【題目】我們已經學習了一個學期的化學，有四位同學談了學習化學的感受，你不贊同的是
A．化學是一門實用的基礎科學，在人類社會的發展歷程中起著重要作用
B．學習化學可以提高人們科學素養，防止人們走入生活中的許多誤區
C．目前人類面臨的很多危機如能源問題、環境問題等都是化學造成的
D．利用化學實驗對物質及其變化進行科學探究，是學習化學最重要的方法
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【題目】實驗裝置如下圖所示，試管中裝有水12g和硝酸鉀9g，攪拌后試管底部尚有部分未溶的固體．將此試管放入燒杯中隔水加熱并搖動試管，當燒杯中的溫度達60℃時，試管中的固體恰好完全溶解．若不計加熱過程中所蒸發的水量，則有關此試管內溶液的敘述，正確的是
A．加熱前此溶液是不飽和溶液
B．由室溫加熱至60℃的過程中，此溶液的質量分數不變
C．在60℃時此溶液的質量分數為75%
D．若繼續加熱至65℃時此溶液的質量分數不變 ，但溶液已達到了不飽和狀態
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對下列事故處理的方法正確的是
A．家庭廚房中發現有天然氣泄漏時，立即打開排煙機
B．圖書室內文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火
C．發現有人一氧化碳中毒時，立即將他轉移到通風的地方救治
D．如果濃硫酸沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從①氧氣、②氮氣、③氫氣、④一氧化碳、⑤二氧化碳、⑥水蒸氣六種氣體中，選出符合下列題意的物質，用序號填空。
（1）空氣中含量最多的 ；
（2）醫療上用于搶救危重病人的是 ；
（3）未來最理想的氣體燃料是 ；
（4）可用作人工降雨的是 ；
（5）屬于污染空氣的氣體，且有毒是 。
（6）松脆的餅干放在空氣中兩三天就變軟了，證明了空氣中含有 。
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【題目】下列關于氧氣的說法中，不正確的是
A.液氧用于火箭發射是利用氧氣的可燃性
B.氧氣約占空氣總體積的21%
C.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣
D.氧氣可用于醫療急救
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【題目】下列性質與用途關系錯誤的是
A．無水酒精溶解油脂——用于清洗手機屏幕
B．CO可燃——用作氣體燃料
C．稀有氣體的性質穩定——用作保護氣
D．氧氣的密度比空氣略大——用于急救病人
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【題目】“燒堿同學”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應的物質才能通過。
①請在答題卡中用“連續線”畫出燒堿應行走的路線 ⒄ 。
②燒堿在剛進迷宮時，碰到了兩種阻止他前進的物質，寫出化學反應的方程式：⒅ 、 ⒆
③能用于鑒別燒堿溶液和稀鹽酸的是 ⒇ 。
A．酚酞試液 B．CO2 C．Cu（OH)2 D．銅粉
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【題目】金屬的冶煉與回收使資源得到了充分利用。
①火法煉鐵的原理是Fe2O3+3CO 
2Fe +3CO2，實驗室現有不純的CO（混有CO2和水蒸氣），若要用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗生成的氣體，下述裝置的正確連接順序為（假設每步均完全反應，裝置不得重復使用）：不純的CO→（ 27 ） （填字母）。
②濕法煉銅的原理是用稀硫酸將礦石中的氧化銅溶解，然后用較活潑的金屬置換出銅。將0.2mol鐵粉放入足量硫酸銅溶液中，理論上能生成（28）g銅（根據化學方程式計算）
③現欲從含有CuSO4的廢液中回收銅，同時得到工業原料——硫酸亞鐵晶體。設計方案如下：
I.濾渣A的成分是（ 29） ，C物質是（ 30） 。
II.從提高硫酸亞鐵晶體回收率的角度分析，該方案的一個不足之處是（ 31） 。
④上述銅的冶煉和回收過程中，銅元素存在形態的變化是（ 32） 。
A.游離態→化合態 B.化合態→游離態
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于氨氣（NH3）的說法中，正確的是
A. 氨氣是由分子構成的物質 B. 溫度越高，氨氣在水中的溶解度越大
C. 氨氣分解可能產生氧氣 D. 氨氣中氮、氫兩種元素的質量比是1∶3
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