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（10成都8）如圖是水的電解實驗。該實驗的主要目的是（）

A．觀察水分解的現(xiàn)象	B．研究水分解產(chǎn)物的性質(zhì)
C．探究水分解的條件	D．驗證水由氧元素和氫元素組成

分析：根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，從而理解該實驗的目的．
解答：解：通過電解水得到氫氣和氧氣的現(xiàn)象，說明水是由氫、氧兩種元素組成，因此，此實驗主要是為驗證水的組成元素；
故選D
點評：通過電解水的實驗，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導(dǎo)水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2：1．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某校課外活動小組的同學(xué)們利用水的電解實驗探究水的組成，他們量取192.7mL水（水的密度為1.00g/cm³），并向水中加入了7.3g氫氧化鈉固體，充分溶解后按下圖所示的裝置進(jìn)行實驗，接通電源，當(dāng)A管收集到22.3mL氣體（氣體密度為0.09g/L）時，停止實驗。請分析回答：

（1）水通電分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

（2）實驗中A管生成的氣體質(zhì)量是        ；
（3）向水中加入氫氧化鈉固體的目的是
                                         ；
（4）停止實驗時剩余“水中”氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）水是重要的自然資源。
（1）“生命吸管”（如圖A）是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器，里面裝有網(wǎng)絲、注入了活性炭和碘的樹脂等。其中活性炭起到和過濾的作用；此凈水器凈化后的水是（填“純凈物”或“混合物”）。
（2）圖B實驗電解一定量的水，寫出水電解的化學(xué)反應(yīng)方程式，當(dāng)其中一個電極產(chǎn)生5 mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 mL。

（3）節(jié)約用水是每個公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是（填字母序號）。
A．用漱口杯接水刷牙　
B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列說法中正確的是

A．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子

B．在水電解的反應(yīng)中，氫原子和氧原子都沒有發(fā)生變化

C．水的蒸發(fā)和水的電解都生成氣體，它們都是化學(xué)變化

D．物質(zhì)在變化中所表現(xiàn)出來的性質(zhì)，就是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年湖北黃石，4題）下列關(guān)于水的認(rèn)識正確的是

A．使用無磷洗衣粉有利于防止水體富營養(yǎng)化

B．物質(zhì)溶解于水時都會放出熱量

C．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水分子中含有氫分子和氧分子

D．生活中通過活性炭吸附，過濾可以使硬水軟化

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（8分）水對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的。

（1）圖①所示電解水的實驗中，試管     中收集到的氣體是氧氣。
（2）某同學(xué)要凈化收集到的雨水，自制了一個簡易凈水器（如圖②）其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是          。
（3）盛裝礦泉水的塑料瓶輕便、衛(wèi)生，可以回收再利用，其所用材料屬于     。
A.復(fù)合材料      B.有機(jī)高分子材料     C.硅酸鹽材料      D.金屬材料
（4）我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是          。
A.洗菜的水用來澆花            B.使用節(jié)水龍頭
C.用不間斷的水流沖洗碗筷      D.洗手擦肥皂時，關(guān)上水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(8分)學(xué)習(xí)化學(xué)知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實驗室中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：
⑴從組成角度看：水是由            組成的，世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的。?
⑵從微粒角度看：水是由                    構(gòu)成的。
⑶從變化角度看：化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化。
①水通電分解生成未來最理想的能源——氫氣，是將        能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
②如圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是     ，試管b中產(chǎn)生的氣體的檢驗方法是             寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式式：                。

⑷從資源角度看：水是生命之源。
①節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法會造成水體污染的有（填序號）。

A．工業(yè)廢水直接排放	B．工業(yè)廢氣處理后排放
C．禁止使用含磷洗衣粉	D．大量使用化肥、農(nóng)藥

②看到下面漫畫，你的感想是：（解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(10分)今年我國多省干旱，缺水嚴(yán)重。而水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．是極其重要的自然資源。請回答：
(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是。
(2)通過家用水電解器，可得到酸堿性不同的水(見下表)，且各有其用。其中“日常飲
用”的水顯性(填“酸”或“堿”)。

(3)目前科學(xué)家創(chuàng)造出了“干水”，以后我們可能看到“干水”掀起波瀾。干水的每一個顆粒是砂質(zhì)二氧化硅包含著—顆水滴。Si0₂中Si的化合價為。干水可以抵御全球變暖．因為它能大量而迅速地吸收大氣中含量最多的溫室氣體 (寫化學(xué)式)。
(4)在自然界中水通過三態(tài)變化進(jìn)行循環(huán)，在很多化學(xué)變化中水作為反應(yīng)物或生成物參與反應(yīng)�，F(xiàn)在通過四個具體反應(yīng)來完成一個“水的循環(huán)”，如右圖所示。

要求：用上一個反應(yīng)的—種生成物作為下一個反應(yīng)的一種反應(yīng)物，請按序號和指定的基本反應(yīng)類型寫出化學(xué)方程式。
例如：?置換反應(yīng)：H₂+Cu0△Cu+H₂0
?化合反應(yīng)：                                     。
③復(fù)分解反應(yīng)：                                    。
?分解反應(yīng)：                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（1）裝置甲與裝置乙相比，有一個明顯的優(yōu)點是______
（2）裝置乙與裝置甲相比，有一個明顯的優(yōu)點是______
（3）電解水一段時間，AB兩管水位______管下降的快，其原因是______
（4）圖甲中表明實驗是未開始、剛開始還是已經(jīng)進(jìn)行一段時間______．
（5）在D處使用______（填“燃著的小木條”或“帶火星的小木條”）進(jìn)行檢驗，現(xiàn)象______．

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