【題目】化學活動小組的同學用如圖所示裝置進行實驗（裝置的氣密性良好）：先關閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應后，再打開止水夾。
（1）錐形瓶中能觀察到的現象是_____；
（2）根據上述現象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應”的結論？為什么？
（3）設計實驗方案，探究反應后錐形瓶內溶液中溶質成份的幾種可能情況，填寫下表。
實驗操作 | 預期的現象和結論 |
_____ | _____ |
【答案】澄清石灰水倒流入錐形瓶中，錐形瓶中溶液變渾濁 取少量反應后的上層清液兩份于兩支試管中，分別加入少量澄清石灰水和碳酸鈉溶液 若加入石灰水后有沉淀則反應后的溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉；若加入碳酸鈉后有沉淀則反應后的溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣；若加入二者均無明顯現象，則溶質為氫氧化鈉
【解析】
（1）二氧化碳可以和氫氧化鈉反應，所以將氫氧化鈉溶液滴入二氧化碳中，由于消耗了二氧化碳而使錐形瓶中氣體壓強變小，從而使試管中的石灰水進入錐形瓶，氫氧化鈣溶液可以和二氧化碳或是碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀，所以錐形瓶中的溶液要變渾濁；
（2）僅憑（1）中的現象不足以說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發生了反應，因為氫氧化鈉溶液中的溶劑為水，
二氧化碳可以溶于水也會使錐形瓶中壓強變小，且二氧化碳也能夠使石灰水變渾濁，而產生（1）中現象；
（3）根據二氧化碳、氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質，同時由于加入的氫氧化鈉是足量的，所以可以判斷在該溶液中溶質一定有氫氧化鈉，可能存在的溶質為碳酸鈉、氫氧化鈣中的一種，注意碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時存在，因為碳酸鈉可以和氫氧化鈣發生反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，故可以根據它們的性質來設計實驗加以驗證；
故答案為：（1）澄清石灰水倒流入錐形瓶中，錐形瓶中溶液變渾濁；
（2）不能；因為也可能是二氧化碳和水反應生成碳酸，而使石灰水倒吸入錐形瓶中，碳酸和石灰水反應生成了白色沉淀；
（3）
實驗操作 | 預期的現象和結論 |
取少量反應后的上層清液兩份于兩支試管中，分別加入少量澄清石灰水和碳酸鈉溶液 | 若加入石灰水后有沉淀則反應后的溶質是氫氧化鈉和碳酸鈉；若加入碳酸鈉后有沉淀則反應后的溶質是氫氧化鈉和氫氧化鈣；若加入二者均無明顯現象，則溶質為氫氧化鈉 |
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】向裝有等量水的A、B、C燒杯中分別加入10g、25g、25gNaNO3固體，充分溶解后，現象如圖一所示。
（1）燒杯中的溶液一定屬于飽和溶液的是_______（填序號）；
（2）圖二能表示NaNO3溶解度曲線的是_________（填“甲”或“乙”）；甲、乙兩物質溶解度曲線的交點的含義是___________。
（3）由圖二分析，若分別將100g甲、乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液的敘述正確的_________（填序號）。
A 甲、乙都是飽和溶液 B 所含溶質質量：甲＞乙 C 溶液質量：甲=乙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】煅燒石灰石（主要成分 CaCO3）生成生石灰（CaO）和二氧化碳。為了測定某石灰石中碳酸鈣（CaCO3）的含量，現稱取 24.0g 石灰石樣品，進行四次高溫煅燒、冷卻，稱量剩余固體的質量 （雜質不參加反應），記錄實驗數據如下：
操作 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
剩余固體質量 | 21.6g | 19.2g | 15.2g | 15.2g |
試計算：
（1）完全反應后生成二氧化碳的質量為_____；
（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了保證實驗安全且成功，請關注實驗中的異常情況的處理.
（1）酒精灑在桌面并燃燒時，滅火的常用方法是_____；
（2）以塊狀大理石和鹽酸為原料，利用如圖裝置制取二氧化碳時，發現液體沿著導管向外涌出，最適宜的處理方法是_____；
A將錐形瓶外側導氣管封堵
B從長頸漏斗向錐形瓶加水
C拔掉膠塞，向錐形瓶中加適量水
（3）將鋁片伸入盛有CuSO4溶液的試管時，無明顯現象，我們可以將鋁片取出并_____.
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為A物質的溶解度曲線。M、N兩點分別表示A物質的兩種溶液。下列做法能實現M、N之間相互轉化的是（ �。�
A. 從N→M：先向N 中加入適量固體A，再升溫
B. 從N→M：先將N升溫，再加入適量固體A
C. 從M→N：先將M降溫后過濾，再將其升溫
D. 從M→N：先將M 升溫，再將其蒸發部分水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某些粒子的結構示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A. ①圖表示原子，其中x的值9 B. 化學性質相似的原子是②④
C. 具有穩定結構的原子是② D. 屬于同種元素的粒子是③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學就在我們身邊，人類的衣、食、住、行都離不開化學。
（1）某服裝標簽如圖1，該服裝面料含有的合成纖維是_____（填“棉“或“滌綸“）：新衣服拿在手里，有時能聞到特殊氣味，能聞到氣味的原因是_____。
（2）在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是學習化學的基本方法。下列為A、B、C、D的原子或離子的結構示意圖。
①B的原子結構示意圖中X為_____； D圖表示的微粒符號是_____。
②分析A、B、C、D的原子或離子的結構示意圖，你認為具有相似化學性質的微粒是_____ （填字母序號）。
（3）“西氣東輸”后，家庭用上了天然氣，灶具開關通過電子打火引燃天然氣，此過程滿足燃燒的條件是：_____；天然氣燃燒反應的化學方程式為_____。
（4）從海水中提取粗鹽一般可采用_____方法，其中含量最多的陰離子符號是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水通直流電，可觀察到正負電極上都出現_____，可以用_____檢驗正極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現象是_____；可以用_____檢驗負極的玻璃管中聚集的氣體，可觀察到的現象是_____．有關反應的化學方程式是①_____；②_____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小靜同學用連線的方式對學過的知識進行主題歸納，其中有錯誤的是（ �。�
A. 元素與人體健康
B. 環保與物質的利用
C. 性質與用途
D. 生活常識
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