，加少量水，沒(méi)有明顯現(xiàn)象；取少量試劑瓶?jī)?nèi)的塊狀固體于試管中，加少量水，立即產(chǎn)生大量氣泡，說(shuō)明這瓶電石

有

填“有”或“沒(méi)有”）變質(zhì)．
（2）分析了電石變質(zhì)的可能原因后，興趣小組同學(xué)認(rèn)為試劑瓶?jī)?nèi)的白色粉狀固體可能是氫氧化鈣，也可能是碳酸鈣，還有可能是氫氧化鈣和碳酸鈣的混合物．請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)操作步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣品于試管中，加入適量水，充分振蕩后靜置并滴加幾滴無(wú)色酚酞 ②或取樣品于試管中，加入適量的稀鹽酸	①試管中的液體呈紅色 ② 沒(méi)有氣泡冒出沒(méi)有氣泡冒出	①樣品中含有：氫氧化鈣氫氧化鈣 ②樣品中不含有碳酸鈣．

（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，說(shuō)明電石暴露在空氣中容易與

水蒸氣

反應(yīng)而變質(zhì)，因此，保存電石時(shí)應(yīng)

保持干燥

注意

密封

保存．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢�，其殘缺的�?biāo)簽中只剩下“Na”字樣．已知它是無(wú)色液體，是初中化學(xué)常用的無(wú)機(jī)試劑．小宏同學(xué)為探究其成份進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見(jiàn)下表：
猜想設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一：可能是氫氧化鈉溶液用試管取少量樣品，向其中滴入兩滴酚酞試液．若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立．
若酚酞試液無(wú)明顯變化，則猜想不成立．

猜想二：？
用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液，然后滴入硝酸銀溶液．若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．

猜想三：？
用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液．若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．
請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：
（1）小宏的猜想二是：．
（2）小宏的猜想三是：．如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為：．
（3）小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年山東省濰坊市諸城市繁華中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

猜想	設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟	可能的現(xiàn)象與結(jié)論
猜想一：可能是氫氧化鈉溶液	用試管取少量樣品，向其中滴入兩滴酚酞試液．	若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立．若酚酞試液無(wú)明顯變化，則猜想不成立．
猜想二：？	用試管取少量樣品，向其中先滴入適量的稀硝酸，然后滴入硝酸銀溶液．	若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．
猜想三：？	用試管取少量樣品，向其中先加入適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶液．	若溶液先沒(méi)有明顯變化，后出現(xiàn)白色沉淀，則猜想成立．若與上述現(xiàn)象不同，則猜想不成立．

請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng)，根據(jù)上表回答下列問(wèn)題：
（1）小宏的猜想二是：______．如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____．
（2）小宏的猜想三是：______．如果猜想成立，則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____．
（3）小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確？______，請(qǐng)說(shuō)明理由______．
（4）除了小宏的三種猜想，請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想，模仿上述過(guò)程，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表．

你補(bǔ)充的猜想	設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟	可能的現(xiàn)象與結(jié)論
______	______	______

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