【題目】下列各組連線都正確的是（ ）
A. 物質(zhì)與用途 
B. 物質(zhì)與變化 
C. 化學反應與反應類型 
D. 名稱與俗稱 
【答案】B
【解析】
A.氧氣助燃，但不燃燒；
B.礦石粉碎和石蠟熔化只是狀態(tài)變化了，牛奶變酸有新物質(zhì)生成；
C.二氧化碳通入石灰水不屬于復分解反應；
D.根據(jù)常見物質(zhì)的俗名判斷．
A.氧氣助燃，但不燃燒，故連線錯誤；
B.礦石粉碎和石蠟熔化只是狀態(tài)變化了，變化過程中沒有其它物質(zhì)生成，屬于物理變化；牛奶變酸有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故連線正確；
C.復分解反應是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應，二氧化碳通入石灰水不是復分解反應，故連線錯誤；
D.碳酸鈉俗名純堿，氫氧化鈣又名熟石灰或消石灰，故連線錯誤。
故選：B。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組為探究化學反應中的能量變化，進行如下實驗：
探究一：鹽酸與氫氧化鈉的反應
（1）甲同學設計實驗：向一定量氫氧化鈉固體中加入20mL4%鹽酸，用溫度計反應后溶液溫度升高，得出中和反應放熱。乙同學認為該實驗方案不合理，其理由是_____。
（2）丙同學設計了如下三組實驗，請你幫助他完成實驗方案：
實驗編號 | 實驗方案 |
實驗1 | 向20mL4%鹽酸中加入20mL水，測定稀釋前后溶液的溫度。 |
實驗2 | 向20mL5%氫氧化鈉溶液中_____，測定稀釋前后溶液的溫度。 |
實驗3 | _____ |
（3）丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是：實驗3溶液升高的溫度遠大于實驗1與實驗2溶液升高的溫度之和，由此你能得出的實驗結(jié)論是_____。
探究二：鹽酸與碳酸氫鈉溶液的反應
下圖是丁同學在20、基本隔熱條件下利用溫度傳感器，繪制分別向20mL水和20mL飽和碳酸氫鈉溶液中各加入20mL13.7%鹽酸的溫度與時間的變化曲線圖。實驗測得飽和碳酸氫鈉溶液稀釋時溫度變化不大，可忽略不計。據(jù)此回答下列問題：
曲線①：水+鹽酸的溫度變化曲線；曲線②：飽和碳酸氫鈉溶液+鹽酸的溫度變化曲線
（4）26秒后，曲線①逐漸下降的主要原因是_____。
（5）曲線②反應的化學方程式是_____。
（6）比較曲線①和曲線②，你認為13.7%鹽酸與飽和碳酸氫鈉溶液的反應是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應，其理由是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖A～D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，E是鈰元素在元素周期表中的信息：
請回答下列問題
（1）在A﹣D中，化學性質(zhì)相似的原子是_____（填字母）；
（2）在A～D中，位于同一周期的元素是_____（填字母）；
（3）在A～D中，具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是_____（填化學符號）；
（4）由B、C兩種元素形成的化合物的化學式為_____；
（5）E中鈰元素對應的原子，其核內(nèi)中子數(shù)是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，有關說法不正確的是（）
A. ①和②兩種粒子的化學性質(zhì)不相似B. ③和④均屬于離子結(jié)構(gòu)示意圖
C. 粒子②在化學反應中容易失去電子D. ②③屬于同種元素的粒子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小強和小明兩位同學對黃色的FeCl3溶液產(chǎn)生了濃厚的興趣，查閱資料獲得如下信息：
（1）FeCl3能與Cu、Fe、Mg等金屬反應生成FeCl2，如：2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2；
（2）FeCl3溶液能使無色的苯酚溶液變成紫色。
（提出問題）
（1）FeCl3溶液與鎂條反應有哪些現(xiàn)象？
（2）FeCl3溶液中的哪種粒子使苯酚溶液變成紫色
（實驗探究）取適量FeCl3溶液于試管中，進行如下實驗
（思考與交流）
（1）實驗前，鎂條表面需要進行打磨處理，其目的是__________________________。
（2）FeCl3溶液的pH___7（填“＞”、“＜”或“=”）
（3）溶液由黃色變成淺綠色的化學反應方程式為____________________________。
（4）D中無色溶液的溶質(zhì)是____（填化學式）。
（5）經(jīng)分析，小強同學認為是Fe3+使苯酚溶液變成紫色，但小明同學認為若要得出此結(jié)論還需補做如下實驗：在苯酚溶液中滴加稀鹽酸，觀察溶液是否變成紫色。小明的理由是__
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氮氣的含量最多，氮氣在高溫、高壓條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請按要求回答下列問題：
（1）步驟①利用了物質(zhì)的____________性質(zhì)（填“物理”或“化學”）。
（2）寫出步驟②中發(fā)生反應的化學方程式__________________________。
（3）步驟④中，反應前后化合價發(fā)生改變的元素是___________。
（4）步驟⑤所得化合物的名稱為_______________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】復習伊始，小明整理了一些化學知識，請你幫他把空格補充完整。
（1）糖類俗稱“碳水化合物”，下列食物中富含“碳水化合物”的是 。
A.雞肉 B.米飯 C.蘋果 D.菜油
（2）體檢時，醫(yī)生會拿出酒精、生理鹽水、食醋等液體讓你聞。從微觀角度說明能通過嗅覺感覺到的原因 。
（3）炒菜時油鍋著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是 。
（4）噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，鐵生銹是鐵與 共同作用引起。
（5）“立夏”一過，氣溫升高，蚊蟲開始增多，人被蚊蟲叮咬后皮膚會紅腫痛癢，這是由于蚊蟲在被叮咬的皮膚內(nèi)注入了少量的酸性物質(zhì)所致。在被咬的皮膚上涂少許下列生活用品中的 (填序號)，痛癢便會消失。
A．色拉油 B．食鹽水 C．肥皂水 D．糖水
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】清明是中華民族古老的節(jié)日，既是一個掃墓祭祖的肅穆節(jié)日，也是人們親近自然、享受春天樂趣的歡樂節(jié)日。
（1）我國很多地區(qū)還保陽了南北朝時清明“斗雞蛋”的習俗。兒童在這天以煮熟的雞蛋互頂，誰的雞蛋先破，誰就是輸。輸?shù)膬和秧斊频碾u蛋剝開，將蛋清吃掉，將蛋黃送給贏的兒童。蛋清能為人體提供的主要營養(yǎng)素（除水外）是_____，該營養(yǎng)素是由多種_____構(gòu)成的極為復雜的化合物。該營養(yǎng)素的作用是構(gòu)成_____的基本物質(zhì)，是機體生長及修補_____的主要原料，同時放出能量供人體活動的需要。
（2）四月清明，春回大地，早在宋朝就有“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田”的詩句。很多作物在種植過程中需要施用氮肥，其主要作用是促進植物_____，葉色濃綠，提高植物蛋白含量的作用。若還需要
增強作物的抗寒，抗旱能力，則能同時提供這兩種營養(yǎng)元素的一種復合肥是_____（填化學式）。桑蠶吐出的蠶絲屬于天然纖維，天然纖維具有_____（填字母）的性能。
A 強度高，彈性好、耐磨、耐化學腐蝕 B 吸水性和透氣性較好 C 耐油、耐高溫
（3）掃墓祭祖，是清明節(jié)習俗的中心。近年來，隨著保護環(huán)境的觀念日漸深入人心，各地興起了以鮮花祭祖、植樹綠化等低碳的方式追思先人的新風尚。所謂“低碳”，就是較低的二氧化碳排放。除二氧化碳外，能產(chǎn)生溫室效應的氣體還有_____、_____（填兩種物質(zhì)的化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出指定儀器的名稱：a___，b___。
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣可選用的裝置是___(填序號)，該反應的文字表達式為___，檢驗氧氣是否收集滿的方法是___。
(3)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用的裝置是___(填序號)，二氧化錳是該反應的___，該反應的文字表達式為___，反應的基本類型是反應___。
(4)圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，應選用的一瓶是___(填裝置下方的字母序號)，你的理由是___。該反應的文字表達式為：___。
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