【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是( )
A. 潔凈的空氣 B. 雪碧飲料 C. 石灰水 D. 液氧
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。
(1)牛肉富含的營養(yǎng)物質(zhì)是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“單質(zhì)”)。食用碘鹽是為了預(yù)防________疾病。(填字母)
a．貧血 b．甲狀腺腫大 c．夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”，下列做法合理的是________。(填字母)
a．霉變大米蒸煮后食用
b．甲醛溶液浸泡蝦仁防腐
c．適當使用食品添加劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將一片土豆片放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快。該小組同學進行了如下探究。
【提出問題】土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】土豆能做過氧化氫分解的催化劑。
【實驗驗證】
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)實驗③、④證明：土豆的____________和___________在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化．可以做過氧化氫分解的催化劑.
(2)寫出土豆催化過氧化氫分解的文字表達式：___________________。
【實驗拓展】
(1)該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實驗(如圖)。實驗時均以生成25 ml氣體為準．其他可能影響實驗的因素均忽略不計．相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
①檢查該裝置氣密性的方法是________________________。
②該實驗還需控制的量有____________________和__________________
③上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指______________;最后的結(jié)果表明二氧化錳的催化效果好．則a ____________b(填”>”、“<”或“=”)。
(2)研究小組繼續(xù)開展尋“找過氧化氫分解的新催化劑”活動。小明用坩堝鉗夾取一點光亮的銅絲．放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑(此物質(zhì)是氧化銅)．然后迅速地插入一只裝有20 ml 3％的過氧化氫溶液的試管中．觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡．于是得出結(jié)論氧化銅可以加快過氧化氫的分解。小組同學認為這個結(jié)論不可靠．原因是使得過氧化氫分解速率加快的因素還可能與___________有關(guān)．請你重新設(shè)計實驗方案_____________________________________________
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【題目】某實驗中，老師請同學們用試管取稀鹽酸做性質(zhì)實驗(沒有告訴用量)，下面四位同學的操作中最符合要求的是：( )
A. 向試管中滴入2滴稀鹽酸 B. 試管中注入約2mL稀鹽酸
C. 向試管中注入10mL稀鹽酸 D. 注入的稀鹽酸是試管容積的1/3
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【題目】加熱高錳酸鉀制取氧氣，當氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)完全后，試管內(nèi)剩余固體的種類為( )
A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種
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【題目】下列俗語或成語與物質(zhì)的化學性質(zhì)無關(guān)的是（ ）
A．真金不怕火煉 B．百煉方可成鋼
C．火上澆油 D．玉不琢、不成器
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【題目】通電分解水的實驗中：
(1)水通電分解成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，根據(jù)化學反應(yīng)前后元素種類不變，所以說水是__________組成的。
(2)實驗中，與電源正極相連電極產(chǎn)生的是_________，生成的氫氣、氧氣的體積比約為_______，又由于此時氫氣、氧氣的密度之比為1：16，所以生成的氫氣、氧氣的質(zhì)量之比為________，則水中氫、氧元素的質(zhì)量之比為________。
(3)氫、氧的相對原子質(zhì)量分別為1、16，你推算水分子中氫、氧原子的個數(shù)之比為________。
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【題目】以下是生活常見現(xiàn)象或結(jié)論，不正確的是（ ）
A．使用無磷洗衣粉可以減少“水華”現(xiàn)象發(fā)生
B．施用肥料硝酸鉀能使作物枝葉繁茂，并增加抗倒伏能力
C．將廢舊電池深埋，避免重金屬污染
D．使用可降解塑料，減少“白色污染”
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【題目】某物質(zhì)X能與硫酸銅溶液反應(yīng)，下列對該物質(zhì)X的猜想正確的是
A. BaCO3 B. MgCl2 C. Fe2O3 D. Ba(OH)2
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