(3分) 如下圖是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置，氣密性良好。
寫出甲儀器的名稱_____________________。
若膠頭滴管中是NaOH溶液，要使U形管出現(xiàn)左高右低，則甲中的氣體物質(zhì)為____________。（寫化學(xué)式）
若膠頭滴管中是水，要使U形管出現(xiàn)左低右高，而后恢復(fù)相平的現(xiàn)象，則甲中的固體物質(zhì)可能是_______________。（寫化學(xué)式）
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題
（8分）“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性，是生產(chǎn)中常用的金屬材料之一。鍍鋅層猶如鐵皮的保護(hù)層，這層膜的厚度是判斷鍍層質(zhì)量的重要指標(biāo)。某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，查閱了資料，并設(shè)計了下面的實驗方案。
【查閱資料】
A.鋅既能與酸反應(yīng)，也能與堿溶液反應(yīng)。與堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Zn+2NaOH+2H2O=Na2[Zn（OH）4]+H2↑
B. ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應(yīng)，生成難溶于水Zn（OH）2和Fe（OH）2。
C. Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸。
【問題討論】在鐵皮表面鍍鋅是為了 。（填字母）
a.鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹
b.鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹
圖1 圖2
【設(shè)計實驗】
（1）甲同學(xué)設(shè)計的方案是將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中,先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應(yīng)掉，通過測量因產(chǎn)生氣體而形成差量計算出鋅的質(zhì)量，然后再計算得到鋅層的厚度（如圖1）。但是乙同學(xué)回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象，馬上對甲同學(xué)的方案的可行性提出了異議，乙同學(xué)的理由是 。該實驗中鋅鍍層已完全反應(yīng)的標(biāo)志是 。
（2）乙同學(xué)擬通過稱量鍍鋅鐵皮和氧化鐵的質(zhì)量，計算鋅皮的厚度。方案如下圖所示：
步驟②中加入足量氫氧化鈉溶液的目的是 。
（3）丙同學(xué)擬通過測量鍍鋅鐵皮與某溶液反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積來計算鋅層的厚度，裝置如
圖2所示。
Ⅰ.為了盡可能減少誤差，儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中最好盛放 。
A.氫氧化鈉溶液 B.濃硫酸 C.濃鹽酸 D.稀硫酸
Ⅱ.檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到 ，說明該量氣裝置氣密性良好。
Ⅲ.檢查氣密性后，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，需進(jìn)行的操作還有：①記錄量氣管中的液面位置；②待A中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫；③由B向A中滴加足量某溶液；④上下移動量氣管，使干燥管和量氣管中液面相平。上述操作的順序是 （填序號）。
Ⅳ.若分液漏斗上方不連接導(dǎo)管a，則測出氣體體積會 （選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題
人類生產(chǎn)和生活中都離不開金屬。
（1）用銅絲作導(dǎo)線，主要利用其延展性和______性。
（2）鐵生銹的條件是 。
（3）某工廠廢料中可能含有銅、氧化銅和碳粉中的一種或幾種。為確定其成分，設(shè)計如下流程并實驗。
【資料：CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O】
根據(jù)流程回答下列問題：
①實驗操作Ⅰ的名稱是______。
②藍(lán)色溶液B與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
③廢料的成分是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題
下圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)流程示意圖：
下列說法正確的是
| A．鈦酸亞鐵（FeTiO3）中鈦元素為+3價 |
| B．①中反應(yīng)方程式為：2FeTiO3+6C+7Cl2一定條件2X+2TiCl4+6CO，則X為FeCl3 |
| C．②中為使原料全部轉(zhuǎn)化為甲醇，理論上CO和H2投料的質(zhì)量比為1：2 |
| D．③中氬氣（Ar）作保護(hù)氣，反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng) |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題
金屬在生成生活中應(yīng)用廣泛．
（1）下列制品中，主要利用金屬導(dǎo)電性的是 （填序號）．
A．鐵鍋 B．銅導(dǎo)線 C．鋁箔
（2）春季停止供暖后，暖氣管道最好注滿水以防止生銹，其原理是 ；
（3）廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為 ；
（4）興趣小組的同學(xué)從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下方案：
①操作C的名稱為 ；
②寫出Ⅰ中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；
③Ⅱ加入適量的y時發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，說明金屬A中的物質(zhì)為 ．此步反應(yīng)的方程式為 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動．
（1）老師準(zhǔn)備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原諒以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是 ．
（2）粽子吃起來咸淡適中，有同學(xué)猜想其中一定含有食鹽．于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認(rèn)為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說明理由． ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
如圖如示，若將稀H2SO4比作初三學(xué)生在“應(yīng)急演練”中，要從樓頂入口處由上至下疏散到出口處，各層都有三道門（空白處為通道），稀硫酸要在每層中至少打開一道門（即能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)）才能到達(dá)出口處，請根據(jù)圖示回答以下問題．
（1）若按“距離最短”的原則疏散，則其疏散路線由上至下依次為（填化學(xué)式）進(jìn)口→ →出口。若按“速度最快”（化學(xué)反應(yīng)速度最快）的原則疏散，則應(yīng)將上述疏散路線中第五層改為（填化學(xué)式） ，所有樓層中能與稀硫酸反應(yīng)的物質(zhì)共有 種。
（2）寫出疏散路線上經(jīng)過第三層時的物質(zhì)與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式： ．若將稀硫酸改為稀鹽酸則無法通過第 層。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
（12分）甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下反應(yīng)：
甲+乙
丙+丁
（1）若甲、丙為化合物，乙、丁為單質(zhì)，則上述反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 ，寫出一個符合該反應(yīng)類型的方程式： 。
（2）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且甲溶液呈藍(lán)色，乙為燒堿，則乙的化學(xué)式為
，反應(yīng)發(fā)生時觀察到的現(xiàn)象是 。
（3）若甲、乙、丙、丁均為化合物，且丙為水，丁為鹽，則該反應(yīng) （“一定”或“不一定”）是中和反應(yīng)，理由是 。
（4）若甲、乙、丙為化合物，丁為單質(zhì)，且乙、丙是組成元素相同的氣體，該反應(yīng)在工業(yè)上的用途是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
興趣小組的同學(xué)從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液。他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設(shè)計了如下方案：
（1）操作a、b的名稱是 。步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）甲同學(xué)提出X可用金屬鐵，乙同學(xué)認(rèn)為X可用金屬鋅，你認(rèn)為誰的意見是正確的，理由是 。加入過量的金屬X的目的是 。
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