A、B、C三個集氣瓶分別充滿氧氣、空氣、二氧化碳中的一種，按照下圖進(jìn)行實驗，其中A、B中是燃燒的蠟燭，C中是白磷。
（1）A瓶中燃著的蠟燭變得十分明亮，則A中的氣體是 。
（2）B瓶中的蠟燭立即熄滅，則B瓶中的氣體是 ，由此可說明該氣體所具有的性質(zhì)是 。
（3）C瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
孟建平小學(xué)滾動測試系列答案
黃岡天天練口算題卡系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。根據(jù)下列實驗回答問題。
（1）做硫在氧氣中燃燒實驗中，集氣瓶中預(yù)先加入少量水的目地是什么？
（2）下圖是某同學(xué)設(shè)計的趣味實驗裝置，其氣密性良好。若錐形瓶中有固體、膠頭滴管中有液體，將膠頭滴管中的試劑滴入錐形瓶后，能觀察到U形管液面左低右高，試推測物質(zhì)的組合，按要求寫出錐形瓶中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式。
分解反應(yīng) ；
化合反應(yīng) ；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
2006年6月10日凌晨，一輛載有近30噸苯酚的槽罐車途徑福建省浦城縣時，槽車側(cè)翻，約有10噸的苯酚泄漏，空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味。現(xiàn)場10米之外就是南浦溪，下游有許多飲用水的取水口，情況危急……苯酚是一種有毒的物質(zhì)，對皮膚、黏膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用。
（1）苯酚（化學(xué)式為C6H6O）屬于__________。（填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”）
（2）現(xiàn)場救護(hù)人員應(yīng)佩戴呼吸器、穿好防化服的原因是________________________________。
（3）你認(rèn)為下列對事故處理的方法合理的是___________。（填字母）
A．用水進(jìn)行沖洗或用泥土填埋
B．挖隔溝、鋪薄膜防止擴(kuò)散并回收泄漏的苯酚
C．隨時檢測附近水源、土壤中的苯酚含量
（4）用木屑吸附殘余的苯酚，然后點火燃燒除去。寫出苯酚在空氣中充分燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式______________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖1中B端為電源的 _________ （填“正”或“負(fù)”）極，C、D試管中收集到的氣體的體積比約為 _________ ．
（2）寫出電解水的化學(xué)方程式 _________ ．
（3）在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺，可取水直接飲用．其飲用水處理步驟如圖2所示；步驟①對應(yīng)的作用是 _________ （填字母，下同），步驟③對應(yīng)的作用是 _________ ．
A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉淀過濾 D．蒸餾．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
昌平區(qū)具有悠久的溫泉文化。
（1）清澈的溫泉水是_____（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）凈化溫泉水的過程中，活性炭的主要作用是_____。
（3）鑒別溫泉水是硬水還是軟水，方法是_____。
（4）溫泉水中的鐵泉對營養(yǎng)不良有治療作用，碘泉能明顯地激活機(jī)體的防御功能，這里的“鐵”、“碘”指的是_____（填“元素”、“原子”或“分子”）。
（5）節(jié)約、保護(hù)水資源是昌平延續(xù)溫泉文化的關(guān)鍵，請列舉一條生活中你的節(jié)水做法_ __。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。
（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的 。
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是 。
（3）丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的 溶液，然后完成乙同學(xué)的實驗，得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響．（假定實驗中其他操作均正確）
（1）用紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時，所用紅磷的量不足，所測得氧氣的體積分?jǐn)?shù) （填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）．
（2）用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量 ．
（3）配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液，稱量氯化鈉時，將砝碼放在托盤天平的左盤上（1g以下使用游碼），量取水的體積時，仰視量筒讀數(shù)，所配得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
水對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的．
③
| 每100mL含量（μg/100mL） 鈣≥400 鎂≥50 鉀≥35 鈉≥80 pH（25℃） 7.3±0.5 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題
小聰同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，進(jìn)行凈化處理。
（1）他首先在渾濁的湖水中加入明礬粉末，其作用是 ，靜置一會兒后，他將得到的湖水過濾，過濾過程中，使用到玻璃棒，其作用是 ；
（2）下列過濾裝置及其操作的簡圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略，且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內(nèi)的三層濾紙?zhí)?，其中正確的是 （ ） 
（3）過濾過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能是 。
（4）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能原因有 。
（5）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：“我終于制得了純水！”對此看法你是否滿意嗎？ （填“是”或“否”），若要制取純水，還要采用的凈化方法是 。
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