【題目】下列反應中既屬于化合反應又屬于氧化反應的是 ( )
A. 葡萄糖+氧氣→水+二氧化碳 B. 高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C. 鎂+氧氣→氧化鎂 D. 甲烷＋氧氣
二氧化碳＋水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是重要的自然資源。請回答下列問題：
(1)關于水的認識不正確的是(填字母序號)_______________。
A．自然界的水是純凈物
B．自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C．工業廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
D．地球上的總水儲量很大，但淡水資源并不充裕
(2)凈化水的方法有：①過濾 ②加明礬吸附沉降 ③蒸餾 ④消毒殺菌 ⑤活性炭吸附 其中凈化程度最高的方法是(填序號)_________。要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)____________。自來水消毒方法有多種，次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑，次氯酸鈣中含有的金屬元素是_____(填元素符號)。
(3)下圖所示的3個實驗：
A中水發生了___________ (填“物理”或“化學”)變化；
B中試管1、2內得到的氣體分別為(按順序用化學式表示)__________；該反應的化學方程式是______。教材中設計該實驗的主要目的是__________。要達到該實驗目的，可能的實驗及推理過程如下：
①氫氣和氧氣由水產生分解反應而得到 ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成 ④化學變化過程中元素的種類不變
⑤組裝好裝置，接通直流電源，觀察到兩極產生大量氣泡
⑥檢驗產生的氣體知，分別為氫氣和氧氣 ⑦水分子間有間隔
請將需要的實驗及推理過程按順序完成下列排序(填序號)：⑤→⑥→______→①→______→②。
(4)C中凈化水的方法有兩種，它們分別是_________ 、__________。某同學用此凈水器將渾濁的珠江水進行凈化，他所得到的凈化水屬于(填“混合物”或“純凈物”)_________。
(5)區分硬水和軟水可用_______；下列方法中可軟化硬水的是(填序號)______
A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．吸附 E．蒸餾
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題
（1）寫出儀器的名稱①___________②____________
（2）甲同學用A裝置制取O2時選擇二氧化錳和________，其中二氧化錳的作用是_____，選擇的發生裝置是______，收集氧氣裝置是________，因為________寫出用此方法制氧氣的文字表達式____________（用化學式表示，以下相同）；若用B裝置制取O2,文字表達式是_______
（3）乙炔又稱電石氣，是一種無色無味，密度比空氣略小，不溶于水的氣體，工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬，實驗室用電石（固體）和水反應制取乙炔，你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是_________，收集裝置是________。
（4）實驗前某同學先向B裝置的導管放入水中，從長頸漏斗中加入水，觀察導管口是否有連續的氣泡出現，該操作的目的是____________
（5）另一同學稱取一定質量的KMnO4放在大使管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應的文字表達式是______________，（用化學式表示）試驗時該同學發現收集到的氧氣大于理論產量，針對這一現象同學們進行如下探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：反應生成的MnO2又分解放出氧氣。
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4又分解放出氧氣
作出上述猜想的理由是_____________
（實驗驗證）同學們分為兩組，分別進行以下實驗①第一組同學取一定質量的二氧化錳，在250℃條件下，加熱一段時間，冷卻后測的MnO2的質量不變，則猜想_______錯誤
②第二組同學取一定質量的錳酸鉀，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法仍然可以得出猜想Ⅱ正確的結論，該組同學選擇的方法是________________
（實驗拓展）實驗發現，K2MnO4在250℃條件下加熱可產生氧氣，所以是K2MnO4產生的氧氣使質量比理論值高。
（實驗反思）化學是一門以________為基礎的科學。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的組成和構成關系如下圖所示，回答下列問題
（1）由上圖可知，X，Y分別是____________、_______________。
（2）在水、汞和氯化鈉三種物質中，由離子構成的是___________（填化學式），構成汞的最小粒子是__________（填名稱）。
（3）化學是在分子、原子層次上研究物質的科學，下圖為三種元素的結構示意圖
①氧原子在化學反應中容易_________電子（填“得到”或“失去”）
②硒元素能增強人體免疫力，延緩衰老，山藥等食物中富含硒元素，硒（Se）在氧氣中燃燒生成二氧化硒，回答下列問題：
A.硒原子的核電荷數為__________。
B.硒元素與氧、硫元素的化學性質相似，原因是它們的原子______________相同。
C.寫出硒在氧氣中燃燒的化學方程式______________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖回答題：
（1）寫出儀器a和b的名稱：a___，b___。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選用A裝置，該反應的符號表達式為_______
（3）實驗室取用藥品要注意節約，如果沒有說明用量，一般應該取用最少量，固體藥品只需蓋滿試管底部，液體藥品取用_____ mL。
（4）檢查B裝置氣密性的操作是_________。
（5）用收集的氧氣進行“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，觀察到的現象是_______，反應的符號表達式為_________。
（6）若用排空氣法收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的正確操作是____（ 填字母序號）。
（7）有同學對部分裝置進行了改進，用V形玻璃管完成下面實驗：
①如圖1所示，往V形玻璃管A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產生氣體通入C處后排放的目的是_____，寫出B處反應的符號表達式：_____。
②如圖2所示，V形玻璃管A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現象是_____。若另取一相同的V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內可觀察到上述現象，請從微觀角度解釋：_______。
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【題目】熟悉和使用中學化學實驗中常見儀器及用品，是學習化學的基本要求。下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．
試回答以下問題：
（1）請寫出標號的儀器名稱：C_______ D_______ E_________ G________
（2）“磨砂”是增加玻璃儀器密封性的一種處理工藝。在上述儀器中，用到“磨砂”工藝處理的有_____（選一個即可，填字母序號）；
（3）小凡同學欲裝配一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置：
① 請寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號表達式_____；
② 用高錳酸鉀制取氧氣需要用到的儀器有（填字母序號）_________；
③ 檢驗裝置的氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可用的方法是_________；
④ 用該方法收集氧氣時已收集滿的現象是___________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖 1 是實驗室制取氧氣的一些裝置，據圖回答有關問題。
（1）寫出指定儀器的名稱:①_____。
（2）若以高錳酸鉀為原料，采用__ 裝置制取氧氣，該裝置中有一處明顯的錯誤____；寫出該反應的文字表達式：___。
（3）如果用圖 2 裝置收集氧氣，氣體應從___（填“a”或“b”）端管口通入。
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【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題：
（1）圖1是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管a中產生的氣體是___________，若一段時間后a中收集到10ml氣體，則此時b中應該大約收集到了_____ml氣體。
（2）寫出該反應的符號表達式__________，基本反應類型屬于_______。電解水時，通常在水中加入硫酸鈉，其目的是__________。
（3）除去水中難溶性固體雜質常用的操作是_________，某同學制作了圖2所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的_________性。
（4）檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質是__________。請你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，下列說法錯誤的是
A. 實驗完畢后，應冷卻到室溫再讀數
B. 實驗完畢后，容器內剩余氣體主要成分是氮氣
C. 若實驗結果不準確，可能是裝置漏氣所致
D. 用紅磷、木炭等代替銅粉均可測定出空氣中氧氣的含量
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