【題目】鋁合金、氧化鋁、硫酸鋁三種物質的分類正確的是
A．混合物、氧化物、鹽 B．單質、混合物、鹽
C．鹽、氧化物、純凈物 D．混合物、鹽、化合物
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關說法錯誤的是（ ）
A．農業上用氯化鈉溶液來選種
B．高錳酸鉀和碘兩種物質分別加入汽油中都能形成溶液
C．用洗潔精除去餐具上的油污是利用了乳化的原理
D．根據溶液的穩定性來推理，溫度不變、水分蒸發，蔗糖和水不分離
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于物質性質及用途的描述中，錯誤的是
A．碳具有還原性，可冶煉金屬
B．氧氣具有氧化性，可作為燃料
C．氮氣的化學性質穩定，可作為保護氣
D．石灰石受熱分解，可用于制備生石灰
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關實驗操作的“先”與“后”的說法中，正確的是
A. 制取氣體時，先裝藥品，后檢查裝置的氣密性
B. 加熱KClO3并用排水法收集O2實驗結束時，先熄滅酒精燈，后移出導管
C. 稀釋濃硫酸時，先把濃硫酸倒入燒杯中，后沿器壁緩慢注入水，邊加邊攪拌
D. 加熱試管時，先使試管底部均勻受熱，后用酒精燈的外焰固定加熱
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家最新發現，通過簡單的化學反應，可以將樹木纖維素轉變成超級儲能裝置，如圖是該反應的微觀示意圖，下列說法錯誤的是（ ）
A．化學反應前后原子的種類、個數、質量均保持不變
B．W物質中碳元素的質量分數為75%
C．參加反應的X、Y兩物質的粒子個數比為3：4
D．該反應不屬于置換反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鐵在生產生活中應用十分廣泛．鐵的冶煉和利用已成為目前科學研究和技術領域中的重要課題．
一、生活中使用的防寒熱帖利用了鐵生銹原理，其工作過程中實現了由化學能轉化為 能．
二、鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭和氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來，得到鐵合金．一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為 ．
（1）甲同學為探究鐵合金中鐵的質量分數，先后進行了四次實驗（雜質不與稀硫酸反應），實驗數據如下表：
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取合金的質量∕g | 10 | 10 | 20 | 30 |
所加稀硫酸的質量∕g | 100 | 120 | 80 | X |
生成氫氣的質量∕g | 0.3 | 0.3 | 0.3 | Y |
請回答：上表第四次實驗中合金力的鐵恰好與稀硫酸完全反應，則Y= g，該鐵合金中鐵的質量分數是多少（寫出計算過程）？
（2）乙同學提出單質碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學方程式為 ，為什么工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？于是，他模擬工業煉鐵設計如下對比實驗（查閱資料獲知NaOH溶液可吸收CO2氣體）；
①取兩份相同質量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的硬質試管總；另一份放入下圖裝置B的硬質玻璃管中．
②裝置A和B兩組實驗同時開始進行．在裝置B的反應中，實驗開始前，先 （選填“通CO”或“加熱”）；實驗結束后，繼續通入CO直至冷卻至室溫．
此時，發現裝置B的硬質玻璃管中固體完全由 色變為 色，裝置A的硬質試管中仍有紅色固體．因而他認為焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，不易完全反應時工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因．
（3）丙同學經過查閱資料發現除了上述原因外，工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個 ．
（4）丁同學利用圖B裝置，取不同質量的鐵的氧化物進行實驗．所得實驗數據如下：
實驗序號 | 鐵的氧化物質量/g | 生成鐵的質量/g |
1 | 4.00 | 2.81 |
2 | 8.00 | 7.62 |
3 | 10.00 | 7.01 |
4 | 12.00 | 8.42 |
5 | 14.00 | 9.81 |
6 | 16.00 | 11.22 |
7 | 18.00 | 12.63 |
8 | 20.00 | 14.03 |
從上表可以看出進行第2次實驗時，所得數據十分不可靠，故舍去．請分析造成此種結果的原因主要可能是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）人體胃液中含有適量的鹽酸，可以幫助消化，正常胃液的pH通常在0.9～1.5之間，胃酸過多或過少，都會引起胃部不適．治療胃酸過多病癥的藥物中常含有一種物質即碳酸氫鈉，寫出用此藥物治療胃酸過多所發生的化學方程式 ．
（2）常溫下，將盛飽和硝酸鉀溶液（底部有硝酸鉀晶體）的試管固定在有水的燒杯中（如圖所示）．若向燒杯中加入某種物質并攪拌后，結果試管中的晶體消失了．請你推測，加入的物質可能是 、 （寫出不同類別的物質）．
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