【題目】聯(lián)合國(guó)確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源（Water and Energy）”。我國(guó)紀(jì)念2014年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”。下列做法中符合這一主題的是
A．保護(hù)水資源，禁止使用農(nóng)藥化肥
B．利用沉降的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水
C．富含氮、磷的生活污水直接排放
D．城市澆花使用噴灌、滴灌技術(shù)
全優(yōu)考典單元檢測(cè)卷及歸類總復(fù)習(xí)系列答案
品學(xué)雙優(yōu)卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（5分）已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象： ；該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，其目的是： ；
（2）若未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾，會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的氧氣含量偏 （填“高”或“低”）；
（3）已知：鎂+氮?dú)?/span>
氮化鎂（固體），鎂+二氧化碳氧化鎂+碳。根據(jù)上述反應(yīng)可知，能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量？ ，為什么？ 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】 小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題。她
設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是 。 反應(yīng)的化學(xué)方程式為： | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 |
| |
實(shí)驗(yàn)三 | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 | |||
(1)請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”所起的作用是 。
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是： ；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】最近，中央電視臺(tái)正在熱播大型記錄片《水問(wèn)》，向人們說(shuō)明了水是生命之源，萬(wàn)物之基，是人類最寶貴的自然資源，喚起人們關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)．
（1）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面．達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．水應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒
①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用 吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：
由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、 過(guò)程而達(dá)到．
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，水既可充當(dāng)反應(yīng)物也可充當(dāng)生成物．下圖表示幾種化合物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，氧化物B為黑色固體、氧化物C為無(wú)色氣體；A、為綠色固體、E、D分別由三種元素組成，其中D能分解為C和H 2O、E為白色難溶解于水的固體．根據(jù)如圖所示關(guān)系，回答下列問(wèn)題
①寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：E ；A ；
②寫出反應(yīng)b的文字（或化學(xué)式）表達(dá)式 ．
（3）以下是某市水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心2007年10月發(fā)布的該市境內(nèi)團(tuán)結(jié)河三個(gè)不同河段水資源質(zhì)量狀況中的一部分內(nèi)容：
河段編號(hào) | 水質(zhì)類別 | 主要污染指標(biāo) | 質(zhì)量狀況 |
甲 | Ⅱ | 良好 | |
乙 | Ⅳ | 汞 | 一般 |
丙 | 劣Ⅴ | 總磷、氨（NH3）氮等 | 較差 |
①主要污染指標(biāo)表述的文字中，涉及到的元素有 等 （寫出一種元素符號(hào)即可）．
②請(qǐng)你舉出一種防止水體污染的措施：
③氮肥的施用不當(dāng)是水體中含氮量超標(biāo)的原因之一．某生產(chǎn)化肥碳酸氫銨(NH4HCO3)的企業(yè)，作了一個(gè)如如圖所示的大型戶外廣告．
根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算：
Ⅰ．小明同學(xué)通過(guò)計(jì)算判斷該廣告屬虛假?gòu)V告，其理由是廣告中含氮量為24%，大于碳酸氫銨中的含氮量 ．
Ⅱ．質(zhì)量監(jiān)督部門經(jīng)過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ．
Ⅲ．列式計(jì)算：多少千克的硝酸銨（NH4NO3）和這袋化肥的含氮量相當(dāng)？
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(4分)為了消除碘缺乏病，我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽．右圖是一種市售碘鹽包裝袋上的部分說(shuō)明．試回答：
（1）碘酸鉀中碘的化合價(jià)為 ；
（2）“含碘量”中的碘是指(填序號(hào)) ；
A．碘酸鉀 B．碘元素 C．碘分子 D．碘離子
（3）由食用方法和貯藏指南可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 ；
（4）根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)寫出碘酸鉀的一點(diǎn)物理性質(zhì) ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（ ）
A．濃硫酸用做氣體干燥劑 B．石蕊試液用來(lái)檢驗(yàn)溶液的酸堿性
C．熟石灰用于改良酸性土壤 D．小蘇打用于焙制糕點(diǎn)
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】向物質(zhì)X的水溶液中分別加入下表中的三種物質(zhì)，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表．則物質(zhì)X可能是
加入物質(zhì) | 碳酸鈉溶液 | 氫氧化鋇溶液 | 氧化銅粉末 |
現(xiàn)象 | 產(chǎn)生無(wú)色氣體 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 固體溶解 |
A．HCl B．CaCl2 C．MgSO4 D．H2SO4
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某物質(zhì)加熱分解后有氧氣生成，說(shuō)明該物質(zhì)中含有
A．氧原子 B．氧分子 C．氧元素 D．氧離子
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