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(一) 某化學興趣小組的同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗做了改進,在密閉容器里進行磷的燃燒,以防止產(chǎn)生的白煙污染空氣.他們設(shè)計了如圖1所示實驗:選用容積為50mL的試管作反應(yīng)容器,選用50mL的注射器(開始時活塞處于20mL刻度處)來測量磷燃燒時所消耗氧氣的體積.

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I.實驗操作步驟如下:
①檢查裝置的氣密性.
②裝入藥品,連接好儀器.
③夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察現(xiàn)象.
④等燃燒結(jié)束,試管冷卻后打開彈簧夾,觀察現(xiàn)象.
II.實驗現(xiàn)象記錄:
在步驟③中加熱時觀察到白磷燃燒,產(chǎn)生______.活塞開始時向______移動(填“左”或“右”或“不”).
在步驟④中待裝置冷卻后,打開彈簧夾,觀察到活塞慢慢向______移動(填“左”或“右”),最終停在約______ mL刻度處(取整數(shù)值).
Ⅲ.實驗結(jié)論:氧氣占空氣的體積分數(shù)約為______.
(二)另有化學興趣小組的同學對實驗室制備氧氣的條件進行探究.
Ⅰ.為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速率的影響,甲組設(shè)計了以下兩個對比實驗:在相同的溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢.
①將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱.
②將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱.
(1)試寫出實驗①中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式______;
(2)實驗②中x的值應(yīng)為______.
Ⅱ.為探究是否使用催化劑對雙氧水(H2O2)分解速率的影響,乙組采用如圖2裝置,進行有催化劑和無催化劑時的對比實驗.
實驗中應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)主要是反應(yīng)時間和______,可以通過比較單位時間內(nèi)在______  中(填儀器名稱)的物質(zhì)質(zhì)量變化的多與少,達到實驗目的.
Ⅲ.為探究的雙氧水(H2O2)濃度對其分解速率的影響,丙組設(shè)計了以下實驗.實驗
數(shù)據(jù)記錄如下:
序號 雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
50.0g 1% 0.1g 9mL
50.0g 2% 0.1g 16mL
50.0g 4% 0.1g 31mL
(1)丙組實驗中,測量O2體積的裝置應(yīng)選用______(填如圖3中的字母編號).

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(2)丙組實驗獲得的結(jié)論:在相同條件下,______,雙氧水分解得越快.
(一)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象:發(fā)黃光、放出熱量、冒出大量的白煙;活塞開始時不移動,因為有彈簧夾夾緊;待裝置冷卻后,打開彈簧夾,觀察到活塞慢慢向左移動,最終停在約10mL刻度處,說明氧氣占空氣的體積分數(shù)約為五分之一;故答案為:白煙;不;左;10;
1
5

(二)Ⅰ.(1)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,注意配平,故答案為:2KClO3 
MnO2
.
2KCl+3O2↑        
(2)控制變量法只能控制一個變量,因此本實驗只控制了二氧化錳和氧化銅不同,因此實驗②中x的值應(yīng)為3.0;故答案為:3.0
Ⅱ.采用如圖2裝置,進行有催化劑和無催化劑時的對比實驗,實驗中應(yīng)記錄的數(shù)據(jù)主要是反應(yīng)時間和電子天平示數(shù),可以通過比較單位時間內(nèi)在錐形瓶中的物質(zhì)質(zhì)量變化的多與少,達到實驗目的;故答案為:電子天平示數(shù);錐形瓶
Ⅲ.為探究雙氧水(H2O2)濃度對其分解速率的影響,丙組設(shè)計的實驗是:其它條件相同,控制過氧化氫溶液的濃度不同,測量O2體積的裝置應(yīng)選用c,本實驗獲得的結(jié)論是:在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越快;故答案為:(1)c   (2)雙氧水的濃度越大,
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

人類的生存離不開氧氣.某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗.
探究一:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學式表達式是:
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

(2)小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是:
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒
鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒

(3)小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸.小組內(nèi)同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現(xiàn)象的原因是
木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,使瓶內(nèi)氣體體積基本沒有變化
木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,使瓶內(nèi)氣體體積基本沒有變化

(4)小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等
反應(yīng)物能在空氣中燃燒消耗氧氣;生成物是固體等

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù).
實驗序號 H2O2溶液濃度% H2O2溶液體積/mL 溫度/℃ MnO2的用量/g 收集氧氣的體積/mL 反應(yīng)所需
的時間/s
5 1 20 0.1 4 16.75
15 1 20 0.1 4 6.04
30 5 35 0 2 49.21
30 5 55 0 2 10.76
(1)寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:
溫度越高反應(yīng)速率越快
溫度越高反應(yīng)速率越快

(3)通過上述實驗
(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(8分)人類的生存離不開氧氣。某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。

探究一:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。

⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學式表

達式是:                  

⑵小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的

含量,小麗同學認為不可以,其原因是:    

                 

⑶小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。

結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學幫她仔細檢

查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為

造成此現(xiàn)象的原因是                

⑷小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:                                                     

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

H2O2溶液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度/℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

0

2

49.21

30

5

55

0

2

10.76

⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:_________________。

⑵通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與____________有關(guān);

從實驗③和④對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。

⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

 

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年江蘇省九年級下學期開學考試化學試卷(解析版) 題型:探究題

人類的生存離不開氧氣。某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。

探究一:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。

⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學式表達式是:                  

⑵小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學認為不可以,其原因是:    

                 

(3)小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為造成此現(xiàn)象的原因是                

(4)小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:                            

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

H2O2溶液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度/℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

5

1

20

0.1

4

16 .75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

0

2

49.21

30

5

55

0

2

10.76

⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:_________________。

⑵通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與____________有關(guān);

從實驗③和④對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。

⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

 

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科目:初中化學 來源:2012屆江蘇省無錫市南長區(qū)初三第一學期期中化學試卷 題型:實驗題

(8分)人類的生存離不開氧氣。某校化學興趣小組的同學在老師的指導下做了有關(guān)氧氣的系列探究實驗。

探究一:某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究。

⑴如右圖所示裝置和藥品進行實驗,反應(yīng)的化學式表

達式是:                  

⑵小明同學認為可用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的

含量,小麗同學認為不可以,其原因是:    

                 

⑶小芳同學用木炭代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量。

結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有倒吸。小組內(nèi)同學幫她仔細檢

查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題。你認為

造成此現(xiàn)象的原因是                

⑷小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:                                                     

探究二:以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

H2O2溶液濃度%

H2O2溶液體積/mL

溫度/℃

MnO2的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應(yīng)所需

的時間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

0

2

49.21

30

5

55

0

2

10.76

⑴寫出實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的化學式表達式:_________________。

⑵通過實驗①和②對比可知,化學反應(yīng)速率與____________有關(guān);

從實驗③和④對比可知,化學反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:______________________。

⑶通過上述實驗____(填“能”或“不能”)說明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“侯氏制堿法“制得的燉堿(Na2CO3)中常含有少量氯化鈉,某化學興趣小

  組的同學擬側(cè)定某純堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)。

【方案一】沉淀分析法(如下圖所示)

則:

(1)"操作I.的名稱是            

(2)溶液M中含有的陽離子有              

(3)確定CaCl2溶液是否過量的方法是                        

A 靜置混合物,向上層溶液中再滴加CaCl2溶液,如果無沉淀,則過量

B 向落液M中滴加CaCl2溶液,如果有沉淀,則過量

 (4)若沉淀A^沒有洗滌、烘干,導致Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)        (填“偏大”“偏小”“不變”).判斷沉淀A洗凈的方法是:取最后一次洗滌所得濾液,滴加AgNO3溶液,若        (填“有”或“無”)白色沉淀,則洗滌干凈.

(5)樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為            (用字母m ,n的代數(shù)式表示)。

【方案二】氣體分析法

(1)A裝置中反應(yīng)的化學方程式為                   ,盛放稀硫酸的儀器名稱為         

(2)B裝置的作用是               C裝置中反應(yīng)的化學方程式為             

(3)通過稱          裝置中反應(yīng)前后的質(zhì)量,即可求得產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量。

(4)理論上【方案二】比【方案一】會產(chǎn)生較大的誤差,原因是             

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