【題目】將碳酸鈉和碳酸氫鈉的混合物20g充分加熱至質量不再改變，測得反應前后鈉元素的質量分數之比為17：20，則生成二氧化碳和水的質量和為_____。
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口算心算速算應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某小組在學習“二氧化碳制取的研究”課題時，進行了一系列探究實驗。請你一起參與他們的活動，并回答以下問題。探究活動一：能否用排水法收集CO2
（查閱資料）（1）標況下，1體積的水溶解1體積的CO2
（2）一定濃度的稀鹽酸和石灰石反應時，CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠大于其溶解和與水反應的速率；
（3）向澄清的石灰水中通入過量的CO2發生了如下反應；CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2
（實驗探究）甲、乙兩位同學分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶體積相同的CO2
甲 | 乙 | ||
實驗步驟 | （1）甲、乙兩位同學各收集一瓶CO2（兩個集氣瓶體積相同） | 向上排空氣法收集并驗滿（理由：CO2_____，且不與空氣的成分發生反應；驗滿方法：_____） | 排水法收集，無需驗滿（集滿現象：_____） |
（2）向集氣瓶中倒入等體積適量的澄清石灰水 | 石灰水先渾濁后變澄清所需時間較長 | 石灰水先渾濁后變澄清所需時間較短 |
（實驗結論）可以用排水法收集CO2而且，與向上排空氣法相比，排水法在收集CO2時有以下優點_____。
活動小組的同學還發現塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應至氣泡逸出不明顯后，測得其殘留液pH=2．對此他們繼續進行探究：
探究活動二：反應后溶液pH的變化取適量反應后的溶液。逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數字探測儀連續監測，得曲線如圖（縱坐標為pH，橫坐標為時間）；
（1）請解釋反應后溶液pH=2可能的原因：_____
（2）寫出AB段內有關化學方程式：_____。
（3）寫出BC“平臺”段化學方程式：_____。
（4）CD段上升的原因是：_____。
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【題目】寫出相應的化學符號或者符號意義：
（1）氬氣_____；
（2）
_____；
（3）2個汞原子_____；
（4）硝酸銅中顯藍色的離子_____；
（5）標出氫氧化鐵中鐵元素的化合價_____。
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【題目】能源利用和環境保護是人類共同關注的問題。
（1）頁巖氣是以甲烷為主的可燃氣體，甲烷完全燃燒的化學方程式是__________________。
（2）垃圾分類從干濕分離開始”，這是北京市2019年正在大力推進的簡易垃圾分類法。資料：“濕垃圾”是指植物類和廚余類垃圾，由于含水量高、易腐壞更適于發酵制沼氣和肥料等。除濕垃圾外的其他垃圾為“干垃圾”，經分揀后可分別被再利用。下列生活垃圾應投入“干垃圾”桶的是______（填序號）。
A 菜葉、果皮 B 舊紙箱、玻璃瓶 C 剩菜、剩飯
（3）氫氣被認為是理想、清潔的燃料，氫氣燃燒的化學方程式是__________________。請再舉出1種清潔能源：______。
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【題目】根據下圖的有關信息判斷，下列說法錯誤的是
A. 氯原子的核電荷數為17
B. 鈉的原子結構示意圖中X=8
C. 氯原子的相對原子質量為35.45
D. 在化學反應中，鈉原子容易得到1個電子
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【題目】往硫酸和硫酸銅的混合溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液直至過量，根據實驗實施繪制如圖所示曲線，下列說法正確的是（ ）
A．a至b段有藍色沉淀生成
B．d點溶質種類為三種
C．c至d段，溶液pH不斷減少
D．c點所含的溶質種類最少
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【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型多功能水處理劑。下圖為制取K2FeO4的工藝流程，請根據圖示回答下列問題：
（1）寫出反應①的化學方程式 __________________。
（2）反應②的化學方程式_____________，此反應的基本反應類型為____________
（3）操作Ⅰ的名稱是__________，在實驗室進行此操作時玻璃棒的作用是________。
（4）固體A中含有的物質是 _______，寫出溶液A中K2SO4的一種用途________。
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【題目】除去食鹽溶液中的Na2SO4和CaCl2雜質的操作有：①加入過量BaCl2溶液；②過濾；③加入適量鹽酸；④蒸發結晶；⑤加入過量Na2CO3溶液，正確的操作順序是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】取NaOH和NaCl的混合物3.63克放入燒杯中，加水溶解配制成70克溶液。向該溶液滴加溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸，測得溶液pH與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示。
（1）當滴入稀鹽酸的質量為11.2克時，溶液的pH_____7（填“＞”、“＜”或“＝”）；此時溶液中的溶質是_____（填化學式）。
（2）當pH＝7時，計算該溶液中溶質的質量分數。（寫出計算過程）_____。
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