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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
同學們為了研究氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中起催化作用,進行了以下實驗:
【資料】①氯酸鉀分解反應的化學方程式為 2KClO3 2KCl+3O2↑。
②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水。
【實驗一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中加快反應速率。
實驗編號
KClO3/g
氧化物
產生氣體的體積(mL)
耗時(s)
1
0.6
 
67
1800
2
0.6
0.2g二氧化錳
67
36.5
3
0.6
     g 氧化鐵 
67
89.5
 
(1)實驗3中氧化鐵的質量為                
(2)以上實驗采用了              的實驗方法。
(3)實驗一得到的結論是                     
【實驗二】為證明氧化鐵是該反應的催化劑,同學們又完成了以下的實驗:
Ⅰ.在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解,過濾得到紅色固體,洗滌干燥并用電子天平稱量,質量為0.2g。
Ⅱ.將一定量的CO通入濾出的固體,按下圖進行實驗:

甲同學的實驗報告如下:
裝置
實驗現象
實驗分析
A
紅色固體全部變黑
生成了鐵
B
石灰水變渾濁
產生二氧化碳
 
(4)寫出A中玻璃管內發生反應的化學方程式                               
【實驗結論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應中起催化劑。
【實驗反思】乙同學查閱資料發現一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應的氧化鐵中的一種或幾種組成。
為了研究剩余固體的成分,丙同學查閱了以下資料:
 
鐵粉
氧化亞鐵
氧化鐵
四氧化三鐵
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
磁性




與CO反應
不反應
反應
反應
反應
與稀鹽酸反應
反應
生成氯化亞鐵和水
生成氯化鐵和水
生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應
反應
不反應
不反應
不反應
 
(5)丙同學認為剩余固體中一定沒有氧化鐵,原因是____________。
(6)測定剩余固體的組成。
步驟
實驗操作
實驗現象
結論和解釋
1
用磁鐵吸引剩余固體
_____________
剩余固體中沒有氧化亞鐵。
2
__________________
______________
剩余固體中只有鐵粉。
 
(1)0.2 (2)對比 (3)氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣實驗中加快反應速率
(答“氧化鐵能做氯酸鉀制取氧氣的催化劑”不得分(4)3CO + Fe2O32Fe + 3CO2
(5)氧化鐵固體是紅色,而所得固體都是黑色   ①黑色固體全部被吸引
②向剩余固體中加入足量硫酸銅溶液 ③黑色固體全部變成紅色(其他方案合理即可)

試題分析:(1)在對比實驗中變量只有催化劑,故氧化鐵的質量為0.2g,(2)以上實驗采用了對比的實驗方法;(3)因為實驗目的是探究氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中加快反應速率,由實驗可知氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣實驗中加快反應速率;(4)實驗現象是紅色固體全部變黑,實驗結論是生成了鐵,故發生的化學方程式為:3CO + Fe2O32Fe + 3CO2 (5)因為氧化鐵固體是紅色,而所得固體都是黑色,所以剩余固體中一定沒有氧化鐵;①因為實驗結論是剩余固體中沒有氧化亞鐵且氧化亞鐵磁鐵不能吸引,故實驗現象為黑色固體全部被吸引;②向剩余固體中加入足量硫酸銅溶液 ③黑色固體全部變成紅色(其他方案合理即可)。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

淡水資源的缺乏已成為制約社會發展的重要因素,從浩瀚的海洋里獲取淡水,對解決淡水危機具有重要意義。某小組針對這一現狀提出問題,并在實驗室進行了以下探究。
【提出問題】                                                  
【實驗用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水、硝酸銀溶液。
【實驗過程】
①按如圖所示組裝儀器并檢查裝置氣密性。

②向大試管中加入5 mL~10 mL海水,塞好橡皮塞,用酒精燈加熱。加熱一段時間后,小試管內收集到很少液體,試管口有大量白霧。
該小組同學建議對該裝置進行改進,你認為改進的措施為:                                   
③向小試管里的冷凝水中滴加幾滴硝酸銀溶液,現象為:                                          
【得出結論】
通過上述實驗探究,你得出的結論是:                                         
【反思交流】
①對海水淡化后剩余資源,請提出一種合理利用的措施:                                     
②“蒸餾法淡化海水”的思路是想辦法將水從混合物中分離出來。請列舉一種與上述原理相同的混合物分離的例子:                                                            

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

分類是研究物質的一種重要方法,同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧
化碳的性質后,某化學興趣小組的同學發現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似,設計
實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發生反應。
(1)實驗準備
查閱資料:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。
(2)實驗過程
【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中,向該溶液中通入二氧化碳氣體,無明顯現象。得出結論:二氧化碳不能與氫氧化鉀發生反應。有的同學提出該結論不正確,理由是_______________________。
【方案二】在老師的幫助下,同學們利用下面的裝置,通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發生了化學反應。

A           B
分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中,
① 關閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。
② 打開K,繼續通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。
同學們依據上述實驗現象,得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發生了化學反應。有同學
認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發生了反應,其理由是_____。
③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗,分別量取50 mL上述溶液放入A、B中,     
關閉K,通入約500 mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發生了反應,其理由是_____。
(3)實驗反思
通過上述實驗說明,對于沒有明顯現象的化學反應,可以從      的角度證明反應的發生。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組回收利用廢舊干電池。
實驗1 回收填料中的二氧化錳和氯化銨

查閱資料:廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水。興趣小組的同學們設計回收物質的流程如圖1所示。
(1)操作1和操作2的名稱都是___________,該操作中玻璃棒的作用是__________。
(2)灼燒濾渣l的目的是____________________________
實驗2利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關探究
(3)用鋅和稀硫酸制取氫氣。己知氫氣密度比空氣小且難溶于水,提供裝置如圖2。
①應選擇:發生裝置為____(填編號),排空氣法收集裝置為____(填編號)。
②若用排水法收集并測定氣體的體積,氣體從裝置B導管口接____(填“a”或“b”) 進;選用儀器F測量排出水的體積,儀器F名稱是___________________。
(4)探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素。反應過程中,用前10min內收集的氫氣體積比較反應的快慢。控制其他條件相同,進行下表四組實驗,獲得數據如下表。
驗實號編
試 劑
前 10min 內產生的氫氣體積(mL)
不同純度的鋅
不同體積和濃度的稀硫酸
 
a
純鋅
30mL 30%
564.3
b
含雜質的鋅
30mL 30%
634.7
c
純鋅
30mL 20%
449.3
d
純鋅
40mL 30%
602.8
 
①比較實驗a和實驗b,可以得到的結論是__                  __。
②為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響,需比較實驗___ _和實驗____(填編號).
③控制其他條件相同,需控制的條件是__               __(列舉一種條件即可)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數。
(1)根據右圖回答問題。

①紅磷燃燒的化學方程式為                
②若將紅磷改為木炭,反應結束后降至室溫,打開止水夾,燒杯中的水不倒吸入集氣瓶的原因是                                     _。
(2)用四硫化鈉(Na2S4)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數。
反應原理為:2Na2S4+O2+2H2O=8S↓+4NaOH(氫氧化鈉)。
小資料:四硫化鈉(Na2S4)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫(S)和易溶于水
的氫氧化鈉。
【實驗過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中,再加入適量的水,迅速塞緊橡膠塞,充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數據h1(如圖1所示)。

圖1          圖2
②將該試管插入水中(如圖2所示),拔下橡膠塞,觀察到    ,塞緊橡膠塞。將試管取出,倒轉過來,測量液面至橡膠塞下沿的距離,記錄數據h2。理論上h2∶h1=     
③按照①和②再重復實驗2次。3次實驗數據如下表所示。
 
第1次
第2次
第3次
h1/cm
11.0
11.4
11.6
h2/cm
8.7
9.1
9.2
 
根據第3次實驗數據,計算空氣中氧氣的體積分數為     %(結果精確到 0.1%)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示裝置(氣密性良好),改變滴管和小燒杯中的物質可以完成多個簡單實驗.

(1)若滴管甲中吸有水,燒杯丙中盛有適量生石灰.將滴管甲中的水滴入燒杯丙中,可觀察到氣球鼓起,一段時間后裝置恢復原狀.利用所學化學知識解釋氣球鼓起的原因是                        ,燒杯丙中發生反應的化學方程式為                                        
(2)若燒杯丁中盛有適量鋅粒,將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中,燒杯丁中有氣泡生成,氣球明顯鼓起,則滴管乙中所裝液體是        ,燒杯丁中發生反應的化學方程式為                    
(3)若滴管甲中吸有稀硫酸,滴管乙中吸有水,燒杯丙中盛有適量小蘇打,燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花.該實驗可用于驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳.正確的操作順序是:先                       ,觀察                       ;再                     
(4)若在丙燒杯中盛有40g溶質質量分數為10%的NaOH溶液,將稀H2SO4通過滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應.求:參加反應的NaOH溶液中溶質的質量和反應生成Na2SO4的質量分別為多少克?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

根據下圖實驗,回答以下問題。
 
(1)寫出A裝置中反應的化學方程式_______
(2)將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,放入集氣瓶B中,觀察到的現象是_______
(3)寫出C裝置中反應的化學方程式_______,其中水的作用為_______
(4)河水經過D裝置后得到的水是_______(填“純凈物”或“混合物”)。
(5)下列敘述中不正確的是_______
A.水體污染會危害人體健康
B.生活中養成良好的用水習慣
C.工業廢水經過處理達標后再排放
D.禁止使用農藥、化肥,以免造成水體污染

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室有一瓶敞放著的氫氧化鈉固體,同學們想探究這瓶固體的成分,請你一同參與探究并回答有關問題.
【查閱資料】
碳酸鈉水溶液顯酸性,氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性.
請你寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式                       
【提出猜想】
猜想1:這瓶固體的成分是NaOH;
猜想2:這瓶固體的成分是              (填化學式);
猜想3:這瓶固體的成分是NaOH和                的混合物(填化學式);
【實驗與結論】
(1)取少量樣品于試管中,加入適量蒸餾水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞溶液,溶液由無色變成紅色.甲同學認為這瓶固體含有NaOH,乙同學認為甲同學的結論不正確,其理由是      
(2)向(1)溶液中加入過量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,沉淀后靜置,溶液由紅色變成無色.同學們認為猜想     是正確的.
【問題討論】
(1)丙同學認為實驗時也可以先加入過量的CaCl2溶液,振蕩、靜置,然后在上層清液中加入無色酚酞溶液,你認為丙同學的說法(填“正確”或“不正確”)        
(2)丁同學認為CaCl2溶液也可以改為Ca(OH)2溶液,你認為丁同學的說法(填“正確”或“不正確”)                                                                        

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

下面是某興趣小組同學做的3個小實驗.根據實驗內容回答下列問題(儀器的固定裝置已經省略).

(1)若甲中為二氧化錳,連接甲乙裝置,                       (填開關“K1”和“K2”的操作),從分液漏斗向甲中加入適量雙氧水,該實驗可以證明可燃物燃燒需要與氧氣接觸.甲中發生反應的化學方程式為                                     
(2)若甲中為水,丙中為紅色溶液,連接甲丙,打開K1,關閉K2,從分液漏斗向甲中加入某藥品后,丙中只看到溶液由紅色變為無色.寫出丙中發生反應的化學方程式                                 
(3)若甲中為二氧化碳(K1、K2關閉),連接甲丁,從分液漏斗向甲中加入適量的澄清石灰水,一段時間后,打開K1,整個實驗過程中甲中觀察到現象是                                           

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同步練習冊答案
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