【題目】某校實施“學生營養改善計劃”，推出某份午餐食譜：米飯、鯽魚、黃瓜、海帶湯等，其中富含蛋白質的是
A.米飯 B.鯽魚 C.黃瓜 D.海帶湯
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【題目】使一定溫度下、一定壓強下二氧化碳的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是
A．減小壓強，降低溫度 B．壓強不變，升高溫度
C．增大壓強，降低溫度 D．溫度不變，減小壓強
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【題目】（4分）為了消除碘缺乏病，我國政府規定某地區居民的食用鹽必須加碘。圖中為廣東鹽業總公司生產的加碘鹽的部分標簽，請根據標簽圖回答：
（1）碘酸鉀（KIO3）中碘元素和氧元素的質量比是__________。
（2）從“食用方法”推測，碘酸鉀的一種化學性質是____________________。
（3）為確保碘鹽中碘的最低含量，1kg碘鹽中至少應加入碘酸鉀__________（精確到0.1）mg。
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【題目】（4分）甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題。
（1）t1℃時，甲、乙、丙物質的溶解度由大到小的順序是_____。
（2）t2℃時，將20g甲放入50g水中充分攪拌所得溶液為 溶液（填“飽和”或“不飽和”）。
（3）t2℃時，乙物質的飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為______。
（4）t3℃時，將乙和丙兩種物質的飽和溶液降低到t1℃，所得溶液中溶質的質量分數大小關系為：乙_____丙（填“>”、“<”或“=”）。
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【題目】實驗中學化學興趣小組為測定某石灰石樣品（雜質不溶于水，也不與酸反應）中碳酸鈣的質量分數，進行如圖所示的實驗。
請根據以上信息計算：
（1）生成二氧化碳的質量為 克。
（2）樣品中碳酸鈣的質量分數為 。
（3）C燒杯中溶液的溶質質量分數？
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【題目】（8分）在化學實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學進行了如下圖所示的實驗。
（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式： 。
（2）實驗結束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究。
【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質？
【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；
小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
你認為還可能是 （寫一種猜想）。
【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中 的猜想不合理。
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。
【反思拓展】
①在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮 。
②通過以上探究，你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道 。
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【題目】(8分)復習課上，老師準備了四瓶沒有標簽的白色固體，分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化銨和
氯化鈉，要求同學們設計實驗方案進行鑒別。小剛設計了如圖所示的方案并進行實驗（實驗過程中每一步驟均取用原固體物質）。
（1）如所加試劑X是熟石灰，熟石灰與氯化銨混合的實驗現象是 ，
寫出熟石灰與NH4C1反應的化學方程式 。
（2）所加試劑Y常用于實驗室制取CO2，則Y的化學式是 ，試劑Y與被鑒別出的物質反應的化學方程式為 。
（3）步驟3中分別取少量的兩種固體溶于水，測溶液的pH可以區別兩種物質，用pH試紙測溶液pH的操作是：取一小片pH試紙放在玻璃片上， ，讀出pH的值。
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