【題目】如圖所示實驗操作正確的是（ ）
A．收集氧氣 B．測溶液pH C．取用液體 D．稀釋濃硫酸
【答案】D
【解析】A、用向上排空氣法收集氧氣時，導管應伸到集氣瓶的底部，以利于空氣的排出，圖中導管沒有伸到集氣瓶的底部，圖中所示操作錯誤．
B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．
C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤．
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確．故選：D．
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于催化劑的下列說法中，正確的是（ ）
A．化學反應后催化劑本身的質量減少 B．化學反應后催化劑本身的質量增加
C．催化劑可改變化學反應速率 D．化學反應后催化劑的化學性質發生變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗既要操作規范，更要保障安全．下列實驗操作符合這一要求的是（ ）
A．為了獲得感性認識，可觸摸藥品和品嘗味道
B．滴管伸入試管可以準確地把液體滴入試管
C．選用50ml的量筒量取8ml液體
D．給試管內的液體加熱時，試管口不能對著人
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的重要思維方式．
（1）如圖甲，甲是 ．
（2）氫氣、鐵、硫酸銅三種物質中，由離子直接構成的物質是 ．
（3）如圖乙所示，可觀察到的現象是 ，此現象說明分子具有的性質是 ．
（4）如圖丙所示，該反應的符號表達式為 ，分析該反應的微觀過程，可知化學反應的微觀實質是 ．
（5）如圖丁所示為氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示質子數不同的兩種原子，其中表示化合物的是 （填序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用乙烯利催熟的香蕉對人體有沒有害？對此媒體紛紛調查報道，曾引起大家的恐慌．據資料顯示：乙烯利（化學式為C2H6ClO3P）是一種植物催熟劑，它的作用主要是通過釋放乙烯（化學式為C2H4），促進水果成熟，是優質高效植物生長調節劑，不會產生促進兒童早熟等問題，對人體無害．請列式計算：
（1）乙烯利（C2H6ClO3P）的相對分子質量是多少？
（2）乙烯利（C2H6ClO3P）中碳、氫、氧三種元素的質量比是多少？
（3）5.6g的乙烯（C2H4）中所含氫元素的質量是多少？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化肥屬于銨態氮肥的是
A．磷酸二氫鈣(Ca(H2PO4)2) B．硫酸銨((NH4)2SO4)
C．尿素(CO(NH2)2) D．硝酸鉀(KNO3)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】探究中和反應是否發生的方法有多種．小華同學進行了以下四個實驗，并用圖象分別描述了實驗過程中的現象．其中，依據如圖所示現象不能判斷中和反應一定發生的是（ ）
A．在稀鹽酸中加入氯化銅，然后向其中逐滴加入NaOH溶液
B．在NaOH溶液中加入CaCO3，然后向其中逐滴加入稀鹽酸
C．在NaOH溶液中加入CuO，然后向其中逐滴加入稀硫酸
D．在NaOH溶液中加入Ba（NO3）2，然后向其中逐滴加入稀硫酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某廠廢液中的溶質只含有少量硫酸和硫酸鈉，取廢液樣品30g與小燒杯中（經測定該廢液樣品中含水的質量是29.22g），向其中慢慢滴加2%的NaOH溶液20g，并不斷攪拌，恰好完全反應，所得溶液為不飽和溶液．（提示：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O）
（1）計算該廢液中硫酸的質量 克．
（2）恰好反應時，所得溶液中溶質的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛，隨著科技的不斷涌現。請根據所學知識回答下列問題：
（1）下列含碳元素的物質中，屬于有機物的是 （填字母序號）。
A．碳酸鈣 B．乙醇 （C2H5OH） C．一氧化碳 D．醋酸
（2）如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料， 只由碳元素組成，具有多孔結構，彈 性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關于碳海綿的說法不正確的是 （填字母序號）。
A．具有吸附性 B．可重復使用 C．可處理海上泄露的石油 D．屬于復合材料
（3）倡導“低碳”生活，主要是為了減少 （填化學式）的排放量。
（4）天然氣中含有最簡單的有機物，請寫出它燃燒的化學方程式 。
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