【題目】苯扎氯銨（C22H40ClN）是醫(yī)療上常用的一種消毒劑，有關(guān)苯扎氯銨的說(shuō)法正確的是（ ）
A.苯扎氯銨是有機(jī)高分子化合物B.苯扎氯銨由碳、氫、氮、氯三種原子構(gòu)成
C.苯扎氯銨中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D.苯扎氯銨分子中碳、氫元素的個(gè)數(shù)比為11：4
【答案】C
【解析】
有機(jī)高分子化合物是指相對(duì)分子質(zhì)量很大的有機(jī)物。
A、有機(jī)高分子化合物是指相對(duì)分子質(zhì)量很大的有機(jī)物，苯扎氯銨相對(duì)分子質(zhì)量較小，不是有機(jī)高分子化合物，故A不正確；
B、苯扎氯銨化學(xué)式為C22H40ClN，由碳、氫、氮、氯四種元素組成，故B不正確；
C、苯扎氯銨中碳、氫、氮、氯四種元素的質(zhì)量比為
，則碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大 ，故C正確；
D、元素只講種類，不論個(gè)數(shù)，苯扎氯銨分子中碳、氫原子，故D不正確。故選C。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>
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A檢驗(yàn) CH4 中是否含有 H2 | B檢驗(yàn) X 溶液中是否含有 SO42-的溶液 | C測(cè)定空氣中氧氣的含量 | D加熱蒸發(fā)制備 NaCl 晶體 |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】聯(lián)合國(guó)認(rèn)為提升化學(xué)的全球認(rèn)知至關(guān)重要，并將距離門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律150周年的2019年定為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。
（1）我國(guó)科學(xué)家張青蓮教授主持測(cè)定的鋼等多種元素的相對(duì)原子質(zhì)量已成為國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)圖19、圖20完成下列內(nèi)容。
①銦屬于_______________（填“金屬”或“非金屬”）元素，其相對(duì)原子質(zhì)量為_______.
②銦原子核外有________個(gè)電子層；銦的化學(xué)性質(zhì)與鋁的化學(xué)性質(zhì)相似，原因是_______。銦元素在元素周期表中位于第___________周期。
（2）銦與氯氣反應(yīng)生成氯化銦的微觀過程可表示為：______
①請(qǐng)將B框中的信息補(bǔ)充完整，你這樣補(bǔ)充的理由是_______。
②該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列裝置或操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A.
測(cè)定空氣中氧氣的含量B.
檢查裝置氣密性
C.
檢驗(yàn) CO2 是否集滿D.
稀釋濃硫酸
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組對(duì)氧氣的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
（1）現(xiàn)有如下裝置：
①實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為_____________，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是____________。
②用收集到的氧氣進(jìn)行“硫在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是 ______________。
（2）氯化氫和氨氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，可生成氯化銨白色固體。 某興趣小組利用濃氨水和濃鹽酸探究分子運(yùn)動(dòng)速度與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系。
（實(shí)驗(yàn)方案）將一支約 40 cm 長(zhǎng)的玻璃管水平放置，向左、右兩端的玻璃管口分別同時(shí)滴入等量的濃氨水和濃鹽酸，塞緊橡皮塞。 過一會(huì)兒后，觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：① ________________。
②分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量有關(guān)，其關(guān)系是____________ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】分類、類比是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的方法。
（1）初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn)，若按照實(shí)驗(yàn)主要目的可將實(shí)驗(yàn)分為：探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系、探究物質(zhì)的性質(zhì)、探究物質(zhì)的含量等。據(jù)此應(yīng)將下列實(shí)驗(yàn)中的A與_____（填“B”或“C”或“D”）歸為一類，依據(jù)_____。
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將等質(zhì)量的澄清石灰水分別滴入到空氣和呼出氣體中，振蕩，觀察現(xiàn)象 | 將等量的肥皂水分別滴入到等量的軟水和硬水中，振蕩，觀察現(xiàn)象 | 將等質(zhì)量的碘分別加入到等質(zhì)量的水和汽油中，振蕩，觀察現(xiàn)象 | 鐵生銹實(shí)驗(yàn) |
A | B | C | D |
（2）王星星發(fā)現(xiàn)家里經(jīng)常燒水壺底有水垢，想清洗干凈，李銘銘建議他用家里的食醋去清洗，果然學(xué)霸的建議很有效，請(qǐng)同學(xué)們寫出涉及到的兩個(gè)化學(xué)方程式：①_____；②_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
（1）鐵絲在氧氣中燃燒_____；
（2）鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)_____；
（3）碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了酸、堿鹽的相關(guān)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)與他們一起探究:
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
乙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為____________。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,甲、乙同學(xué)將試管中清液倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀，由此可知乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得溶液中含有的溶質(zhì)是_________（填化學(xué)式）。
[提出問題]燒杯內(nèi)濾液中含有哪些離子呢?
同學(xué)們將燒杯中固液混合物分離,取濾液少許,向其中加入過量的碳酸鈉溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
[假設(shè)與猜想]甲同學(xué):Na+、Cl-
乙同學(xué):Na+、Cl-、OH-
丙同學(xué):Na+、Cl-、SO42-、Ba2+
[表達(dá)與交流]大家一致認(rèn)為___________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的。理由是________。
[活動(dòng)與探究]甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，取燒杯中濾液少許，加入無(wú)色酚酞溶液,沒有觀察到明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,于是認(rèn)為自己的猜想正確。大家都認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論_______ （填“正確”或“不正確”）。同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)最終確定了濾液中的離子成分。
[反思與收獲]由上述探究活動(dòng)可知,當(dāng)溶液中待測(cè)離子較多時(shí)，可以先加入試劑,根據(jù)_______排除一些猜想。當(dāng)溶質(zhì)組成只剩兩種情況時(shí),加人適當(dāng)?shù)脑噭?/span>,證明______即可。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因?yàn)?/span>“發(fā)現(xiàn)青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)”一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國(guó)家的數(shù)百萬(wàn)人的生命而獲諾貝爾獎(jiǎng)。下列關(guān)于青蒿素的說(shuō)法不正確的是( )
A.一個(gè)青蒿素分子中含有42個(gè)原子
B.青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為282
C.28.2g青蒿素中含碳量為18g
D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5
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