【題目】下列物質長期暴露在空氣中，會因為發生物理變化而使溶解質量變小的是
A. 濃鹽酸 B. 濃硫酸 C. 澄清石灰水 D. 氫氧化鈉溶液
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】微粒觀是化學學科重要的觀念之一。在探究微粒性質的課外活動中，化學興趣小組的小剛按照課本方案(見圖1)進行實驗，聞到了刺激性的氨味，于是，小剛在老師的指導下，對實驗進行了改進。
【實驗探究】小剛設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，
(1) 滴入少量濃氨水后，可觀察到濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是___________；
從微觀角度分析，此現象可說明的結論是_______________。
(2) “圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能__________(填“放熱”或“吸熱”)。
【實驗結論】改進后的實驗不再有刺激性的氨味，且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
【反思交流】和課本實驗比較，小剛改進后的裝置的優點是(寫出一點)__________________
【繼續探究】小紅受小剛實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的某些性質。打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發生的反應的符號表達式為______________，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙變紅的情況是 (從下列選項中選填)____________。
A．下面的先變紅，上面的后變紅 B．上面的和下面的一起變紅
C．上面的先變紅，下面的后變紅 D．以上均有可能
【思維拓展】小麗認為只利用圖3的裝置和相關試劑還可驗證“二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁”的化學性質，她的做法是__________________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
(1)寫出帶標號的儀器的名稱：①__________ ；②__________。
(2)向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是____________________。
(3)實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發生裝置是_________，其反應的文字表達式是_______________________________，要收集比較純凈的氧氣應選用______，收集好氣體后集氣瓶要____(填“正”或“倒”)放在桌面上，原因是__________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】相信你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．
(1)寫出圖中標示的儀器名稱：①__，②__．
(2)實驗室用KMnO4制取一瓶純凈的O2，應選用的裝置為__，取用KMnO4藥品時，應選用儀器__(填名稱)，寫出該反應的文字表達式_____________________
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，請寫出具體的操作方法________
(4)實驗室用裝置E制取O2時，反應的符號表達式___________________，如用注射器C替換長頸漏斗，優點是____________．
(5)若下圖裝置來收集氧氣，從_______端進氧氣；若在集氣瓶中裝滿水，從_______端進氧氣；醫院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶裝半瓶水，將______端接氧氣鋼瓶，通過觀察________就知道氧氣的輸出速度。
(6)如果要用裝置E測定一定質量的過氧化氫分解生成氧氣的體積。應選用下圖裝置________來收集并測量氧氣體積，反應結束后，發現量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確)，其主要原因是____________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學特有的思維方式。根據電解水的實驗，回答下列問題。
（1）從宏觀上觀察：如圖所示，試管a和b中產生氣體的體積比約為_____，b中產生的氣體是_________（填化學式）。
（2）從微觀上分析：下列說法正確的是______（填字母）。
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．水是由氫原子和氧原子構成的
C．每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的
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