（7分）根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題。
⑴ 寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a 。
⑵ 組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口 ，
然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入。
⑶實驗室用A裝置制氧氣的化學(xué)方程式為_____________________________________，
棉花的作用是___________________________________。
⑷①實驗室可以選用鋅粒和稀硫酸為藥品，利用裝置B來制取氫氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，小強認為還可以選用C作為制取氫氣的發(fā)生裝置，你認為裝置C的優(yōu)點是 。
②也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來 。
（1）酒精燈 （2）用水潤濕
（3）2KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
（4）①Zn + H2SO4 ="==" ZnSO4 + H2↑ 可以控制反應(yīng)的速率
②檢查裝置的氣密性等
解析試題分析：（1）常見儀器的識記
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，為了減少阻力，要先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入
（3）A裝置試管口有一小團棉花，故是加熱高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為：2KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2↑，其中棉花的作用：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管
（4）①實驗室可以選用鋅粒和稀硫酸為藥品，利用裝置B來制取氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn + H2SO4 ="==" ZnSO4 + H2↑，還可以選用C作為制取氫氣的發(fā)生裝置，裝置C的優(yōu)點是：可以控制反應(yīng)的速率
②也可以將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，用來檢查裝置的氣密性等
考點：常見儀器的識記，儀器的連接，實驗室制取氧氣的原理，實驗裝置的優(yōu)劣比較
期末1卷素質(zhì)教育評估卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答：
（1）指出編號儀器的名稱：① ，② 。
（2）A—E裝置中有一明顯錯誤的是 ，錯誤為 。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 （填字母），反應(yīng)原理用符號表達式（或文字表達式）表示為 ；為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是 ；若使用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是 。
（4）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是： （填字母）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水 D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集
（5）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中，某同學(xué)完成了下表所示系列實驗：
| 序號 | 實驗 | 能否生成氧氣 |
| A | 加熱高錳酸鉀 | 能 |
| B | 加熱二氧化硅 | 不能 |
| C | 加熱氯化鈉 | 不能 |
| D | 加熱水 | 不能 |
| E | 電解水 | 能 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
(11分) 根據(jù)下面實驗裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a ；b ；
（2）在實驗室中用氯酸鉀制取氧氣時，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 ；
用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現(xiàn)象是 ；
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 （填寫裝置的字母代號，下
同）；應(yīng)選用的收集裝置是 。如果選用C收集，則二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)，反
應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；
（4）下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置。
①A實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是 （寫出一點）；
②B實驗蠟燭火焰熄滅說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
（9分）請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1） 寫出標號①②的儀器名稱：① ，② 。
（2） 用高錳酸鉀制取O2時，用A、D進行實驗，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式 。發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為 氣體收集完畢時，應(yīng)先 （填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）。
（3） 某同學(xué)在實驗室制二氧化碳氣體時，寫出該反應(yīng)化學(xué)方程式 將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，這樣做的好處是 ；
（4） 實驗室用加熱固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物的方法制甲烷。該實驗可選用的發(fā)生裝
置是 ，氣體的收集裝置可選擇 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
根據(jù)下列裝置圖，按要求回答有關(guān)問題：
（1）寫出圖中儀器a的名稱 ；
（2）利用如圖所示的裝置制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置是 （填字母）。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
（6分）根據(jù)下圖回答問題。
（1）實驗儀器a的名稱是 。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，所用的發(fā)生裝置是 ，用裝置D收集氧氣的原因是 。
（3）實驗室制取并收集二氧化碳選用的裝置是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
根據(jù)裝置圖回答下列問題。
（1）請你組合一套用高錳酸鉀制取并收集較純凈氧氣的裝置(用字母表示)，并寫出制取氧氣的化學(xué)方程式。
（2）通過比較發(fā)現(xiàn)制取二氧化碳、氧氣、氫氣的發(fā)生裝置都可以選擇B裝置。試從反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等方面總結(jié)選擇B裝置的一般條件有哪些？
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
（6分）實驗室選用下圖所示裝置制取和收集氣體，根據(jù)要求回答下列問題。
（1）實驗室用B裝置制取氧氣時，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。
裝置B還可用于制取的氣體是 。
（2）實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇 （填序號）。甲烷氣體一般采用裝置C進行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如圖所示，據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是： 、 。
（3）用裝置C收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是：
。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
(8分)某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體的實驗室制取”進行研討，請你參與完成下面的問題。
（1）圖①裝置制取氣體的適用條件是 。
（2）圖③裝置相比圖②裝置的主要優(yōu)點是 。
（3）實驗室不宜用鎂來代替鋅與稀H2SO4反應(yīng)制取H2，主要原因是
。
（4）實驗室若用圖④裝置收集NH3時，氣體應(yīng)從 端通入。(填字母)
（5）為了測定銅元素的相對原子質(zhì)量Ar(Cu)，某同學(xué)以氫氣還原氧化銅的反應(yīng)設(shè)計了：
上圖中第一個裝有堿石灰的U形管的作用是 。
若測得反應(yīng)前氧化銅的質(zhì)量為ag，實驗完成后第二個裝有堿石灰的
U形管增加的質(zhì)量為bg，則Ar(Cu)= 。(用a、b表示)。
（6）請利用單孔橡膠塞、玻璃導(dǎo)管、膠皮管、試管、集氣瓶和玻
璃片，設(shè)計一套制取CO2的實驗裝置，并將該實驗裝置的簡圖畫在
答題卡的方框內(nèi)。
查看答案和解析>>
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com