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(7分)2011年是國際化學年(IYC2011),其宗旨是“增進公眾對化學重要性的認識,鼓勵青年人熱愛化學,學習和研究化學”。某校化學興趣小組的同學,對課本中一氧化碳還原氧化鐵實驗作了綠色化改進后制取單質鐵(K1,K2是活塞):

(1)關閉K1、開啟K2,可以驗證CO還原Fe2O3的產物。
①這是關于氣體的實驗,實驗前必須對裝置進行                            
② CO還原Fe2O3的化學方程式為                                       
③在e處點燃氣體的目的是                                 
(2)關閉K2,開啟K1,可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環使用。
① c瓶中應裝                (填序號)。
A.澄清石灰水B.水C.石蕊溶液D.濃硫酸
②反應完后(假設b瓶中NaOH全部轉化為純堿),要從b瓶中溶液得到純堿固體,必要的實驗操作為轉移、              結晶。
③該實驗這樣改進的主要優點是                                        
(7分)(1)①氣密性檢查(1分)②3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2(1分)
③防止污染空氣(1分)
(2)① D(1分)②蒸發(1分)
③減少碳的排放,提高原料利用率(2分,合理給分)
分析:(1)①為確保實驗能夠順利進行,制取氣體的裝置要檢查氣密性;
②根據反應物、反應條件、生成物寫出化學反應式;
③從環保角度出發,進行尾氣處理;
(2)①從c應吸收反應中生成的水分;
②可以用加熱蒸發、結晶的方法析出晶體;
③改進后能使原料循環利用.
解:(1)①為使實驗能夠順利進行,實驗前要檢查裝置的氣密性.故答案為:氣密性檢查;
②CO還原Fe2O3的化學方程式是:3CO+Fe2O32Fe+3CO2.故答案為:3CO+Fe2O32Fe+3CO2
③CO有毒,過量的CO排放到空氣中,會污染空氣,所以要進行尾氣處理.故答案為:防止污染空氣;
(2)①CO具有可燃性,所以在此實驗中的CO一定要純凈.此實驗中可能會有水蒸氣產生,所以要在c瓶中盛放濃硫酸來吸收水分.故選D;
②要得到純堿固體,可用蒸發、結晶的方法,故答案為:蒸發;
③過量的CO從d出排出,進入a循環利用,可以減少碳的排放,提高原料利用率,故答案為:減少碳的排放,提高原料利用率.
點評:本題通過實驗探究的形式考查化學反應式的書寫、尾氣的處理,以及得到晶體的方法,要求同學們具有綜合的化學知識
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年山東煙臺,29題)小華同學用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進行了有關實驗。請你與他一起完成以下探究活動:
【對氣體猜想】猜想I:全部是CH4;   猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體; 猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體。
【實驗和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點燃。
    
A          B           C        D        ①       ②       ③
圖1                                圖2
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應選圖2中的         (填序號)“注水裝置”。
(2)若B中石灰水變渾濁,則說明A中的氣體中含有              氣體。
(3)裝置C作用是                             
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現渾濁,且B中無明顯現象,則“猜想    ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現,有同學認為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學認為此現象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是          
                                   ;要排除這種干擾可采取的措施是            
                                              
(5)采取(4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現水霧和渾濁,且B中也出現渾濁,則證明“猜想          ”成立。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2011年山東濰坊,25題)某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理廢鋅片時發現產生的氣體具有刺激性氣味,這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產生的氣體進行猜想:
猜想1:可能是H2;
猜想2:可能是SO2;
猜想3:可能是                 
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計如圖所示的裝置進行研究(夾持儀器已省略,假設裝置中的反應都進行完全)。

【問題討論】
(1)如果裝置A中沒有明顯現象,裝置C中的現象為                    則猜想             成立。
(2)如果裝置A中的現象為                   ,裝置C中沒有明顯的現象則猜想                  成立。
(3)猜想3成立的實驗現象是                                              
                                                                
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是        
                                                                        
(2)小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置(如圖),實驗時發現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液反應的結論,其同學認為這一結論不嚴謹,理由是                                                。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,需做的對比實驗是                                                     
                              

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2011年浙江麗水,33題)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史,某興趣小組的同學為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產物是什么,提出了猜想:
a.氣體產物可能是二氧化碳;
b.氣體產物可能是一氧化碳;
c.氣體產物可能是二氧化碳和一氧化碳的混合物。
(1)如果猜想a城里,寫出氣體產物通入澄清石灰水反應的化學方程式               
(2)如果猜想b成立,寫出木炭還原氧化銅反應的化學方程式                    
(3)同學們設計了如下圖所示裝置(鐵架臺已略去),通過實驗探究氣體產物的成分。

實驗過程中觀察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁,C裝置中的澄清石灰水不變渾濁由此可得出該氣體產物的成分為             
(4)有同學提出,從簡約裝置、節約實驗藥品的角度出發,上圖裝置可進行改進,去掉A、B、C裝置,用右圖所示的裝置同樣可以探究出該氣體產物的成分,其實驗操作是:將氣體通入裝置,加熱前觀察澄清石灰水是否變渾濁:                         。(請你將操作步驟補充完整

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(2010·遵義,18)科學探究是重要的學習方式,假設和驗證是探究過程中的重要環節。為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵鐵
絲或含碳鐵絲)末端,將它固定,用鑷子夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,將
“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸人,觀察現象:
(1)甲同學只發現“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現象,請你分析鐵絲沒有燃燒的
可能原因是                  ;(只答一條)
(2)乙同學發現“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成,
請寫出該反應的化學方程式      
(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因,根據現有實驗用品:細純鐵鐵
絲、細含碳鐵絲、鎂條、集氣瓶裝的幾瓶純氧氣、酒精燈、火柴和鑷子等,你能提出的
假設和驗證方法有:
a.假設1:             ,驗證方法是                
b.假設2:              ,驗證方法是               
只要假設合理,驗證方法準確,根據實驗現象,進行分析判斷,就能得出結論。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(12分)某研究性學習小組的同學在用硫酸溶液處理廢鋅片時發現產生的氣體具有刺激性氣味,這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對生成的氣體進行猜想:
猜想1:可能是H2
猜想2:可能是SO2
猜想3:可能是                  
【查閱資料】SO2易溶于水,能與NaOH溶液反應生成Na2SO3
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計了下圖所示的裝置進行探究(夾持儀器已
省略,假設裝置中的反應都進行完全)。

【問題討論】
(1)如果裝置A沒有明顯實驗現象,裝置C的現象為                      ,則猜想          成立。
(2)如果裝置A的現象為                    ,裝置C沒有明顯實驗現象,                      則猜想           成立。
(3)猜想3成立的實驗現象是                                              
(4)裝置B中濃硫酸的作用是                                              
【思維拓展】
(1)實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應的化學方程式是                                           
(2)小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否發生反應的裝置(如下圖),實驗時發現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發生反應的結論,其他同學認為這一結論不嚴謹,理由是__________________________________________。要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,需做的對比實驗                                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質質量分數、用量也相同)。

(1)通過觀察,甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強。據你分析,甲同學依據的實驗現象是                                            。過一會兒,他又發現銅片表面有銀白色固體附著,這說明                
(2)乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗,達到探究目的。
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
 
 
 
(3)通過以上探究,四種金屬的活動性由強到弱的順序是:                    

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)碳酸氫鈉常用于食品和醫藥工業。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩定性進行探究。
【查閱資料】 1.碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質。
2.碳酸鈉溶液呈堿性。
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示。

(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有                      
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應的化學方程式:            
(3)興趣小組的同學認為:充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3
①他們的依據是                                                     
②興趣小組為了確定反應后的固體產物成分進行以下實驗,請填寫下表:
實驗
實驗現象
結論
實驗一:取少量反應后的固體產物溶于水,滴入幾滴酚酞試液
溶液變成紅色
固體產物是NaOH,而不是Na2CO3
實驗二:取少量反應后的固體產物溶于水,加入過量氯化鈣溶液
 
               
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
實驗三:                   
                         
                         
產生大量氣泡
固體產物是Na2CO3,而不是NaOH
 
【討論與評價】實驗一的結論與實驗二、實驗三的結論相反,在討論時,興趣小組的同學認為方案一的結論不正確,他們的理由是                                          
                                                                            
【總結】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式                                  

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(6分)科學探究是奇妙的過程。在一次實驗中,小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H202的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產生。硫酸銅溶液中含有三種粒子(H2O、SO42-、Cu2+),小明想知道硫酸銅溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快。請你和小明一起通過下圖所示的三個實驗完成這次探究活動,并填寫空白。

(1)你認為最不可能的是哪一種粒子,理由是                                   
(2)檢驗實驗①產生的氣體的方法是                                          
(3)要證明另外兩種粒子能否加快雙氧水分解的速率,還需要進行實驗②和③;在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,證明                   不起催化作用;在實驗③中加入      后,會觀察到大量的氣泡,證明起催化作用的是                     
(4)小明如果要確定硫酸銅是催化劑,還須通過實驗確認它在化學反應前后          

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