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（10，婁底29）小林覺(jué)得你很聰明，是他的良師益友，學(xué)完“酸的化學(xué)性質(zhì)”后，邀請(qǐng)你與他討論“食醋在廚房中的妙用”：
（1）復(fù)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)

①酸與指示劑作用	酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅色	酸溶液不能使無(wú)色酚酞溶液變色
②酸與活潑金屬作用	Fe+2HCl=FeCl₂+H₂↑	Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑
③酸與某些金屬氧化物作用	Fe₂O₃+HCl=FeCl₃+H₂O	……
④……

由于小林的課堂筆記沒(méi)做好，“③酸與某些金屬氧化物作用”后面的化學(xué)方程式未配平，請(qǐng)幫他寫(xiě)出配平后的化學(xué)方程式：                    63                  。
（2）討論交流
① 小林自豪地說(shuō)，目前世界衛(wèi)生組織正在推廣使用中國(guó)鐵鍋，使用鐵鍋炒菜時(shí)，放點(diǎn)食醋時(shí)，可以補(bǔ)充人體需要的微量元素          64       元素，該反應(yīng)的原理是利用了酸的化學(xué)性質(zhì)         65       （填序號(hào)“①”、“②”或“③”）。
② 你告訴小林，食醋的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，如     66    （任寫(xiě)一點(diǎn)食醋在生活中的妙用）。
（3）反思
鹽酸、硫酸、食醋具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是因?yàn)樗鼈兊乃芤褐卸己?u> 67 離子。

63． Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O 64．鐵（Fe） 65． ②
66．除水垢（合理均可） 67．氫（H⁺）

【得出結(jié)論】根據(jù)表中提供的信息可知，紫色卷心菜，牽牛花的汁液在遇酸堿及中性溶液時(shí)會(huì)出現(xiàn)不同的顏色，而胡蘿卜不能，可判斷紫色卷心菜，牽牛花汁液可作酸堿指示劑．
故答案為：紫卷心菜（或牽牛花），牽牛花（或紫卷心菜），胡蘿卜．
【拓展應(yīng)用】由于牽牛花汁在溶液中呈紅色，利用表中的對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象可知，此溶液呈現(xiàn)酸性．
故答案為：酸
【反思與評(píng)價(jià)】在實(shí)驗(yàn)室中人們常有pH試紙（pH計(jì)）測(cè)量溶液的酸堿度．
故答案為：PH試紙

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

（10濰坊16）．化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常出現(xiàn)“1+l=2”或“l(fā)+l≠2”的有趣現(xiàn)象。下列符合“l(fā)+l= 2”的事實(shí)是

A．常溫下，1L水與1L酒精混合后的體積等于2L

B．室溫下，1g鎂與1g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2g

C．室溫下，1g硫粉在lg氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫

D．20℃，lg氯化鈉飽和溶液中加入1g氯化鈉固體能得到2g氯化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10鹽城17．）（14分）（1）根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

①寫(xiě)出圖中標(biāo)有小寫(xiě)字母的儀器的名稱：
a      ▲       b      ▲    。
②若用氯酸鉀制取氧氣，就選用的發(fā)生裝置是   ▲   （填字母序號(hào)）。
用D裝置收集氧氣，停止加熱時(shí)，必須先   ▲      ，后   ▲     。
③寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式           ▲             ，選用圖中和（填字母序號(hào)）組裝一套制取二氧化碳的裝置。檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是   ▲  。
（2）為鑒別失去標(biāo)簽的五瓶溶液：稀鹽酸、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、硫酸鈉溶液和硝酸鈉溶液，將其任意編號(hào)，進(jìn)行兩兩混合，其部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象見(jiàn)下表：

實(shí)驗(yàn)	A+D	A+B	B+C
現(xiàn)象	產(chǎn)生氣體	產(chǎn)生沉淀	產(chǎn)生沉淀

①寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)式：C ▲ ，D ▲ ；
②寫(xiě)出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式： ▲ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如右圖所示，在甲、乙兩支完全相同的試管中，裝有足量的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量
分?jǐn)?shù)均相同的稀鹽酸，在兩只試管上方各罩一個(gè)完全相同的氣球，兩個(gè)氣球中分別裝有相同質(zhì)量的金屬A與B，現(xiàn)同時(shí)提起兩只氣球，使其中的金屬迅速與稀鹽酸接觸反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：開(kāi)始時(shí)，甲氣球迅速鼓起，而乙氣球鼓起較慢。反應(yīng)結(jié)束時(shí)，甲氣球鼓起的體積比乙氣球大。根據(jù)以上事實(shí)，可得出以下結(jié)論：

(1)____________________________ (2) .
(3)若在上述條件下，A、B兩種金屬與鹽酸反應(yīng)均生成＋2價(jià)鹽，據(jù)此還可以得到的結(jié)論
是 .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年湖南邵陽(yáng)，30題）化學(xué)課上，老師向盛有少量碳酸鈉溶液的試管中加入一定量的澄清石灰水，出現(xiàn)了白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋2NaOH。據(jù)此現(xiàn)象，老師提出如下問(wèn)題，請(qǐng)回答：
（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么？
小明認(rèn)為有以下四種情況，請(qǐng)你替他補(bǔ)充完整：
情況①：
情況②：NaOH和Na₂CO₃
情況③：NaOH和Ca(OH)₂
情況④：NaOH、Na₂CO₃和Ca(OH)₂
小紅認(rèn)為只有三種情況，其中情況（填序號(hào)）不可能，理由是。
（2）為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后溶液的成分，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加過(guò)量稀鹽酸	無(wú)明顯現(xiàn)象	情況（填序號(hào)）不可能
另取少量溶液于試管中，加入		情況③正確

同學(xué)們的回答，得到了老師滿意的贊賞。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年湖北武漢，32題）探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是________、________。兩支長(zhǎng)頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是____ ___ _。
（2）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過(guò)量，則甲裝置中產(chǎn)生的H₂比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________（填“多”、“少”或“相等”）。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H－1 O－16 Mg－24 Cl－35.5 Fe－56）
探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測(cè)定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。

（3）兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是________（填“A”或“B”），理由是________。
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無(wú)法判斷”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（09蘇州）(8分)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過(guò)咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進(jìn)一步驗(yàn)證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)自己平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)一起參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍(lán)綠色變成無(wú)色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用 ▲ 溶液(填一試劑)加以檢驗(yàn)。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。
(2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是： ▲ 。
【步驟三】打磨過(guò)的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見(jiàn)下表。
(3)試將“影響因素”選項(xiàng)前恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填入答題卡指定位置。

實(shí)驗(yàn)操作	使用現(xiàn)象	對(duì)比結(jié)論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出。	現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體。	現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對(duì)比，說(shuō)明 ① ▲
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出。	現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。	現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對(duì)比，說(shuō)明 ① ▲
Ⅱ．一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出。	現(xiàn)象三：特細(xì)砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細(xì)小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體。	現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對(duì)比，說(shuō)明 ② ▲
Ⅱ．一片用特細(xì)砂紙往復(fù)打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出。	現(xiàn)象四：特細(xì)砂紙打磨的表面一段時(shí)間內(nèi)沒(méi)有明顯現(xiàn)象。	現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對(duì)比，說(shuō)明 ③ ▲

★影響因素：
A．打磨時(shí)用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細(xì)程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實(shí)驗(yàn)操作中用砂紙打磨的作用是： ▲ 。
(5)請(qǐng)仔細(xì)觀察下圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是：
▲ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(9分)21世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)。煙臺(tái)的“十二五”規(guī)劃確立了“藍(lán)色經(jīng)濟(jì)”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學(xué)資源的綜合利用將是重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域之一。
(1)海水淡化：蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的不同分離出淡水；高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的不同分離出淡水。
(2)制鹽：①制粗鹽。從鹵水中提取粗鹽用的結(jié)晶方法是。②粗鹽純化。粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì)。將粗鹽溶于水，然后通過(guò)如下操作即可得到較純的氯化鈉：a過(guò)濾．b加過(guò)量的Ba(OH)₂溶液；c加適量的鹽酸；d加過(guò)量的Na₂CO₃溶液；e蒸發(fā)。正確的操作順序是 (填字母)。
(3)制堿：氨堿法制純堿的流程圖如下：

完成圖中“( )”的內(nèi)容：① ；② ；③ 。
(4)制鎂：工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂，若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來(lái)制取金屬鎂，請(qǐng)畫(huà)出制鎂的流程圖。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）實(shí)驗(yàn)室用濃鹽酸和MnO₂制取并探究Cl₂（氯氣）化學(xué)性質(zhì),裝置如下：

(1)A是Cl₂發(fā)生裝置，請(qǐng)完成反應(yīng)的方程式：MnO₂+4HCl₍_濃)

（）+ Cl₂↑+2H₂O；除圓底燒瓶外還用到的玻璃儀器有。
(2)從C裝置出來(lái)的氣體中含有CO₂和HCl，寫(xiě)出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
(3)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：若用稀鹽酸代替濃鹽酸與MnO₂混合加熱沒(méi)有氯氣生成。“影響氯氣生成的原因是什么呢？”小明作了如下探究：
①提出合理假設(shè)
假設(shè)1：Cl^–的濃度對(duì)反應(yīng)的影響；假設(shè)2：
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論。限選實(shí)驗(yàn)試劑：濃H₂SO₄、NaCl固體、MnO₂固體、稀鹽酸

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
①
②

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