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下列實驗設計不能達到實驗目的的是

A．紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量	B．探究石蠟中含有氫、氧元素
C．驗證氫氣的密度比空氣小	D．證明石墨具有導電性

試題分析：根據已學知識A選項能達到實驗目的；B選項不能達到目的，因為這樣只能證明含有氫元素一定存在,答案選擇B；C選項氫氣吹氣球驗證氫氣的密度比空氣的小，是正確的操作；D選項是正確的操作

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室有一瓶保管不當的試劑（如圖），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究：

【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是。
A．酸 B．堿 C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ.初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na₂CO₃、NaHCO₃。
Ⅱ. Na₂CO₃和NaHCO₃溶液都呈堿性。
Ⅲ.測定室溫（20℃）時，四種物質的溶解度的數據如下:

物質	NaCl	NaOH	Na₂CO₃	NaHCO₃
溶解度/g	36	109	215	9.6

【得出結論】小華根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷，
這瓶試劑不可能是        。
【作出猜想】①可能是         溶液；②可能是Na₂CO₃溶液；③可能是NaCl。
【設計并實驗】
（1）小強用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上，測得pH>7，這瓶試劑不可能
是           。
（2）小強為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na₂CO₃溶液，他又進行了如下實驗：

操作步驟	實驗現象	結論及化學方程式
取樣于試管中，滴加氫氧化鈣溶液		猜想②正確相關的化學方程式

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

四硫化鈉（Na₂S₄）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數，反應原理為：2Na₂S₄+O₂+2H₂O=8S↓+4NaOH
【查閱資料】①Na₂S₄受熱時，會與空氣中的水蒸氣反應，生成少量有毒氣體硫化氫。
②硫代硫酸鈉（Na₂S₂O₃）可溶于水，常溫下與NaOH溶液不反應。
③NaOH溶液可吸收硫化氫和二氧化碳。
【實驗過程】

①取0．5g碳酸鈉、0．2g硫粉混合后置于試管中，加入（如圖①所示，夾持裝置已略去），制得Na₂S₄，反應為：4Na₂CO₃+12S+X

2Na₂S₄+2Na₂S₂O₃+4CO₂，X的化學式為；
②冷卻后，取下棉花，放置一段時間，再向該試管中加入10mL水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h₁（如圖②所示）；
③將該試管插入水中（如圖③所示），拔下橡膠塞，觀察到，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離h₂，記錄數據h₂。理論上h₂：h₁= ；
④按照①～③再重復實驗2次。3次實驗數據如下表所示。

	第1次	第2次	第3次
h₁/cm	11．0	11．4	11．6
h₂/cm	8．7	9．1	9．2

【解釋與結論】根據第1次實驗數據，計算空氣中氧氣的體積分數為％（結果精確到0．1％）；
【反思與評價】實驗過程①中濃NaOH溶液的作用是；若實驗過程②中，取下棉花后，未放置一段時間即進行后續操作，測定結果（填“偏大”、“偏小”或“無影響”），理由是：。（2分）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

氮氣是一種重要的工業原料，廣泛應用于化肥等工業。工業常用PSA變壓吸附制氮氣，某學習小組查閱到相關制氮氣工藝流程，并展開學習，請回答相關問題：
【資料】：
1、碳分子篩對不同氣體的吸附強度不同，如圖所示；

2、氣壓越大，碳分子篩吸附能力越強，反之越弱；
3、碳分子篩可以再生，能重復使用。

（1）吸附塔中碳分子篩具有吸附性，這種性質是   （填“化學”、“物理”）性質，根據工藝流程，資料1圖像中氣體②是   （填化學式）；
（2）根據資料，碳分子篩再生的方法是   。
（3）相比分離液態空氣制氮氣，該工藝的優點是   ；
（4）氮氣可作食品保護氣，是因為氮氣化學性質   （填“穩定”、“活潑”）。N₂和H₂在500℃、200MPa及催化劑的條件下發生反應，生成NH₃，反應的化學方程式為   ，反應中，N₂和H₂的質量比為   。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組的同學對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進行實驗探究，請你一起參與他們的探究活動。
［提出問題］這瓶熟石灰粉末是否已經變質生成了CaCO₃？
［進行猜想］猜想一：。
猜想二：熟石灰部分變成了CaCO₃。
猜想三：熟石灰沒有變質。
［設計實驗］該小組同學對猜想一設計了下列探究方案，請你幫助他們完成下表中相關實驗內容。

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①取樣，加適量水，攪拌，過濾 ②取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 ③取少量濾渣于試管中，加入鹽酸	②無明顯變化。 ③ 。	猜想一成立

［反思與應用］①要證明猜想二成立，可參照上述實驗方案進行探究，在步驟②中產生的實驗現象是。
②熟石灰變質的化學反應方程式為，因此實驗室中應保存。
［數據處理］將10g已經全部變質的熟石灰粉末(即CaCO₃)放入燒杯中，加入一定量的稀鹽酸，恰好完全反應，產生氣體，完全反應后所得溶液質量為55．6g。

計算：①生成氣體的質量為 g ；參與反應的HCl的質量為 g；
②反應前稀鹽酸中溶質的質量分數。（寫出計算過程，結果精確到0．1%）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學小組測定空氣中氧氣的體積分數。
（1）根據右圖回答問題。

①紅磷燃燒的化學方程式為。
②若將紅磷改為木炭，反應結束后降至室溫，打開止水夾，燒杯中的水不倒吸入集氣瓶的原因是 _。
（2）用四硫化鈉(Na₂S₄)固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數。
反應原理為:2Na₂S₄+O₂+2H₂O=8S↓+4NaOH（氫氧化鈉）。
小資料：四硫化鈉(Na₂S₄)與氧氣、水反應生成難溶于水的固體硫（S）和易溶于水
的氫氧化鈉。
【實驗過程】
①取足量的四硫化鈉固體加入試管中，再加入適量的水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩。測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h₁(如圖1所示)。

圖1 圖2
②將該試管插入水中(如圖2所示)，拔下橡膠塞，觀察到，塞緊橡膠塞。將試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數據h₂。理論上h₂∶h₁= 。
③按照①和②再重復實驗2次。3次實驗數據如下表所示。

	第1次	第2次	第3次
h₁/cm	11．0	11．4	11．6
h₂/cm	8．7	9．1	9．2

根據第3次實驗數據，計算空氣中氧氣的體積分數為 %(結果精確到 0．1%)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖（B中盛有澄清的石灰水），回答問題．

（1）寫出A中發生反應的化學方程式．　
（2）C裝置的作用是　                                                   　
（3）為探究鋅、鐵、銅的活動性順序，某同學設計了一組實驗：
①鋅片浸入稀硫酸中
②銅片浸入稀硫酸中
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序（寫出實驗步驟、現象）．
結論：鋅、鐵、銅的活潑性順序為Zn＞Fe＞Cu．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某食品保鮮劑（生石灰或鐵粉的一種）在空氣中放置一段時間后，小王同學對原保鮮劑成分進行探究，設計了如下實驗方案：
取少量樣品于試管中，加入少量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產生，他斷定原保鮮劑是鐵粉．該同學的實驗方案是否合理？并說明理由．　　
請你設計一個用化學方法確定保鮮劑成分的實驗方案，填入下表：

操作	主要現象	原保鮮劑的成分	有關的化學方程式

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖所示裝置分別進行兩個實驗（已知：氯化鈣溶液呈中性）．
（1）打開止水夾，向Ⅰ中液體加入一種黑色固體、Ⅱ中液體加入一種白色固體．Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現，且Ⅱ中液體內出現燃燒現象．
①寫出燃燒反應的化學方程式　                                       　．
②請說明Ⅱ中出現燃燒的原因　                                       　．
（2）打開止水夾，向Ⅰ中液體加入一小塊固體．Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現，且Ⅱ中液體出現渾濁現象．關閉止水夾，發現Ⅱ中液面上升，溶液由渾濁變澄清．
①請說明溶液由渾濁變澄清的原因　                                   　．
②若實驗后Ⅱ中澄清液中的溶質由一種或兩種物質組成，為檢驗其成分，應該進行的實驗操作是　
　                                                                ．

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