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某化學興趣小組向15g石灰石樣品(雜質不溶于水且不與酸反應)中逐漸加入足量的稀鹽酸反應,進行實驗探究.實驗裝置如下:

(提示:堿石灰的成分為氧化鈣和氫氧化鈉,可吸收二氧化碳和水蒸汽以及HCl氣體)當A裝置中無氣體產生時,測得B裝置的質量增加了4.7g,C裝置的質量沒發生變化且無明顯現象.請回答:
(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質量為
10
10
g.
(2)當A裝置中無氣體產生時,消耗掉稀鹽酸
100
100
g.
(3)15g樣品最多能產生二氧化碳氣體的質量多少克?(寫出計算過程)
(4)求所用稀鹽酸的溶質質量分數.(寫出計算過程)
分析:(1)通過觀察A中剩余固體質量和加入鹽酸的關系可知,當加入鹽酸的質量過量時,剩余固體的質量不在減少,由題意可知剩余固體是雜質,雜質的質量是5g,則可知石灰石樣品中碳酸鈣的質量;
(2)由碳酸鈣的質量,根據碳酸鈣和鹽酸反應的方程式所表示的質量關系,就可以求出15g樣品最多能生成二氧化碳氣體的質量,還可以求出參加反應的稀鹽酸中溶質的質量,由質量守恒定律可知消耗掉稀鹽酸的質量=反應完畢A裝置中物質的總質量+二氧化碳的質量-石灰石樣品的質量進行解答;
(3)由碳酸鈣的質量,根據碳酸鈣和鹽酸反應的方程式所表示的質量關系,就可以求出15g樣品最多能生成二氧化碳氣體的質量進行解答;
(3)根據質量守恒定律,由反應后溶液的質量、參加反應的碳酸鈣的質量和生成的二氧化碳的質量,可以求出參加反應的鹽酸溶液的質量,在根據溶質的質量分數的計算公式就可以求出用稀鹽酸的溶質質量分數.
解答:解:(1)由A中剩余固體質量和加入鹽酸的關系可知,雜質的質量是5g,石灰石樣品中碳酸鈣的質量是15g-5g=10g;故填:10;
(2)當15g樣品中的碳酸鈣完全與鹽酸反應時生成的二氧化碳最多,
設生成二氧化碳的質量為x,參加反應的鹽酸中溶質的質量為y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100   73             44
10g    y              x 
100
10g
=
44
x

 x=4.4g  
100
10g
=
73
y

y=7.3g
根據題意,A中余下的質量110.3克應該是鹽酸的質量加上石灰石樣品的質量減去A中揮發走的水和二氧化碳的質量,即B增重的質量4.7克,所以列式為:m2+15g-4.7g=110.3g,m2=100g.
(4)所用稀鹽酸的溶質質量分數是
7.3g
100g
×100%=7.3%;
答:(2)當A裝置中無氣體產生時,消耗掉稀鹽酸100g;(3)15g樣品最多能生成二氧化碳氣體的質量為 4.4g;(4)所用稀鹽酸的溶質質量分數是7.3%.
點評:本題主要考查了有關溶質質量分數與化學方程式的綜合計算,計算的難點是反應前后有關溶液質量的分析判定,判定的依據就是質量守恒定律.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)空氣是人類賴以生存的自然資源.空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是一種
混合物
混合物
(填混合物、純凈物).人類時刻都離不開空氣,是因為空氣中的氧氣能
供給呼吸
供給呼吸

(2)有A、B、C、D四種物質,A是無色無氣味的氣體,B在A中可以劇烈燃燒,產生明亮的藍紫色火焰,且生成有刺激性氣味的氣體C,將燃燒的木條伸入無色無味的D中,木條熄滅,向D中加澄清石灰水并振蕩,石灰水變渾濁.
由此可以推斷:
①A是
氧氣
氧氣
;B是
;C是
二氧化硫
二氧化硫
;D是
二氧化碳
二氧化碳
.(填寫物質的名稱)
②寫出B在A中燃燒的文字表達式:
硫+氧氣
點燃
二氧化硫
硫+氧氣
點燃
二氧化硫

(3)現有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體,請你從中任選兩種氣體,并用一種的方法鑒別它們.你選擇的兩種氣體是
氧氣
氧氣
二氧化碳
二氧化碳
;方法:
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中,能使木條熄滅的是二氧化碳,而使木條燃燒更旺的是氧氣.
將燃著的木條分別伸入兩種氣體中,能使木條熄滅的是二氧化碳,而使木條燃燒更旺的是氧氣.

(4)某化學興趣小組的同學經查閱資料得知:人呼吸中各種氣體的體積分數如表所示:
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
①請你判斷:表中X是
氮氣
氮氣
,Y是
氧氣
氧氣

②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣,其實驗方法是
對一干燥的玻璃片呼氣,若出現水霧,則含有水蒸氣
對一干燥的玻璃片呼氣,若出現水霧,則含有水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?鎮江一模)工業上的常說“三酸兩堿”是重要的化工原料.實驗室桌面上的五個試劑瓶內(如圖)分別裝有屬于工業上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”.

(1)小袁同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸.他的做法是:①直接觀察試劑瓶顏色,棕色試劑瓶E內的是
濃硝酸
濃硝酸
(填名稱);②分別打開C、D瓶的瓶塞,觀察到
C瓶口產生白霧
C瓶口產生白霧
,說明C瓶內的是濃鹽酸,則D瓶內的是濃硫酸.
(2)小白同學在查閱A、B瓶內的“兩堿”的制備方法時,根據收集的信息,繪制了如下一個框圖.
注:整個框圖中每個化學反應涉及的物質已全部給出.
根據框圖,依據化學反應前后元素種類守恒的相關知識,回答下列問題.
寫出下列物質化學式:A瓶內的物質:
NaOH
NaOH

小袁同學認為工業生產中原料不能完全轉化為產品,所以A瓶內的物質中一定含有雜質.請你幫助他設計出檢驗該雜質的實驗方案(寫出操作、現象和結論):
取適量溶液滴加硝酸銀,若產生白色沉淀,再滴加稀硝酸,沉淀不溶解,則含有氯化鈉
取適量溶液滴加硝酸銀,若產生白色沉淀,再滴加稀硝酸,沉淀不溶解,則含有氯化鈉

(3)小軍對A瓶放置一段時間后白色粉末的成分進行探究.成分的確定作出以下的猜想:①可能是NaOH;②可能是Na2CO3;③可能是NaOH與Na2CO3的混合物.做出②③猜想的依據是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(用化學方程式表示)為了驗證①②③猜想,他分別做了下面的實驗.A.取少量白色粉末于試管中,再滴加稀HCl,有氣泡產生,由此可推出白色粉末中一定含有,肯定猜想
(填序號)是錯誤的.B.小軍又取少量白色粉末溶于水,向所得溶液中滴加酚酞試液,溶液變為紅色.于是認為猜想3成立,請提出你的看法,并說出理由:
錯誤,因為碳酸鈉溶液也顯堿性
錯誤,因為碳酸鈉溶液也顯堿性
.C.為探究猜想③是正確的,小紅設計了如下實驗方案:
沉淀B的化學式為
CaCO3
CaCO3
.你若認為小紅的這個方案有問題,稍加改進,就可以證明粉末中還含有NaOH,則改進的方法是
將石灰水換成氯化鈣溶液
將石灰水換成氯化鈣溶液

(4)過氧化鈉(Na2O2)是一種白色固體,這種物質在與水或二氧化碳作用時可得到上述的“兩堿”,在一次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗裝置中,發現了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發現棉花燃燒了起來.
a.棉花為什么會燃燒呢?小組同學認為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足
a:
與氧氣充分接觸
與氧氣充分接觸
、b
溫度達到棉花的著火點
溫度達到棉花的著火點
條件.
【提出問題】在上述實驗中如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件呢?
【查閱資料】1、在常溫下Na2O2能和CO2發生化學反應.
            2、在常溫下Na2O2能和水發生反應:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
            3、濃硫酸具有強吸水性.無水硫酸銅為白色固體,吸水后變為藍色.
【設計實驗】經過討論后,小組同學設計了如下圖2的實驗進行探究.
【實驗步驟】①檢查整套裝置的氣密性;②把相關的試劑放入對應的儀器內(D裝置的U型管內放有一定量的Na2O2固體,燒杯內盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針管的活塞,把稀鹽酸注入試管內;④一段時候后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響.
【實驗現象】①無水硫酸銅沒有變藍色;②帶火星的小木條復燃;③飽和澄清石灰水變渾濁.
【實驗分析】①C裝置無水硫酸銅的作用是
檢驗水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈
檢驗水蒸氣是否被濃硫酸吸干凈

            ②D裝置的燒杯內飽和的澄清石灰水的作用是
證明二氧化碳與過氧化鈉反應放出熱量
證明二氧化碳與過氧化鈉反應放出熱量

(5)現要對放置一段時間的B瓶中的固體物質進行成分的定量測定:電子天平共同作了以下測定

實驗數據記錄如下:
稱   量   項   目 稱   量  時 間 質量(g)
試樣 10.00
裝置+稀硫酸質量 241.30
裝置+稀硫酸質量+試樣 反應開始后15秒 249.20
裝置+稀硫酸質量+試樣 反應開始后35秒 248.20
裝置+稀硫酸質量+試樣 反應開始后55秒 248.00
試通過分析表中數據計算出圖2B瓶中純碳酸鈉的質量分數.(寫出計算過程)
實驗反思:
有同學提出按上述實驗所測得試樣中Na2CO3質量分數會偏小,該同學的理由是(實驗操作均正確):
因為二氧化碳的密度比空氣大,會有二氧化碳殘留在裝置內,使質量差變小,使測得試樣中Na2CO3質量分數會偏小
因為二氧化碳的密度比空氣大,會有二氧化碳殘留在裝置內,使質量差變小,使測得試樣中Na2CO3質量分數會偏小

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?吉州區模擬)2013年央視3?15晚會曝光:千足金、三個九,這是我們經常在黃金銷售商店里看到表示黃金純度的字眼,它意味著我們購買的黃金首飾是由純度能夠達到千分之九百九十九的黃金打造出來的.事實上市場上很多黃金首飾都沒達標,而是添加了另一種元素,叫做“銥”.
(1)以下是某品牌黃金店購買的14.97g千足金項鏈送國家珠寶玉石檢驗中心檢測后的結果:金含量<994.4‰、銀含量>3.0‰、銥含量>1.4‰、鋅含量0.2‰、銅含量0.6‰、鎘含量0.1‰.請回答以下問題:
①【討論】該品牌首飾店
存在
存在
(填“存在”或“不存在”)欺詐行為.
②【判斷】從化學視角考慮,該黃金項鏈屬于
AC
AC

A  混合物       B  純凈物     C  合金        D  化合物
(2)【遷移】碳-14通常用來測定化石的大致年代,已知146C指質子數為6,中子數為8的碳原子.自然界中存在19377Ir和19177Ir兩種銥原子.僅由以上信息推斷不出的信息是
D
D

A 銥元素屬于金屬元素
B 銥元素在周期表中的序數為77
C 兩種銥原子中,中子數不同而質子數相同
D 氫氧化銥的化學式為Ir(OH)4
(3)【探究】某化學興趣小組在探究銀與銥兩種金屬的活動性順序時采取的是分別向銀和銥的金屬粉末中加入稀鹽酸,結果都未出現明顯的現象,因此無法進行判斷.請你設計實驗探究方案進行探究,你的設計方案里,計劃取用的兩種藥品是
硝酸銀溶液、銥或硝酸銥溶液、銀
硝酸銀溶液、銥或硝酸銥溶液、銀

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究:

(1)小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣.制取過程中所發生反應的化學反應方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.實驗前小明同學先向儀器A中加入水,然后將導氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導氣管口是否有連續的氣泡出現.該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KClO3質量 其他物質質量 待測數據
1.2g l
1.2g CuO   0.5g
1.2g MnO2  0.5g
①上述實驗應測量的“待測數據”是
得到相同質量的氧氣所需要的時間
得到相同質量的氧氣所需要的時間

②若實驗②比實驗①的“待測數據”更
(填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出
加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出
(簡述操作和現象),說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好
比較氧化銅和二氧化錳哪個催化效果更好

(3)小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究:取不同濃度的過氧化氫溶液,在其他條件相同的情況下進行實驗,記錄數據如下:
實驗 1 2 3 4 5
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/g 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒 560 186 103 35 12
①根據以上數據分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響:
過氧化氫溶液的濃度越大,反應的速度越快
過氧化氫溶液的濃度越大,反應的速度越快

②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g,她取反應后的溶液進行如下操作:
過濾
過濾
、洗滌、干燥、稱量,她用如圖2所示的裝置進行實驗,試指出圖中的三處錯誤
用燒杯直接向漏斗內倒液體
用燒杯直接向漏斗內倒液體
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
漏斗的下端在燒杯的中央
漏斗的下端在燒杯的中央

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯化鈣鉀石的化學式為KCl?xCaCl2(x是CaCl2的系數).它是一種天然的鉀肥,溶于水后得到KCl與CaCl2的混合溶液.某化學興趣小組為了測定氯化鈣鉀石中氯化鉀的質量分數,稱取樣晶1 6.2g加入77.8g水完全溶解得到KCl與CaCl2的混合溶液,向該溶液中逐滴加入K2C03溶液,產生的沉淀與加入K2C03溶液的質量關系如圖所示.請回答下列問題:
(1)圖中AB段表示的意義是
CaCl2完全反應,且K2C03溶液過量
CaCl2完全反應,且K2C03溶液過量

(2)16.2g氯化鈣鉀石樣品中:KCl的質量是
5.1
5.1
g;
(3)A點時所得溶液溶質的質量分數是多少?(最后一問要求計算過程)

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同步練習冊答案
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