【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖，E是硒元素在元素周期表中的信息，請回答下列問題：
（1）圖中A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____（填序號）。
（2）D中x＝_____；B在化學反應中易_____（填“得到”或“失去”）電子。
（3）E中硒元素的元素符號是_____。
（4）寫出圖中A、C形成化合物的化學式_____。
【答案】AB 8 失去 Se AlCl3
【解析】
（1）依據(jù)質子數(shù)相同的元素是同種元素，由圖示可知四種微粒中A、B質子數(shù)相同是同種元素；
（2）由于原子中質子數(shù)與核外電子數(shù)相等，觀察可知該微粒的質子數(shù)是18，是具有穩(wěn)定結構的氬原子，所以核外電子數(shù)也應為18，所以X為8；B原子最外層電子數(shù)為3，在化學反應中易失去3個電子；
（3）根據(jù)元素周期表中各部分的意義可知E中硒元素的元素符號是Se；
（4）由圖可知：A與C分別為鋁元素、氯元素，鋁原子易失去3個電子從而鎂元素顯+3價，氯原子易得到1個電子，氯元素顯-1價，故它們形成化合物的化學式是：AlCl3。
備戰(zhàn)中考寒假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是元素周期表的一部分，A、B、C、D代表四種不同的元素。
（1）A原子的質子數(shù)為______，D的離子符號為______。
（2）A、B、C、D中處于同一族的是______，它們的特點是______，因此它們的化學性質______。
（3）分別由B和C組成的物質反應的化學方程式為______；該反應的基本反應類型為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是初中化學中的一些常見實驗。請回答：
（1）如圖1為探究金屬活動性強弱的實驗，試管A中的現(xiàn)象為_____，由實驗可以得到三種金屬活動性由強到弱的順序為_____。
（2）圖2所示實驗是用pH試紙測小蘇打溶液的酸堿度，若先用蒸餾水潤濕pH試紙，再滴小蘇打溶液，則測得結果與實際值相比_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。
（3）圖3所示實驗是將等體積的水和氫氧化鈉溶液分別倒入體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶中，迅速擰緊瓶蓋，振蕩，能說明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應的實驗現(xiàn)象是_____，CO2與氫氧化鈉反應的化學方程式是_____。
（4）丙圖是實驗室制取氫氣的裝置，圖中有一處錯誤，請指出_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．
甲同學 乙同學 丙同學
(1)鋁制品具有很好的耐腐蝕性能，原因是 ________________________________ ．
(2)鐵生銹的條件是 ______________ ，生活中防止鐵生銹的方法有 ___________（寫一種即可）．
(3)為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序，甲、乙、丙三位同學設計了如下實驗方案(金屬片已打磨)，如上圖所示：
①甲同學根據(jù)銅片表面無變化的現(xiàn)象，判斷出三種金屬的活動性順序為Al>Fe>Cu.
②乙同學只用一支試管，取一次稀鹽酸也能證明
他在稀鹽酸中插入金屬的順序為： ______ 或 ______ ，寫出其中一個反應的化學方程式 ________________________ ．
③丙同學把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中，充分反應后過濾，向濾出的固體中加入稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質是 ______ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在開展實驗活動時，到實驗室利用自來水配制氫氧化鈉溶液，整個配制過程如下圖所示。
（1）實驗操作錯誤的是_____（填序號），若量取水時俯視讀數(shù)，則配得的氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù)_____（填“偏大”或“偏小”或“不變”）。
（2）幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物。該興趣小組的同學針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
（實驗探究一）用自來水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁？
（作出猜想）Ⅰ.氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質；
Ⅱ.氫氧化鈉與溶解在自來水中的某物質發(fā)生反應生成難溶于水的物質。
（實驗探究）小明通過實驗很快就排除了猜想Ⅰ，他的實驗是_____。
（查閱資料）
①自來水是硬水，常常含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2。
②Ca(HCO3)2與足量的氫氧化鈉反應方程式：Ca(HCO3)2+2NaOH=CaCO3↓+2H2O+Na2CO3
Mg(HCO3)2與足量的氫氧化鈉反應方程式：Mg(HCO3)2+4NaOH=Mg(OH)2↓+2H2O+2Na2CO3
③Mg(OH)2在熱水中溶解度增大，可形成稀溶液。
（實驗驗證）小紅取來少量的自來水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到_____的現(xiàn)象，確認所取的自來水是硬水。
（實驗探究二）白色渾濁物是什么物質？
（作出猜想）猜想一：白色渾濁物是CaCO3
猜想二：白色渾濁物是Mg(OH)2
猜想三：白色渾濁物是_____。
（實驗探究）①取氫氧化鈉于燒杯中，加自來水攪拌，杯壁發(fā)燙，原因是_____。靜置、冷卻、過濾。
②取操作①中所得濾渣加稀鹽酸，有氣泡冒出，說明猜想_____錯誤。
③另取操作①中所得濾渣_____，液體變紅，所以猜想三正確。
（拓展延伸）①實驗室在配制溶液時應該使用_____水。
②用上述自來水燒開水常會使暖水瓶附著一層水垢[主要成分是CaCO3和Mg(OH)2]，可以用白醋來洗滌。已知白醋中的CH3COOH會解離出
和
，請寫出CH3COOH與Mg(OH)2發(fā)生中和反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學研究性學習小組探究氣體制取的實驗原理與方法．
（1）甲同學將課本的基礎知識進行整理如圖，請幫助他完成相關內容．
制取氣體 | 所需要品 | 裝置連接順序 | 反應的化學方程式 |
二氧化碳（干燥） | 大理石和稀鹽酸 | _____ | _____ |
（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖），既可用于制取氣體，又可用于驗證物質性質．當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可直接進行的實驗是_____（填序號）．
①大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳 ②鋅與稀硫酸反應制取氫氣
（3）丙同學認為在不改變I、Ⅱ、Ⅲ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于過氧化鈉（Na2O2）與水反應制取氧氣，另一產物為氫氧化鈉，則該反應的化學方程式為：_____；他的改進措施是_____．
（4）丁同學打開K2、關閉K1，利用I、Ⅲ裝置來驗證生成的二氧化碳，此時試管中盛放的物質是_____，但沒有觀察到應有的現(xiàn)象原因可能是_____．
（5）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳．正確操作的先后順序是_____（填寫選項序號）．
a．烘干b．溶解c．過濾d．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是_____（填序號）．
A 酒精燈 B 燒杯 C 玻璃棒 D 漏斗 E 量筒
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的化學方程式，并按要求填空。
(1)將鋅粒投入少量硫酸銅溶液中充分反應_________,溶液質量________ (填"變大"、"變小"或"不變")
(2)服用碳酸氫鈉以治療胃酸過多癥________， 基本反應類型是________
(3)用稀鹽酸除鐵銹________
(4)亞硫酸發(fā)生氧化反應形成硫酸________，在反應過程中溶液的酸性_______ (填“增強”、 “減弱”或“不變”)
(5)工業(yè)上用氨氣和二氧化碳在高溫高壓條件下合成尿素[化學式：CO(NH2)2]__________，尿素屬于______氮肥
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應的化學方程式
（1）一氧化碳在空氣中燃燒_________；
（2）鐵與稀硫酸反應_________；
（3）澄清的石灰水在空氣中敞口放置變渾濁______________；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組為檢驗氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液，設計了如圖所示的四組實驗方案，請按要求回答問題。
（1）上述實驗方案中能達到實驗目的的是_____（填字母序號）；
（2）C組實驗中發(fā)生反應的化學方程式為_____。
（繼續(xù)探究）實驗結束后，同學們將A、B、C、D四組實驗的八支試管中的物質倒入同一個燒杯中，過濾，最終得到白色沉淀和無色透明的濾液。
（實驗驗證1）小明取白色沉淀滴加足量稀硝酸，沉淀不溶解，證明沉淀是_____。
（實驗驗證2）小紅取無色透明濾液加入少量鋅粒，有氣泡生成。
（分析討論）
（1）最終得到的濾液中，一定含有的陽離子是_____（填化學符號，下同），一定不含有的陰離子是_____。
（2）為驗證最終得到的濾液中可能含有的陽離子是否存在，小敏取濾液并向其中滴加硫酸鈉溶液，觀察到_____，證明不含有該離子。
（拓展延伸）實驗結束后的廢液若直接倒入下水道，造成的后果是_____（只寫一點）。
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