為了探究二氧化碳的性質，某同學設計了如圖所示的實驗：
（1）寫出石灰石與稀鹽酸反應的化學方程式： 。
（2）用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現象發生，該實驗現象是 。其化學方程式為為 。
（3）3處的澄清石灰水變渾濁，這是由于 的緣故。其化學方程式為 。
（1）2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）第2處紫色石蕊溶液變紅 CO2+H2O=H2CO3
（3）生成的碳酸鈣不溶于水
Ca(OH) 2+CO2=CaCO3↓+H2O
解析試題分析：（1）石灰石與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，即2處會變紅，反應的化學方程式為： H2O+CO2=H2CO3
（3）生成的二氧化碳會和氫氧化鈣反應生成難溶于水的碳酸鈣，反應的化學方程式為
Ca(OH) 2+CO2=CaCO3↓+H2O
考點：二氧化碳的性質及二氧化碳的實驗室制法
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：單選題
除去下列物質中的少量雜質所選用的試劑或方法正確的是
| 選項 | 物質 | 所含雜質 | 所選用試劑或方法 |
| A | NaOH溶液 | Na2CO3溶液 | 稀鹽酸 |
| B | CaO | CaCO3 | 高溫灼燒 |
| C | CO2 | CO | 點燃 |
| D | 稀鹽酸 | 稀硫酸 | 加適量Ba（NO3）2溶液，再過濾 |
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
在化學實驗室開放日，老師拿出3瓶無標簽的黑色固體粉末，讓同學們設計方案將它們一一鑒別開．已知三種粉末分別是木炭、鐵粉和氧化銅，又知木炭比水輕且不與稀酸反應．小宇同學只用一種試劑就將它們檢驗出來．請你回答下列問題：
（1）小宇選用的試劑是 ；
（2）確定三種粉末所依據的實驗現象分別是：木炭、 ；鐵粉、 ；氧化銅、 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
鋼鐵是使用最多的金屬材料。下圖實驗裝置是模擬煉鐵的實驗。其中A是實驗室用草酸（H2C2O4）和濃硫酸加熱分解產生CO。E是利用得到一氧化碳還原氧化鐵得到鐵。
（提示：濃硫酸具有吸水性；草酸分解化學方程式：H2C2O4 H2O+CO2↑+CO↑）
請回答下列問題：
①C裝置無明顯現象，C裝置的作用是 （11） 。
②E裝置中的實驗現象是 。
③F裝置的作用是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
氫化鈣（CaH2）固體是一種儲氫材料，登山運動員常用其作能源提供劑。
【查閱資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物．
②鈣和氫化鈣都能與水反應，均生成氫氧化鈣和氫氣．
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得．某化學興趣小組設計的制取裝置如圖所示（圖中固定裝置省略）．
（1）裝置A中制取氫氣反應的化學方程式是 ．
（2）裝置B的作用是 ．
（3）裝置D的作用是 ．
（4）裝置C中制取氫化鈣的化學方程式是 ．
【樣品成分的猜想】通過上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想：
猜想一：全部是氫化鈣； 猜想二： ．
【設計實驗】現有2.1g氫化鈣樣品，請設計實驗驗證猜想二是否成立 （要求操作、數據和結論）．
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應”．
（1）實驗準備
查閱資料
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成一種工業上制玻璃的原料，寫出該反應的化學方程式 ．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
設計方案
①小組同學設計了如圖1所示的實驗裝置．
②老師指出，應在M點前增加下列 裝置（如圖2），才能得到更準確的實驗結論．
（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發生反應的化學方程式 ．
③實驗時，先打開 （填K1或K2），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是
。
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發生反應，原因是 ．
（4）實驗反思
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質．他補充的實驗是：取Ⅲ中反應后所得固體滴加稀鹽酸，產生大量氣泡，則證明有新物質生成．
丁同學認為：丙同學實驗時應將產生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應，其理由是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：問答題
高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色．課本上有一個“估算高錳酸根離子的大小”的實驗，某同學按課本實驗步驟操作如下：
①取一小粒高錳酸鉀晶體（實驗室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為1﹣﹣3毫米），用毫米刻度尺測量并估算其體積為Vmm3；
②將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；
③從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中（第一次稀釋）；
④從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；
⑤以上述方法繼續稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時，共稀釋10次；
特別提示：已知在第9次稀釋時，還能看出溶液呈淡紫紅色．此時10毫升溶液中有1000個高錳酸根離子．該數據可作為本實驗的估算比較標準．
請回答以下問題：
（1）在取1毫升高錳酸鉀溶液時，若俯視量筒讀數，則所取溶液體積 1毫升（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）下列課本中的哪一個實驗，與本實驗方法相似的是 ．
A．驗證植物光合作用產生氧氣 B．測定空氣中氧氣的含量
C．用pH試紙測定溶液的酸堿度 D．探究物體所受浮力與排開水的關系
（3）要提高該實驗估算的準確度，下列哪兩種改進方法一定正確的是 ．
A．在一支試管中加人蒸餾水作為無色標準，與稀釋后的溶液加以比對
B．每次稀釋時都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中
C．將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據量筒中液面變化，測量其體積
D．用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質量，根據其密度計算出體積
（4）按該同學實驗方法估算高錳酸根離子的大小約是 mm3；（用式子表示）
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（5分）化學興趣小組同學在實驗室發現了四瓶長期存放且失去標簽的溶液，現標為A、B、C、D，分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、氫氧化鈉溶液和稀硫酸中的一種。
【提出問題】如何區分出四種溶液?
【進行實驗】組長楠楠同學的實驗如圖所示：
【表達與交流】楠楠同學取少量A溶液，滴加足量的稀鹽酸，觀察到溶液中有氣泡產生，楠楠同學由此得出結論：A是碳酸鈉溶液。
萍萍同學不同意楠楠的觀點，她的理由是（1） 。
經過交流，兩人一起制訂了新的實驗方案：另取少量A于試管中，向其中滴加 （2） 溶液，觀察到的明顯現象是（3） ，
過濾后，取清液滴加無色酚酞溶液，溶液變為紅色，由此證明了楠楠同學的結論是錯誤的，同時確定了A。
兩位同學取B、C、D樣品繼續進行實驗，如圖所示：
【收集證據】觀察到B中無明顯現象，C中紫色石蕊溶液變紅，D中紫色石蕊溶液變藍。
【解釋與結論】通過實驗，兩位同學最終區分出了四種溶液。請將B、C、D三瓶溶液中
溶質的化學式分別標在試劑瓶的標簽上（4）
【反思與評價】你認為楠楠和萍萍兩位同學在上述實驗過程中表現出的長處是
（5） 。（寫一點即可）
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科目：初中化學 來源： 題型：單選題
實驗廢液中可能含有離子K+、Mg2+、Cl-、Ba2+、SO42-、CO32-中的幾種，為確定可能含有的離子，興趣小組進行了下面的實驗：
①取一份廢液，加入氯化鋇溶液有白色沉淀產生，再加入足量稀鹽酸，沉淀無變化；
②另取一份廢液，加入氫氧化鉀溶液出現白色沉淀，再加入足量稀鹽酸，沉淀全部溶解。
分析上面實驗得出的結論中，正確的是
| A．只含有Mg2+、SO42- |
| B．一定含有K+、Mg2+、Cl-、SO42- |
| C．一定含有Mg2+、SO42-，可能含有Cl-、K+ |
| D．一定含有Cl-、K+，可能含有Mg2+、SO42- |
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