Question

【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質的課外活動中，化學興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導下，對實驗進行了改進。

【實驗探究】小剛設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，

(1) 滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是___________；

從微觀角度分析，此現象可說明的結論是_______________。

(2) “圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(填“放熱”或“吸熱”)。

【實驗結論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。

【反思交流】和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優點是(寫出一點)__________________

【繼續探究】小紅受小剛實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發生的反應的符號表達式為______________，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________。

A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅

C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能

【思維拓展】小麗認為只利用圖3的裝置和相關試劑還可驗證“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的化學性質，她的做法是__________________________________

Answer 1

【答案】 變紅 微粒是不斷運動的 放熱 不污染空氣(節約藥品等，合理即可) CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2 A 預先在大試管中加入適量石灰水

【解析】實驗探究：（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，氨水呈堿性，它能使酚酞變紅色；

（2）濃氨水中含有水，氫氧化鈉溶與水放出大量的熱，是分子運動加快，氨水受熱易分解為氨氣和水；

反思交流：圖2的裝置，該裝置可以使反應的藥品量大大減小，由于本身裝置是密閉的實驗裝置，所以減小了氨氣的污染，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，反應速度快；

繼續探究：二氧化碳密度比空氣密度大，二氧化碳能和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，所以應是底部的石蕊試紙變紅，而后上部的再變紅。

思維拓展：只要使反應生成的二氧化碳與石灰水接觸，就可驗證二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，可以預先在大試管中加入適量石灰水。