【題目】下列有關生活、環境、能源、資源問題的敘述中，錯誤的是
A.pH＜5.6的雨水稱為酸雨
B.加速石油、煤炭的開采，快速提高人類的生活質量
C.“溫室效應”主要由CO2等氣體引起
D.PM2.5專用口罩中被填充了活性炭，這是利用活性炭的吸附性
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據問題填空：
（1）以下是有關CO2氣體溶解度的幾組數據： CO2在水中的溶解度（單位：mL）
壓強/大氣壓 | 溫度/℃ | ||||
0 | 25 | 50 | 75 | 100 | |
1 | 1.79 | 0.752 | 0.423 | 0.307 | 0.231 |
10 | 15.92 | 7.14 | 4.095 | 2.99 | 2.28 |
25 | 29.30 | 16.20 | 9.71 | 6.82 | 5.73 |
①根據CO2在水中的溶解度表，敘述外界條件是如何影響氣體溶解度的？、 ．
②打開可樂瓶有氣體溢出，說明原瓶中的壓強（填：大于、小于或等于）瓶外大氣壓強．
（2）如圖是無結晶水合物的固體甲和乙在水中的溶解度曲線，請根據該曲線圖回答下列問題： 
①20°C時，150g水中溶解g甲物質才能形成飽和溶液．
②現有60℃的乙的飽和溶液，與該溶液有關的量有：
A．水的質量
B．溶液中溶質的質量
C．溶液的質量
D．乙的質量分數
E.60℃時乙的溶解度
保持溫度不變，將該飽和溶液稀釋，不變的量是（填序號，下同）；如果將該飽和溶液降溫至20℃，不變的量是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中關于物質的鑒別，下列說法不正確的是
A.用澄清石灰水區分二氧化碳和氧氣B.用肥皂水區分硬水和軟水
C.用嘗味道的方法區分食鹽水和蒸餾水D.用燃燒的木條區分氮氣和氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是( )
A.凈化后的空氣、五氧化二磷B.水銀、澄清石灰水
C.生銹的鐵釘、高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體D.高錳酸鉀、液氮
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
I．探究銅銹的組成
【查閱資料】① 銅銹受熱易分解 ② 硫酸銅粉末遇水由白色變為藍色
【進行實驗】 小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹，按圖所示裝置實驗(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變為藍色，C中澄清石灰水變渾濁。
【解釋與結論】(1)C中反應的化學方程式是______。
(2)依據以上現象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和______。
II．探究銅生銹的條件
【提出猜想】根據銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。
【進行實驗】實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 |
|
|
|
|
|
現象 | 無明顯現象 | 無明顯現象 | 銅絲表面 有綠色物質 | 無明顯現象 | 無明顯現象 |
【解釋與結論】
(3)實驗中使用“經煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是______。
(4)得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據的兩個實驗是______(填編號)。
(5)對比實驗②和③，得出的結論是______。
(6)為驗證猜想，請在圖中將實驗⑤補充完整。______
(7)由上述實驗可推知，銅生銹的條件是______。
【反思與應用】
(8)結合上述實驗，你對保存銅制品的建議是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家發現，利用催化劑可有效消除室內裝修材料釋放的有害氣體甲醛(CH2O)，其反應的微觀示意圖如下。下列說法中，不正確的是
A. 乙的化學式是O2 B. 通常狀況下，丙是一種氣態物質
C. 該反應屬于置換反應 D. 可解決甲醛帶來的室內空氣污染問題
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2009年諾貝爾物理學獎授予英國華裔科學家高錕以及兩位美國科學家。高錕獲獎，是因為他在“有關光在纖維中的傳輸以用于光學通信方面”做出了突破性成就：提出用玻璃制造比頭發絲更細的光纖，取代銅導線作為長距離通訊線路。這個理論引起了世界通信技術的一次革命。
（1）光纖這種材料屬于 。(填寫編號)
A.金屬材料
B.無機非金屬材料
C.有機合成材料
D.納米材料
（2）光纖的質量要求極嚴。目前使用的光纖是純度極高的超純SiO2 ， 其制造時的反應原理是：
SiCl4(氣)＋O2(氣) 
SiO2(固)＋2Cl2(氣)
該反應屬于(填基本化學反應類型)。
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