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能將澄清石灰水、稀硫酸、燒堿溶液區別開來的一種試劑是（）
A．硫酸銅溶液
B．氯化鋇溶液
C．紫色石蕊試液
D．碳酸鈉溶液

【答案】分析：A、根據硫酸銅與澄清石灰水和燒堿反應現象相同進行分析，
B、根據氯化鋇與澄清石灰水和燒堿均不反應進行分析，
C、根據澄清石灰水和燒堿都呈堿性進行分析；
D、根據碳酸鈉和三種物質反應的現象不同進行分析．
解答：解：A、硫酸銅和澄清石灰水、燒堿溶液生成藍色沉淀，與稀硫酸不反應氯化鈉，可以鑒別出稀硫酸，但和其他兩種物質反應現象相同，無法鑒別出澄清石灰水和燒堿，故A錯誤；
B、氯化鋇和硫酸反應生成硫酸鋇沉淀可以鑒別出稀硫酸，與澄清石灰水和燒堿溶液不反應，不能鑒別出澄清石灰水和燒堿溶液，故B錯誤；
C、紫色石蕊試液遇稀硫酸變紅色，可以鑒別出稀硫酸，遇澄清石灰水和燒堿變藍色，現象相同，不能鑒別出澄清石灰水和燒堿溶液，故C錯誤；
D、碳酸鈉和澄清石灰水反應生成白色沉淀，和燒堿溶液不會反應，沒現象，和稀硫酸反應生成二氧化碳氣體，三種被該質中的現象不同，可以鑒別，故D正確，
故選D．
點評：在解此類物質的鑒別題時，首先分析需要鑒別的物質的性質，然后選擇適當的試劑出現不同的現象即可鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：

28、空氣、水是人類賴以生存的自然資源．
（1）澄清石灰水長期露置于空氣中會逐漸變混濁，可證明空氣中含有少量的

CO₂

（寫化學式）．（2）下列有利于保護空氣和水的措施是

BCD

．
A．生活污水任意排放 B．農業上改漫灌為噴灌、淋灌或滴灌
C．公共汽車改用清潔燃料 D．禁止使用含硫高的劣質煤
（3）可用如下裝置探究水的組成．試管2中所收集的氣體為

氧氣

，該實驗說明水是由

氫氧元素

組成的．

（4）水是一種很好的溶劑，在生產、生活和科學實驗中均有很重要的用途．
①實驗室中的下列各組物質，通過加水不能鑒別的是

A．碳酸鈉和碳酸鈣 B．氫氧化鈉和氯化鈉
C．氯化鈉和硝酸鉀 D．硝酸鉀和硝酸銨
②現有一瓶濃硫酸，標簽如圖所示．欲將該瓶濃硫酸完全稀釋成20%的稀硫酸，需要水的質量是

3588

g．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（1）“爆竹聲中一歲除”燃放煙花爆竹是中華民族文化的重要組成部分，然而，近年灰我國許多大、中城市都對煙花爆竹實施了“禁放“或者”限放“，民族文化為什么受到限制，好奇心驅使小明，小強、小亮三位同學，他們決定對煙花爆竹進行展開實驗探究．

[提出問題]煙花爆竹燃放時會產生什么氣體？
[查閱資料]我國傳統的黑火藥的標準配方為：硝酸鉀75%、硫磺l0%、木炭l5%，因為黑火藥中的硫磺成分具有著火溫度低、燃速快等性質，因而使黑火藥容易點火，使得在生產過程中硫的使用量過大．
（2）CO₂和SO₂均能使石灰水變渾濁；
[猜想]煙花爆竹燃放時會產生CO₂和SO₂
[實驗過程]他們設計的實驗探究過程如圖1實驗開始前應先檢查

氣密性

，再點燃酒精燈，已知2處為從爆竹中取出的少量的火藥，根據實驗設計要求應當還要用到

紫紅

色的高錳酸鉀溶液和石灰水，則3中應放的是

高錳酸鉀

，4中應放的是

澄清石灰水

，若猜想正確，4中發生反應的化學方程式是

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．結果證明原猜想正確，
[實驗反思]
（1）裝置中氣球的作用是

起到實驗時對氣體的緩沖作用

，
（2）已知硬質玻璃管中發生的反應有S+2KNO₃+3C═3CO₂+N₂+X，則X的化學式為

K₂S

．該玻璃管中還發生的反應

S+O₂

點燃

SO₂

S+O₂

點燃

SO₂

（寫化學方程式）搞清煙花爆竹的基本原理和實驗中產生的氣體之后，該興趣小組又利用春節期間測定市區某煙花爆竹集中燃放點處二氧化硫的含量
[查閱資料]可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO₂含量，反應方程式是：SO₂+I₂+2H₂O=H₂SO₄+2HI．
[測定裝置]：甲同學設計了如圖2所示的實驗裝置：
[測定步驟]：
（一）配制一定濃度的稀碘溶液
（二）二氧化硫含量的測定
（1）將一定濃度、一定質量的稀碘溶液放于洗氣瓶中，并滴入幾滴稀淀粉溶液，此時洗瓶中溶液的顏色為藍色．（淀粉遇碘單質呈藍色）
（2）3位同學分別設計好的裝置來到燃放點，打開a，關閉b用注射器抽取100mL燃放點空氣．再關閉a，打開b，再緩緩推動注射器，將氣體全部推入滴有淀粉的碘水溶液中，重復上述操作多次，直到溶液剛好變成無色，記錄抽氣的次數
（3）3位同學使溶液剛好變成無色時抽氣的次數分別為50、60、65次，

次的最接近真實值，另兩位同學不準確的原因為

二氧化硫未能與溶液充分反應

（4）最終我們通過計算可以確定燃放點的二氧化硫含量是否超標．
[測定反思]
（1）小明經過思考后認為在測定時可將圖3所示的多孔球泡放入洗氣瓶中，你認為加此儀器的好處是

增加了反應物的接觸面積，使反應更加充分

．
（2）小強同學認為：實驗方案需要抽氣的次數太多，操作麻煩．與小亮討論后，決定對設計的實驗加以調整，以減少抽氣的次數，他們調整的方案可能是

減少碘液的量

．
（3）三位同學經過對煙花爆竹的研究，明白了國家“禁放”的和“限放”的原因，你認為原因的是

A、B、C、D

A 減少噪聲污染 B 減少固體廢棄物污染 C 減少大氣污染 D 減少粉塵污染．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

煤是重要的化石能源．

（1）圖1是教材中煤爐及爐內化學變化過程示意圖，根據圖示回答下列問題．若圖中A區出現藍色火焰，B區化學變化產生一氧化碳氣體，C區煤中碳充分燃燒．寫出A區和B區所發生主要反應的化學方程式：A區

2CO+O₂

點燃

2CO₂

2CO+O₂

點燃

2CO₂

，
B區

CO₂+C

高溫

2CO

CO₂+C

高溫

2CO

，反應類型是

化合

反應．
（2）圖2所示的“火三角”可表示燃燒的條件，圖中缺少的一個條件是

可燃物

；以下實驗中能證明燃燒需要該條件的是

①

．
①用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱
②將一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片分別放在薄銅片的兩側，加熱銅片的中部
③將燃著的蠟燭用燒杯倒扣到桌面上
（3）某化學興趣小組同學對煤主要組成元素進行了探究．
[提出問題]通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素．
[查閱資料]①二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁．
②二氧化硫能與高錳酸鉀溶液反應，并使稀高錳酸鉀溶液紅色褪色，二氧化碳不能．
根據上述資料，甲同學、乙同學和丙同學分別設計實驗方案進行探究．
[實驗探究1]甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗：

I．如圖A所示，將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中，一段時間后，迅速將集氣瓶口與另一裝有稀高錳酸鉀溶液的集氣瓶瓶口對接，振蕩，觀察現象．
II．如圖B所示，將燃著的煤塊伸入到一集氣瓶中，一段時間后，迅速將集氣瓶口與另一裝有澄清石灰的集氣瓶瓶口對接，振蕩，觀察現象．
①圖A中稀高錳酸鉀溶液褪色，說明煤燃燒生成二氧化硫，說明煤中含

硫

元素，圖B中澄清石灰水變渾濁，說明煤燃燒生成二氧化碳，說明煤中含

碳

元素．
②乙同學認為甲同學的利用圖B裝置進行實驗，結論不合理，其理由是：

二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁

．
[實驗探究2]丙同學繼續探究，裝置如圖（部分裝置在圖中略去）：