【題目】15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2．實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】C
【解析】
實(shí)驗(yàn)室利用15%的H2O2溶液制取O2，反應(yīng)速率較快，選擇的制取裝置應(yīng)能控制反應(yīng)的速率，得到平穩(wěn)的氣流。
A、從長頸漏斗加入雙氧水，雙氧水的濃度較大，反應(yīng)較快，不能得到平穩(wěn)的氣流，故A錯(cuò)誤。
B、將雙氧水一次性加入，從長頸漏斗加入水只能使反應(yīng)越來越慢，不能得到平穩(wěn)的氣流，故B錯(cuò)誤；
C、雙氧水從分液漏斗中逐滴加入，可以控制液體的滴加速率，可控制雙氧水的濃度，控制反應(yīng)速率，能使生成氧氣的速率平穩(wěn)，故C正確；
D、將雙氧水一次性加入，從分液漏斗加入水只能使反應(yīng)越來越慢，不能得到平穩(wěn)的氣流，故D錯(cuò)誤。故選C。
舉一反三期末百分沖刺卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)。興趣小組將渾濁的河水凈化，并制成蒸餾水，流程如圖1所示。
回答問題：
（1）明礬的作用是_________________，操作Ⅰ是__________ 。
（2）操作Ⅱ：圖2裝置能除去液體A中的異味和色素，則液體A從b端通入，原因是___________。
（3）操作Ⅲ是_________________。取少量蒸餾水于燒杯中，加肥皂水，攪拌，觀察到的現(xiàn)象是_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文。
2018年12月，第24屆聯(lián)合國氣候大會(huì)召開，討論的核心物質(zhì)就是CO2。CO2的濃度在過去很長的時(shí)間里都保持在一定的范圍，隨著工業(yè)的發(fā)展以及化石燃料的大量使用，CO2的排放量不斷增加。全球碳循環(huán)如圖所示：
如何降低大氣中CO2濃度，是人類一直在研究的重要議題。
海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器，但會(huì)引起海水酸化等。
地質(zhì)封存：將CO2注入特定的地層，該方法最大的風(fēng)險(xiǎn)是CO2泄漏，局部CO2濃度快速上升，直接威脅人類生命健康等。
礦石碳化：利用礦石中的氧化鎂或氧化鈣等，在一定條件下與CO2反應(yīng)，生成碳酸鎂或碳酸鈣等，但過程緩慢。
綜合利用：工業(yè)上可以將CO2轉(zhuǎn)化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇（CH3OH）等資源。2017年8月，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機(jī)物組成的混合催化劑，利用太陽光能，將水中溶解的CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2。
在二氧化碳的處理過程中，化學(xué)起著不可替代的作用。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。
（1）在全球碳循環(huán)中，能消耗二氧化碳的途徑是_______。
（2）化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，因?yàn)榛剂现泻?/span>_______元素。
（3）上述綜合利用CO2得到的產(chǎn)品中，屬于氧化物的是_______。
（4）寫出上述將CO2轉(zhuǎn)化成CO和O2的化學(xué)方程式_______。
（5）下列說法錯(cuò)誤的是_______。
A．碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)
B．CO2是溫室氣體，對人類生活有害無利
C．海洋封存CO2會(huì)引起海水酸化，發(fā)生了反應(yīng)CO2+H2O 
H2CO3
D．礦石碳化過程中，可能發(fā)生反應(yīng)MgO+CO2 MgCO3
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖一為四種物質(zhì)的溶解度曲線。如圖二所示，分別向試管內(nèi)滴加一定量的水后，X和Y的飽和溶液均變混濁。
（1）根據(jù)圖一，10℃時(shí)，四種物質(zhì)溶度從大到小的順序?yàn)?/span>_____（填序號(hào)）。
（2）根據(jù)圖二，X對應(yīng)的圖一中的物質(zhì)是_____（填序號(hào)）。
（3）70gNH4H2PO4中混有36g NaCl雜質(zhì)，可按照以下步驟進(jìn)行除雜。
①在_____℃下，用100g水行溶解，確保固體剛好完全溶解。
②降溫到10℃時(shí)，溶液中析出 NH4H2PO4的質(zhì)量為_____g。
③_____（填操作名稱）后，再進(jìn)行一次溶解及降溫結(jié)晶，即可得到較純凈的NH4H2PO4。
（4）10℃時(shí)，將20g Ce2（SO4）3加入到100g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖中裝置適當(dāng)組合可用于氧氣、氫氣、二氧化碳等氣體的制備和收集。
（1）儀器①的名稱是_____。
（2）若用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____，該反應(yīng)屬于_____（填基本類型）。
（3）在制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，裝置B與裝置A相比，優(yōu)點(diǎn)是_____。
（4）C裝置正放桌面，用于收集A裝置中生成的氧氣，則a接_____（選填b”或“c”）：若將C裝滿水，用于收集A裝置中生成的氫氣，則a接_____（選填“b”或“c”）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】廢舊電路板中主要含有塑料、銅和錫（Sn）等，為實(shí)現(xiàn)對其中錫的綠色回收，某工藝流程如下。已知：Sn+SnCl4＝2SnCl2 。
（1）SnCl4中錫元素的化合價(jià)是_______________。
（2）銅的金屬活動(dòng)性比錫的________（填“強(qiáng)”或“弱”），固體A中一定含有的金屬元素是___________。
（3）寫出步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________,反應(yīng)的基本類型是______。
（4）相比于直接焚燒廢舊電路板回收金屬，該工藝主要優(yōu)點(diǎn)是___________（回答一點(diǎn)即可）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面會(huì)生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，以探究銅銹的組成和銅生銹的條件。
Ⅰ.探究銅銹的組成
（查閱資料）①銅銹受熱易分解 ②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）興趣小組同學(xué)從銅器上取下適量的干燥銅銹，按下圖所示裝置實(shí)驗(yàn)(部分夾持裝置已略去)。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{(lán)色，C中澄清石灰水變渾濁。
（解釋與結(jié)論）
（1）C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
（2）依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素為銅和________(填元素名稱)。
Ⅱ.探究銅生銹的條件
（提出猜想）根據(jù)銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關(guān)。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）興趣小組同學(xué)取直徑、長度均相同的銅絲，打磨光亮，并設(shè)計(jì)了如下圖所示的5個(gè)實(shí)驗(yàn)，一周后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下表:
（解釋與結(jié)論）
（3）實(shí)驗(yàn)中都使用了經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水，“煮沸并迅速冷卻”的目的是_____________。
（4）得出“銅生銹一定與CO2有關(guān)”的結(jié)論，依據(jù)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)是___________(填編號(hào))。
（5）對比實(shí)驗(yàn)②和③，得出的結(jié)論是_____________。
（6）為驗(yàn)證猜想，請?jiān)趫D中將實(shí)驗(yàn)⑤補(bǔ)充完整_____________。
（7）由上述實(shí)驗(yàn)可推知，銅生銹的條件是_____________。
（反思與應(yīng)用）
（8）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，你對日常生活中保存銅制品的建議是_____________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】完全電解a g水，在負(fù)極上得到20 mL氣體，則在正極上得到氣體的質(zhì)量和體積分別是
A. a g，10 mL B. 
a g，10 mL C. 
a g，1 0 mL D. a g，5 mL
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是
A. 氯原子第一電子層7個(gè)電子
B. 氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
C. 氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
D. 氯與鋁形成物質(zhì)的化學(xué)式為 AlCl2
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