【題目】某小組同學打開瓶蓋后沒有聞到特殊氣味�？赏茰y該液體不可能是
A．食鹽水 B．純凈水 C．澄清石灰水 D．白醋
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有一接近飽和的Ca（OH）2 溶液①蒸發(fā)溶劑，②增加溶質(zhì)，③降低溫度，④加熱升溫，這些方法中能使之成為飽和溶液的是
A．只有①② B．只有②③ C．①②③ D．①②④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年山東省東營市】鐵的銹濁對社會生產(chǎn)造成較大損害，但也有有利的一面，如某些食品包裝袋內(nèi)常放入還原性鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐�。痴n外興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一包破損的還原性鐵粉（含少量雜質(zhì)，雜質(zhì)既不溶于水也不溶于酸），他們?nèi)×輼悠�，分別加稀硫酸反應(yīng)．測得部分數(shù)據(jù)加下，請根據(jù)有關(guān)信息冋答問題．
實驗次數(shù) | 1 | 3 | 4 | 5 | 6 |
取樣品質(zhì)量（g） | 31.0 | 31.0 | 31.0 | 31.0 | 31.0 |
取稀硫酸質(zhì)量（g） | 30.0 | 90.0 | 120.0 | 150.0 | 180.0 |
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g） | 0 | a | 0.3 | 0.5 | 0.6 |
（1）食品袋內(nèi)放入“雙吸劑”是為了吸收 ，用鐵粉而不用鐵塊作“雙吸劑”的理由是 ．
（2）a的數(shù)值為 ．
（3）第4次實驗，所得到溶液中溶質(zhì)的化學式為 ．
（4）列式計算該樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分數(shù)（保留至0.1%）．
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【題目】【2016年山東省淄博市】合金的種類很多，用途非常廣泛，黃銅是銅和鋅的合金，它可以用來制造機器和電器的零件等，化學興趣小組的同學欲測定實驗室中某銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），請你參與他們的探究過程。
稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中，量取45mL稀鹽酸分三次加到其中，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如表：
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀鹽酸的體積（ml） | 15 | 15 | 15 |
生成氫氣的質(zhì)量（g） | 0.04 | m | 0.02 |
試求：
（1）m的數(shù)值 。
（2）此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列關(guān)于氫氣用途的敘述中，只體現(xiàn)物理性質(zhì)的是
A．制備金屬材料 B．充灌探空氣球 C．做火箭高能燃料 D．制備鹽酸
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【題目】【2016年甘肅省蘭州市】聯(lián)系學過的化學知識，回答下列問題：
（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時（如圖），集氣瓶中水的作用是 。
（2）用墨書寫或繪制的字圖能夠保存很長時間不變色的原因是 。
（3）為防止旅途中皮膚的以外擦傷感染，常備有碘酒，碘酒中的溶質(zhì)是 。
（4）“沙里淘金”說明黃金在自然界以 （填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【2016年湖南省株洲市】華雪同學在老師的指導下從圖中選擇裝置在實驗室進行氧氣的制備實驗。
（1）華雪同學首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
①裝置A和E的導管口之間要用 連接。（填實驗用品）
②不用D裝置收集氧氣的原因是 。
③當反應(yīng)不再進行時停止加熱，待試管冷卻后洗滌試管，可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色（已知MnO2不溶于水），說明 （填離子符號）在溶液中呈綠色。
（2）華雪同學然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣。
①寫出儀器a的名稱： 。
②實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用。已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl﹣，請設(shè)計實驗證明：FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+： 。
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【題目】【2016年甘肅省張掖市】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。
（1）請用化學用語填空：
①人體缺乏后會引起貧血的元素____________；②兩個氫原子____________。；
③三個二氧化硫分子 ____________；④四個碳酸根離子____________。
（2）在符號“
O”中H正上方的“+1”表示____________，H右下角的“2”表示____________。
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