【題目】分類、類比是學習化學的重要方法。
（1）化學實驗的分類由多種角度，如圖是教材中4個常見的實驗
如果按照實驗的方法分類，與其它三種明顯不同的是圖___________中的實驗，原因是_____________________。
（2）我們學習過鐵和稀硫酸的反應，但在常溫下鐵和濃硫酸不反應，可是高中以后將繼續(xù)學習鐵和濃硫酸在加熱條件下也能反應，如：2Fe+6 H2SO4（濃）ΔFe2(SO4)3+3 SO2↑+6 H2O ，①由上訴反應可知，化學反應的進展情況除與反應物的種類、反應的溫度有關(guān)以外，還與_______有關(guān)，②銅和濃硫酸也能發(fā)生類似的反應，請寫出該反應的化學方程式：_______________________。
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【題目】實驗室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個“口”的位置錯誤的是
A、用排空氣收集時，導管口應放在瓶口
B、用排空氣法收集時，集氣瓶口應向上
C、試管內(nèi)的導管口應稍露出塞外即可
D、裝藥品的試管口應略向下傾斜
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【題目】文文在整理桌面上的零食時發(fā)現(xiàn)：
（1）海苔中的干燥劑，主要成分為生石灰，用化學方程式來表示其干燥原理_____。
（2）牛肉干等食品常采用真空包裝，目的是為了防止食品與______接觸變質(zhì)。
（3）某軟糖的標簽中看到了苯甲酸鈉（化學式為C6H5CO2Na），寫出其相對分子質(zhì)量的計算式______。
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【題目】根據(jù)下列實驗回答問題。
（1）實驗A中試管1得到的氣體是_______，可證明水由_______組成。
（2）實驗B中的現(xiàn)象說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____________________。
（3）實驗C中，玻璃棒的作用是_______。
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【題目】將一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應前的質(zhì)量/g | 6.4 | 14.0 | 3.2 | 1.0 |
反應一段時間后的質(zhì)量/g | 10.0 | 7.2 | x | 1.0 |
下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A. a和b是反應物 B. x=3.2
C. 該反應屬于分解反應 D. d一定是催化劑
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【題目】化學是一門實驗科學，觀察或動手，會啟迪你的智慧。以下幾個實驗是老師，或是你親自做過的，請你按要求填寫合理解釋或現(xiàn)象。
（1）某同學用如圖所示的裝置驗證質(zhì)量守恒定律時，將錐形瓶傾斜，使稀鹽酸與大理石接觸，待充分反應后，發(fā)現(xiàn)天平指針指向________(填“a方向”、“b方向”或“O”)，其原因是:________________
(2)已知m1g鎂條在空氣中完全燃燒，生成m2g氧化鎂（不考慮其他反應），m1_______m2。(用“>”、“<”、“=”填寫)小西在實驗室做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時，發(fā)現(xiàn)m1>m2。原因是__________________
（3）實驗室經(jīng)常用鋅粒和稀硫酸制取少量氫氣，你觸摸試管底部，感覺___________，反應結(jié)束后試管中剩余鋅粒呈________顏色。
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【題目】某研究小組利用下圖所示裝置進行探究實驗。已知：①碳酸鎂加熱分解MgCO3
MgO + CO2↑②氫氧化鈉溶液常用于吸收二氧化碳氣體
（1）裝置B中發(fā)生的反應________________（用化學方程式表示）。
（2）裝置C中盛有足量的氫氧化鈉溶液，它的作用_____________________。
（3）裝置D中無水氯化鈣的作用__________________。
（4）裝置E中發(fā)生的反應________________（用化學方程式表示）。
（5）從環(huán)保角度看，該裝置有明顯不足之處是_________________。
（6）圖中裝置F是安全瓶，能防倒吸，從實驗安全角度考慮，本實驗還應該在裝置____________之間添加裝置F。
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