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小李設計的以下實驗方案中，可行的是（　　）

A．用二氧化錳鑒別過氧化氫和蒸餾水

B．用稀鹽酸檢驗某黃金飾品中是否含有銅

C．用聞氣味的方法區別一氧化碳和二氧化碳氣體

D．用適量的氯化鋇溶液除去硝酸鈉溶液中的硫酸鈉雜質

試題分析：A、二氧化錳與過氧化氫混合會產生氧氣而與蒸餾水無現象，所以可用二氧化錳鑒別過氧化氫和蒸餾水，故A可行；
B、稀鹽酸不和金、銅反應，所以不能用稀鹽酸檢驗某黃金飾品中是否含有銅，故B不可行；
C、一氧化碳和二氧化碳氣體都是無色無味的氣體，所以不能用聞氣味的方法區別一氧化碳和二氧化碳氣體，故C不可行；
D、氯化鋇溶液和硫酸鈉反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，氯化鈉是新的雜質，所以不能用適量的氯化鋇溶液除去硝酸鈉溶液中的硫酸鈉雜質，故D不可行．
故選：A．
點評：能夠熟練的利用所學的化學知識來解決生活中常見的問題，并能夠對所給的實驗進行正確的判斷和評價．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組在實驗室發現了一瓶標簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，他們對此產生了興趣。

[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據標簽認為一定不可能是　　。
（2）請設計一個實驗方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液

實驗步驟	實驗現象和結論

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗室有四瓶失去標簽的溶液，現標為A、B、C、D，分別是碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液、硫酸鈉溶液和稀鹽酸中的一種．
[提出問題]如何區分出四種溶液？
[進行實驗]甲同學實驗如圖所示：由此甲同學認為A一定不是

[表達與交流]甲同學向實驗后的溶液中滴加酚酞溶液，酚酞溶液由無色變為紅色，則甲同學的結論：A是氯化鋇溶液．乙同學不同意甲同學的結論，乙同學的理由是                                                                         ．
于是乙同學另取少量A于試管中，向其中滴加一種試劑是                       溶液，
觀察到的明顯現象是        ．由此證明了甲同學的結論是錯誤的．同時確定了A．乙同學繼續實驗如圖所示：

[收集證據]觀察到C中產生氣泡，D中產生白色沉淀．
[解釋與結論]寫出D中發生反應的化學方程式
乙同學最終通過實驗區分出了四種溶液．
[反思與評價]請指出甲同學區分上述四種溶液時，在實驗方法上的一點不足之處．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

CO₂和NaOH溶液能發生反應，但看不到明顯現象．某化學興趣小組為驗證CO₂與NaOH溶液發生了反應，進行如下探究活動．

[查閱資料]
（1）CO₂與NaOH反應的化學方程式為　　．
[設計實驗]
（2）方案一：

實驗操作	實驗現象	結論
往盛有NaOH溶液的試管中通入CO₂，然后滴入足量的		CO₂與NaOH溶液發生了反應

（3）方案二：按如圖所示裝置進行實驗．

實驗操作	實驗現象	結論
．	燒杯中的水吸入集氣瓶中．	CO₂與NaOH溶液發生了反應

[反思與評價]
（4）有同學認為方案二根據實驗現象不能得出“CO₂和NaOH溶液能發生反應”的結論，還應再做對比實驗，理由是　　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

日常生活中使用的塑料袋，有的是用聚乙烯制成的，有的是用聚氯乙烯制成的．小鳳對包裝食品的塑料袋進行探究，以驗證其成分．

作出猜想：①該塑料袋是用聚乙烯制成的   ②該塑料袋是用聚氯乙烯制成的；
查閱資料：聚乙烯燃燒生成二氧化碳和水；聚氯乙烯燃燒生成二氧化碳、水和氯化氫；無水硫酸銅是白色粉末，遇水變為藍色．
實驗探究：小鳳將裝置按A、B、C、D順序連接好后，進行實驗．在實驗過程中，B、D產生明顯現象，C無明顯現象，說明塑料袋沒有　   　氣體生成（填化學式）．B裝置的作用是　            　；D瓶中發生反應的化學方程式是　                    　．
實驗結論：通過實驗證明，猜想　      　是正確的．
交流反思：①從化學角度分析，大量使用塑料制品會導致　      　．
②連接實驗儀器時，能否　     　（填“能“或“不能”）將B、C位置進行交換，理由是　                                             　．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組探究NH₄Cl、CaCl₂、NaCl三種物質溶于水過程中的熱量變化．
【藥品器材】
水、NH₄Cl、CaCl₂、NaCl；
燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計等．
【實驗探究】
三種物質各取1藥匙于燒杯分別溶于水，另還有一個燒杯只加水，用溫度計測量液體溫度，并記錄有關數據如下：

實驗	水的體積	所加物質	測量液體溫度（℃）
實驗1	50mL	NH₄Cl	15
實驗2	50mL	CaCl₂	28
實驗3	X	NaCl	21
實驗4	50mL	無	22

【數據分析】
（1）表中X為　       　mL．
（2）比較實驗2與實驗4，可獲得結論是　                  　．
（3）如果要生產一種“冰袋”用于冷敷，上述三種物質中最合適的是　        　．
【反思提升】
（4）經討論認為本實驗操作中存在缺陷，它是　         　（填選項，可多選）．
A．實驗操作過程沒有采取較為嚴格的保溫措施
B．加入物質的質量可能不相等
C．加入物質的種類不一樣

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

小煜同學通過學習知道，乙醇汽油是一種新型車用燃料，于是他對汽油中添加乙醇的目的進行了如下探究。
【猜想】猜想l：可以減少汽車尾氣的污染；
猜想2：可以產生更多的熱量，增強汽車的動力。
【詒計與實驗】

序號	實驗步驟	實驗現象	結論
I	在兩個蒸發皿中各加入lOmL 冷水，控制相同燃燒條件，分別用乙醇和汽油作為燃料進行加熱，記錄從開始加熱到水沸騰的時間。	用乙醇加熱耗時118s；用汽油加熱耗時56s。	猜想2 (填“成立"或 “不成立")；
Ⅱ	實驗l停止加熱后，取下蒸發皿，觀察蒸發皿的底部。	用乙醇加熱的蒸發皿底部只有極少量炭黑，而用汽油加熱的蒸發皿底部有大量炭黑。	(可仿照上格填寫)

【分析與討論】
(1)實驗I是一個對比實驗，實驗過程中不一定要控制的條件是         (填序號)；
A．水的初始溫度必須相同         B．加熱開始計時點必須相同
C．燃具產生火焰的大小必須相同    D．蒸發皿的大小必須相同
(2)汽車的發動機、排氣管等部件易出現積炭，使用乙醇汽油后，這些部件產生的積炭量將              ；
(3)目前乙醇汽油中乙醇的添加量約為10％．可一定程度節省石油資源。結合實驗I的結論分析，如果乙醇的添加量過大，會使汽車動力         (填“增強"、“減弱"或“不變")。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

善于探究問題的小華用下圖所示裝置進行了多組實驗，觀察到試管②中先有氣泡冒出，一段時間后在導管中形成一段水柱。則試管①中加入的a、b物質不可能為：