鑒別空氣、O2、CO2三種氣體，簡單可行的方法是
| A．將氣體分別通入澄清石灰水 | B．將氣體分別通入石蕊溶液 |
| C．試驗三種氣體在水中溶解性 | D．用燃著的木條分別伸入瓶內 |
科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
（6分）下圖是初中化學中常見物質間的轉化關系。其中，常溫下A、B是黑色固體，B中兩種元素的質量比是4︰1；C的濃溶液可用作干燥劑；G俗稱純堿；反應②和③各能生成一種沉淀，且沉淀顏色不同。圖中“—”表示兩端的物質間能發生化學反應；“→”表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去。
（1）寫出G的化學式： 。
（2）寫出反應①的化學方程式： 。
（3）寫出反應③的化學方程式： 。
（4）寫出反應②的現象： 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
（7分）已知某合金樣品中可能含有鋁、鐵、銅中的兩種或三種。某小組同學對該合金樣品的成分進行探究。
【查閱資料】鋁與氫氧化鈉溶液可以發生反應，而鐵、銅不與氫氧化鈉溶液反應。
已知2Al + 2NaOH + 2X= 2NaAlO2 + H2↑，則X的化學式是 。
【探究實驗】
| 實驗方案 | 實驗現象 | 結論 |
| 取一定量的合金樣品，加過量的 ，充分反應后過濾，濾渣備用。 取步驟①所得濾渣，加 。 | 樣品部分溶解，并有氣體放出。 | 合金中一定含有 。 合金中一定含有鐵和銅。 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
FeCl3溶液腐蝕銅、鐵的反應分別為：Cu+2FeCl3＝2FeCl2+CuCl2、Fe+2FeCl3＝3FeCl2。
從腐蝕過鍍銅器件的廢液中回收銅，并重新制得FeCl3的流程如下：
下列說法不正確的是
| A．步驟②中發生化合反應與置換反應 |
| B．“濾液1”中一定含FeCl2，可能含CuCl2 |
| C．步驟④反應為：2M+2FeCl2+ H2O2＝2FeCl3+2H2O，M是HCl |
| D．若濾渣也為m1g，則廢液中FeCl3與CuCl2的質量比為65∶54 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色．一些同學認為這種紅色物質可能就象酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿顏色會發生改變．就這些同學的看法而言應屬于科學探究中的（ ）
| A．實驗 | B．假設 | C．觀察 | D．做結論 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：填空題
“對比實驗”是化學實驗中重要的實驗。小明同學進行了如圖所示的A與B的對比實驗。
①B中反應的文字表達式 。
②B實驗中的實驗現象是______________________ __。
③小明同學通過A與B的對比實驗可得知的結論是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：推斷題
下圖中的甲~丁是初中化學常見的四種不同類別的物質，相鄰兩種物質可發生反應生成A~D四種物質（部分生成物已略去）。其中乙是應用最廣泛的金屬，丙的溶液為藍色，B為硫酸鹽。以下判斷錯誤的是
| A．乙和丙發生了置換反應 |
| B．甲可能是硫酸鋅溶液 |
| C．若C為銅，則丙可能是硫酸銅 |
| D．若丁為氫氧化鈉，則D可能是氫氧化銅 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
下列實驗方案中能達到實驗目的是
| 選項 | 實驗目的 | 實驗方案 |
| A | 檢驗二氧化碳氣體 | 插入燃著的木條,會熄滅的就是CO2 |
| B | 除去氫氧化鈉中的少量碳酸鈉 | 加入適量稀鹽酸,充分反應后,蒸發 |
| C | 除去二氧化碳中少量一氧化碳 | 通過過量灼熱的氧化銅 |
| D | 驗證鈉 鐵 銅三種金屬活動性 | 分別與水和鹽酸反應 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：單選題
“舌尖上的中國”第二季的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺，其實廚房也是同學們的家庭實驗室，利用廚房中的物品不可以進行的實驗是（ ）
| A．探究鐵制品在什么條件下生銹 |
| B．比較不同物質在水中的溶解能力 |
| C．用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣 |
| D．探究影響液體蒸發快慢的因素 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
