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某同學做了以下兩個實驗：

（1）實驗1中澄清石灰水的現象是                            ，產生此現象的原因是

（2）實驗2中澄清石灰水的現象是                            ，產生此現象的原因是

（1）飽和澄清石灰水變渾濁稀鹽酸和石灰石反應生成的二氧化碳再和氫氧化鈣反應，生成了碳酸鈣沉淀
（2）飽和澄清石灰水變渾濁生石灰和水反應放出大量的熱，使飽和石灰水的溫度升高，而氫氧化鈣的溶解度則減小，從而使氫氧化鈣從溶液中析出

（1）碳酸鈣與鹽酸反應會生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．
（2）氧化鈣和水反應放出大量的熱，使裝置內的溫度升高，而氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，會造成部分氫氧化鈣結晶析出，所以澄清的石灰水變渾濁．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在開展呼吸作用的實驗研究之前，佳怡同學根據生物學知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學研究中屬于

A．猜想或假設

B．提出問題

C．制定計劃

D．結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）水田或池塘里常常不時地冒出一些氣泡，幾位同學決心弄清這種氣泡的成分。請你與他們一起完成如下的探究：
【猜想】Ⅰ. 這種氣體含有CO₂；   Ⅱ.這種氣體含有CH₄。
【實驗和結論】
（1）在水田中一位同學用木棍攪拌瘀泥，另一位同學將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體，如此重復幾次后集滿了2瓶氣體。這種集氣方法屬于            。
（2）將一集氣瓶的玻片移開少許，向瓶中加入澄清石灰水，蓋好玻片反復振蕩，發現澄清石灰水變渾濁，說明“猜想Ⅰ”               （填：成立、不成立）；然后移開玻片，立即用燃著的火柴靠近瓶口，剩余氣體噗的一聲燃燒起來，一位同學就認為“猜想Ⅱ”成立，燃燒的化學方程式為                                      ；另幾位同學認為此現象不能說明CH₄的存在，原因是                                         。
（3）為了驗證這種可燃性氣體含有碳和氫，他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置，旋開活塞放水到集氣瓶中，經驗純后用燃著的火柴靠近導管口，氣體燃燒起來，緊接著的操作、現象和判斷是：①用內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方，如果杯底變渾濁，說明該氣體中含碳；②                     。干燥管中的堿石灰（CaO+固體NaOH）所起的作用是                              。

【拓展】如果要進一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH₄，還應該進行。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）某活動小組用廢銅制取硫酸銅溶液，實驗過程為：

?⑴廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅，原因是________(填字母序號)。
a．加熱時氧化銅易分解生成銅
b．銅與氧氣沒有完全反應
c．加熱時銅不能與氧氣反應
⑵操作Ⅰ的名稱是        ，該操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、         。
⑶盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是(用化學方程式解釋)                。
⑷向AgNO₃和Cu(NO₃)₂的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸，無氣泡產生。根據上述現象可得，濾渣中一定含有         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）學習了MnO₂對過氧化氫分解有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。
[猜想]Ⅰ CuO不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；
Ⅱ CuO參與反應產生O₂，反應前后質量和化學性質發生了改變；
Ⅲ CuO是反應的催化劑，反應前后_______________________________________
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5ml5%過氧化氫溶液于試管中，進行實驗：

（1）填表：

步驟③現象	步驟⑥結果	步驟⑦現象	結論
____________; 帶火星木條復燃	_____________	溶液中有氣泡產生； _________________	猜想Ⅰ、Ⅱ不成立猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是____________________________
(3)步驟④需用到儀器有：鐵架臺（鐵圈）、漏斗、燒杯、___________
(4) 步驟④得到的固體是CuO,說明CuO_______(“難”或“易”)溶于水。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（6分）閱讀下列短文：氫氧化鉀(化學式KOH)的性質與氫氧化鈉的性質相似。

A．純凈的氫氧化鉀是白色固體；

B．它極易溶解于水；

C．氫氧化鉀固體露置于空氣中易吸水而潮解；

D．氫氧化鉀固體能吸收空氣中的二氧化碳；

(E)氫氧化鉀和硫酸銅溶液混合可以制得氫氧化銅。
根據上面短文的內容，運用你學過的有關知識填空：
(1)從上面的短文中得知，氫氧化鉀的物理性質為(填序號) 。
(2)寫出上面短文中涉及到的與氫氧化鉀的化學性質有關的反應的化學方程式。
__________________________________ ,__________________________________。
(3)根據氫氧化鉀的性質，你認為氫氧化鉀固體的保存方法應是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和探究物質性質的常用儀器。試根據題目要求，回答下列問題：

（1）若以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
①所選儀器的連接順序為                              （填寫儀器序號字母）。
②生成氧氣時，所發生反應的化學方程式為                                。
③A裝置中長頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是                           。
（2）連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性，CO通過裝置B時可以看到的現象是
                    ，裝置C中出現白色沉淀。寫出裝置C中發生反應的化學方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）將CO₂氣體通入裝置E中，則裝置E中溶液的質量與之前相比會       （填寫序號）。
A．減小           B．不變            C．增大        D．無法判斷

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）請你參與下列探究：
某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。同學們都能解釋紅色固體物質的出現，請你寫出生成紅色固體物質的化學反應方程式                                                            。但卻對氣體的生成產生了疑問，這激發了同學們強烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
SO₂易溶于水，它能與過量的NaOH溶液反應，生成Na₂SO₃。
丙同學為了檢驗H₂，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇指點火，聽到很小的聲音。然后再將氣體用帶尖嘴的導管導出點燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方，氣體在空氣里安靜的燃燒，產生淡藍色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發熱。結論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應時，產生的氣體是_
      由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有                           物質。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）學習酸堿中和反應時，甲乙兩同學對其產生探究興趣。
⑴甲同學將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發燙，于是他得出酸堿中和反應是放熱反應的結論。乙同學認為甲同學推理不合理，理由是。
⑵乙同學為了驗證甲同學的結論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質量的變化如圖所示：
①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生的反應是（填 “放熱”或“吸熱”）反應，B點表示的含義是。

②從A到B過程中，燒杯中溶液pH逐漸   。到達C時溶液中溶質有    。
⑶丙同學將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產生，他認為氫氧化鈉溶液已經變質。請你分析變質的原因（用化學方程式表示）    。
⑷丁同學認為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現象，于是他想借助下列物質來驗證反應是否真的發生，你覺得可行的是

A．BaCl₂

B．pH試紙

C．紫色石蕊溶液液

D．無色酚酞溶液

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