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實驗室有一瓶敞放著的氫氧化鈉固體,同學們想探究這瓶固體的成分,請你一同參與探究并回答有關問題.
【查閱資料】
碳酸鈉水溶液顯酸性,氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性.
請你寫出氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式                       
【提出猜想】
猜想1:這瓶固體的成分是NaOH;
猜想2:這瓶固體的成分是              (填化學式);
猜想3:這瓶固體的成分是NaOH和                的混合物(填化學式);
【實驗與結論】
(1)取少量樣品于試管中,加入適量蒸餾水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞溶液,溶液由無色變成紅色.甲同學認為這瓶固體含有NaOH,乙同學認為甲同學的結論不正確,其理由是      
(2)向(1)溶液中加入過量的CaCl2溶液,生成白色沉淀,沉淀后靜置,溶液由紅色變成無色.同學們認為猜想     是正確的.
【問題討論】
(1)丙同學認為實驗時也可以先加入過量的CaCl2溶液,振蕩、靜置,然后在上層清液中加入無色酚酞溶液,你認為丙同學的說法(填“正確”或“不正確”)        
(2)丁同學認為CaCl2溶液也可以改為Ca(OH)2溶液,你認為丁同學的說法(填“正確”或“不正確”)                                                                        
【查閱資料】 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。弧咎岢霾孪搿坎孪2: Na2CO3 ;
猜想3:Na2CO3 ;【實驗與結論】(1) Na2CO3溶液也呈堿性; (2) 2 ;【問題討論】
(1)正確;(2) 不正確 , Na2CO3與Ca(OH)2反應生成氫氧化鈉,影響實驗結果 .

試題分析:【查閱資料】氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;【提出猜想】因為氫氧化鈉和二氧化碳反應生成碳酸鈉,如果全變質,固體成分就是碳酸鈉,如果部分變質,固體成分就是碳酸鈉和氫氧化鈉,故答案為:Na2CO3;Na2CO3;【實驗與結論】(1)碳酸鈉溶液呈堿性,也使無色酚酞變紅色,所以即使全部變質也是這個結果,故答案為:Na2CO3溶液也呈堿性;(2)有白色沉淀生成說明碳酸鈉存在,溶液由紅色變成無色說明還不存在氫氧化鈉,所以猜想2成立,故答案為:2;【問題討論】(1)先加入過量的CaCl2溶液,再加無色酚酞試液,沒有白色沉淀,溶液變紅,說明沒有變質,猜想1成立;如果有白色沉淀,溶液又變紅,說明部分變質,即猜想2成立;如果有白色沉淀,溶液不變紅,說明猜想3成立;所以這樣做可以驗證,故答案為:正確;(2)如果CaCl2溶液也改為Ca(OH)2溶液,Na2CO3與Ca(OH)2反應生成氫氧化鈉,即使全部變質,也會出現的結果是酚酞變紅,所以會影響實驗結果,故答案為:Na2CO3與Ca(OH)2反應生成氫氧化鈉,影響實驗結果;
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

“對比實驗”是化學實驗中重要的實驗。小明同學進行了如圖所示的A與B的對比實驗。

①B中反應的文字表達式                            。
②B實驗中的實驗現象是______________________     __。
③小明同學通過A與B的對比實驗可得知的結論是                     。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

同學們為了研究氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣的實驗中起催化作用,進行了以下實驗:
【資料】①氯酸鉀分解反應的化學方程式為 2KClO3 2KCl+3O2↑。
②氯酸鉀和氯化鉀均能溶于水。
【實驗一】氧化鐵能否在氯酸鉀制取氧氣實驗中加快反應速率。
實驗編號
KClO3/g
氧化物
產生氣體的體積(mL)
耗時(s)
1
0.6
 
67
1800
2
0.6
0.2g二氧化錳
67
36.5
3
0.6
     g 氧化鐵 
67
89.5
 
(1)實驗3中氧化鐵的質量為                。
(2)以上實驗采用了              的實驗方法。
(3)實驗一得到的結論是                     
【實驗二】為證明氧化鐵是該反應的催化劑,同學們又完成了以下的實驗:
Ⅰ.在實驗3反應后的混合物中加足量的水溶解,過濾得到紅色固體,洗滌干燥并用電子天平稱量,質量為0.2g。
Ⅱ.將一定量的CO通入濾出的固體,按下圖進行實驗:

甲同學的實驗報告如下:
裝置
實驗現象
實驗分析
A
紅色固體全部變黑
生成了鐵
B
石灰水變渾濁
產生二氧化碳
 
(4)寫出A中玻璃管內發生反應的化學方程式                               
【實驗結論】氧化鐵能在氯酸鉀制取氧氣反應中起催化劑。
【實驗反思】乙同學查閱資料發現一氧化碳還原氧化鐵后剩余固體可能由氧化亞鐵、四氧化三鐵、鐵粉和未反應的氧化鐵中的一種或幾種組成。
為了研究剩余固體的成分,丙同學查閱了以下資料:
 
鐵粉
氧化亞鐵
氧化鐵
四氧化三鐵
顏色
黑色
黑色
紅色
黑色
磁性




與CO反應
不反應
反應
反應
反應
與稀鹽酸反應
反應
生成氯化亞鐵和水
生成氯化鐵和水
生成氯化亞鐵、氯化鐵和水
與硫酸銅溶液反應
反應
不反應
不反應
不反應
 
(5)丙同學認為剩余固體中一定沒有氧化鐵,原因是____________。
(6)測定剩余固體的組成。
步驟
實驗操作
實驗現象
結論和解釋
1
用磁鐵吸引剩余固體
_____________
剩余固體中沒有氧化亞鐵。
2
__________________
______________
剩余固體中只有鐵粉。
 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現碳循環(如下圖所示)。

某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理。

(1)能證明“釋放CO2”的現象是      。
(2)裝置 B的作用是      。
(3)實驗后小組同學對D中固體的成分進行探究。
【猜想與假設】D中的固體可能為①氧化鈣;②氧化鈣與碳酸鈣; ③碳酸鈣
【進行實驗】甲同學取一定量的D中固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物,甲同學認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想③成立。
乙同學認為上述實驗不足以證明猜想③成立,其理由是      。他又重新進行實驗,證明了猜想②成立,他的實驗操作及現象為    。寫出D中反應的化學方程式為   
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。上述設想的優點有      (填字母序號).
A.原料易得
B.充分利用太陽能
C.釋放出的CO2可作為重要資源加以利用

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某;瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不參加反應).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應:
H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O

通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要             ,實驗開始先加熱A處,實驗結束時,應先停止D處的加熱;從環境保護角度分析,此裝置存在的明顯不足是                                                                      ;
(2)第二小組的同學說:其中B裝置的作用除去CO2;裝置C的作用是      ;用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物,E裝置的作用             ;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為                                                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學課上,同學們利用下列實驗探究堿的化學性質

(1)甲實驗中加入酚酞試液的目的是                            
(2)乙實驗利用控制變量法進行了對比,排除了水對實驗的干擾.若觀察到U形管左端的液面    (填“升高”或“降低”),則證明溶液中的氫氧化鈉能與二氧化碳反應,其反應的化學方程式為                                                       ;
(3)丙實驗觀察到的現象是                                 ;
(4)實驗結束后,同學們將廢液倒入同一只潔凈廢液缸中,發現廢液渾濁并顯紅色,將廢液進行過濾,對廢液的成分做了進一步探究:
【實驗探究】同學們取一定量過濾后的廢液,向廢液中逐滴加入稀鹽酸,根據反應現象繪制了如丁圖所示的示意圖
【得出結論】分析圖象數據,得出廢液中(除酚酞外)一定含有的溶質是                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(1)如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的裝置圖,回答:

①A是實驗室制取二氧化碳的裝置,內裝藥品為                  
②B的試管中裝有滴有紫色石蕊的蒸餾水,現象為                          ;
③裝置C中有澄清石灰水,其中發生化學反應的化學方程式為                            
④裝置D中有兩支高低不同的燃著的蠟燭,可觀察低處的蠟燭先滅,高處的蠟燭后滅,說明二氧化碳
具有                                          性質。
(2)實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落,只知道它是NH4Cl、(NH42SO4、NH4HCO3和尿素[CO(NH2
2]中的一種,請你完成以下探究:
[猜想]猜想A:該化肥是NH4Cl,猜想B:該化肥是(NH42SO4,猜想C:該化肥是NH4HCO3,猜
想D:該化肥是尿素。
[實驗探究]
(Ⅰ)取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨,有刺激性氣味的氣體放出,證明猜想     不成立。
(Ⅱ)如圖(甲),分別取少量樣品于試管中,滴加適量水振蕩,再選(乙)中     溶液滴入試管
中,若無氣泡放出,則猜想             不成立。

(Ⅲ)在步驟(Ⅱ)的試管中再滴入(乙)中的      溶液,若       ,則猜想A成立;若     ,則猜想B成立,其反應的化學方程式為:                                    (注:乙圖中藥品為食鹽、氯化鋇、鹽酸三種溶液)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學小組的同學用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質后,覺得探究很有意思,想繼續探究.
[提出問題]反應后溶液中的溶質有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為                          
(2)在上述反應中,若二氧化碳過量,能發生如下反應:
Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設]通過分析,小明做出如下猜想:
①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
[實驗探究]為確定反應后溶液的組成,同學進行了如下兩項探究活動.
(1)對相關物質性質的研究.
 
NaHCO3溶液
NaOH溶液,
Na2CO3溶液
加入稀鹽酸
產生氣泡
無明顯變化
產生氣泡
加入飽和石灰水
溶液變渾濁
溶液變渾濁
現象I
加入CaCl2溶液
無明顯變化
溶液變渾濁
溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
 
上表中現象I對應的化學方程式為                                        
(2)探究反應后溶液的成分.為確認反應后溶液的組成,小明設計了如下實驗過程
實驗步驟
操作
實驗現象
實驗結論

取一定量反應后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液.
有沉淀產生
 

將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分.
 
 

向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸.
有氣泡產生.
原溶液中含有     

取另一份步驟②所得固體,          
                               
           
             
猜想1正確
 
[反思與評價]
(1)若想直接證明小明的另一個猜想不正確,在上述方案的基礎上,應加做的實驗是         
                                                                                       
(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應后溶液的組成還可能是                        (有幾種寫幾種).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

同學們對美術組的環保石頭紙(主要成分為碳酸鈣,加入適量聚乙烯和少量膠合劑)展開探究:
[拓展實驗一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
(1)甲、乙兩同學設計實驗如下:
 


實驗過程


現象
試管①、②、③中產生氣泡快慢的順序為:
①>②>③。

分析結論
Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為                              
Ⅱ 對比甲同學實驗①②可知,               ,化學反應的速度越快;
Ⅲ 對比甲同學實驗        (填實驗序號)可知,反應物的接觸面積越大,反應速率越     。
Ⅳ乙同學的實驗中,數據記錄紙上應該連續記錄的實驗數據是
          和         
[拓展實驗二] 測定石頭紙中碳酸鈣的質量分數
(2)甲組同學的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。)將樣品與稀鹽酸反應,測定反應后生成CO2的體積,再換算為質量,最后根據CO2的質量求出樣品中碳酸鈣的質量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置,圖(Ⅱ)用于測量CO2的體積。接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩定的高度差,說明:裝置(I)氣密性         (選填“良好”或“漏氣”)

② 圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是_                  
③ 反應停止后,        (填序號)可使反應前后 
油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同,此時
排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A.水平移動量氣管        
B.上下移動量氣管       

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