【題目】化學實驗是進行科學探究的重要方式。
（1）寫出一個用A裝置來制取O2的化學反應方程式_____。
（2）若用B裝置制取二氧化碳，可控制反應的發生或停止。請簡述讓反應停止的原理_____。
（3）若用B、C裝置制取并收集氫氣，請將C裝置補畫完整_____。
【答案】
[或者
] 當用彈簧夾夾緊橡膠管時，產生的氣體使裝置內的壓強增大，液體被壓回到長頸漏斗中，與固體反應物分離，反應便會停止 
【解析】
（1）用A裝置來制取氧氣，可以是加熱高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學反應方程式為（或以二氧化錳為催化劑加熱氯酸鉀反應生成氯化鉀和氧氣，反應的化學反應方程式為）。
（2）若用B裝置制取二氧化碳，可控制反應的發生或停止的原理為：當用彈簧夾夾緊橡膠管時，產生的氣體使裝置內的壓強增大，液體被壓回到長頸漏斗中，與固體反應物分離，反應便會停止。
（3）若用B 、C裝置制取并收集氫氣，氫氣密度比空氣小，應“短進長出”，將C裝置補畫完整為：
。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A~E均是初中常見的物質，它們相互轉化的關系如圖所示。
（1）若A與B均為黑色固體，且B中金屬元素所占質量分數為80%，C是加劇溫室效應的主要氣體，E是氣態單質。則A與B反應的化學方程式為______。E的一種用途是_____。
（2）若A與B發生的是復分解反應，E是CO2,則B的化學式為_____。A與E反應的化學方程式為______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙固體的溶解度曲線。下列說法正確的是（ ）
A.圖中 P 點所表示的溶液是t3℃時甲的飽和溶液
B.可用t1℃時 20％的甲溶液配制 10％的甲溶液
C.若甲中含有少量乙，可采用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
D.分別將t3℃等質量的甲、乙飽和溶液降溫至t2℃，此時二者溶液的質量仍然相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀短文，回答問題。
燈的變遷
燈泡的發明給人類帶來了光明，隨著社會發展，我們使用的燈也在發生著變化。
1.白熾燈，白熾燈里的鎢絲也害怕空氣。如果玻殼里充滿空氣，那么通電以后，鎢絲溫度升高到2000°C以上，空氣就會對它毫不留情地發動襲擊，使它很快被燒斷，同時生成一種黃白色的三氧化鎢（化學式WO3），所以鎢絲燈泡要抽成真空，把空氣統統清除出去。有時怕抽氣機抽不干凈，還要在燈泡的感柱上涂一點紅磷。白熾燈用久了玻殼會變黑，原因是長時間的高溫使鎢絲表面的鎢不斷地升華擴散，然后一層又一層地沉積到玻殼的內表面上，使玻殼慢慢變黑。
2.節能燈，節能燈通電時首先經過電子鎮流器給燈管燈絲加熱，燈絲開端發射電子（由于在燈絲上涂了一些電子粉），電子碰撞充裝在燈管內的氬原子，氬原子碰撞后取得了能量又撞擊內部的汞原子，汞原子在吸收能量后產生電離，燈管內構成等離子態發光。節能燈壽命長達8000小時，光效相當普通燈泡的6倍。較白熾燈節能70 ~ 80% ，低壓快啟，無頻閃。但節能燈也有弊端，啟動慢，燈管中汞也就不可避免地成為一大污染源，1只普通節能燈的含汞量約5毫克，僅夠沾滿一個圓珠筆尖，但滲入地下后可能造成1800噸水受污染。
3. LED燈，LED是發光二極管，是一種能夠將電能轉化為可見光的固態的半導體器件，它可以直接把電轉化為光。白光LED的能耗僅為白熾燈的1/10，節能燈的1/4。壽命可達10萬小時以上，是節能燈的10~20倍。綠色環保，不含鉛、汞等污染元素，對環境沒有任何污染。LED的內在特征決定了它是最理想的光源去代替傳統的光源，它有著廣泛的用途。
回答下列問題
（1）白熾燈變黑發生的變化是_____（ 填“物理變化”或“化學變化”）。感柱上涂紅磷發生反應的化學方程式是_____。
（2）LED燈與其他燈相比優點是_____。（說兩點）
（3）下列說法錯誤的是_____。
A 節能燈內填充的只是氬氣
B 這幾種燈泡都能將電能轉換成光能
C 白熾燈鎢絲熔點大于2000℃
D LED燈在現階段是最理想的光源
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應，其中合理的是
A.
分別向相等質量的鋅、鐵中加入等質量分數的鹽酸
B.
高溫煅燒一定質量的石灰石
C.
向室溫下的飽和石灰水中加入生石灰
D.
向硝酸鋇和氫氧化鉀的混合溶液中滴加稀硫酸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一年的學習，你能運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。下圖是初中化學常見氣體的發生、收集裝置，請你回答有關問題:
⑴寫出圖中②的儀器名稱：________；
⑵實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳時，應選用的發生裝置是__________(選填裝置序號),該反應的化學方程式________________；
⑶加熱高錳酸鉀制取氧氣，用E裝置收集氧氣的適宜時間是________(選填字母)。A.當導管口剛有氣泡冒出時 B.當導管口有連續均勻氣泡冒出時
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一包白色固體，其中除了碳酸鈉以外，還可能含有硝酸鋇、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種或幾種。步驟①:取少量白色固體于燒杯中，向燒杯中加入足量水并不斷攪拌，固體部分溶解。步驟②:接著向燒杯中加入足量稀硝酸并不斷攪拌，此時固體質量變化如圖。下列說法正確的是（）
A.C點對應溶液中一定含有的溶質是硝酸、硝酸鈉、硝酸鋇
B.B→C段對應溶液pH逐漸變大
C.A→B段對應的實驗現象是固體部分溶解，無氣泡冒出
D.原白色固體中一定含有碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鋇、氫氧化鈉
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】海水中蘊藏著豐富的資源，海水“曬鹽”過程中可得到粗鹽和鹵水．粗鹽中常含有多種雜質，必須對其進行分離和提純，才能用于生產和生活；鹵水經常用作工業制鎂的原料。
（1）實驗室除去粗鹽中不溶性雜質的步驟為：溶解、過濾、蒸發結晶．在三步中都要用到的一種玻璃儀器是_____。
（2）若要除去食鹽固體中含有的少量CaCl2雜質，得到較為純凈的食鹽固體．請簡述實驗操作步驟_____。
（3）在一燒杯中盛有Mg（OH）2和MgCl2的固體粉末6g，向其中加入20g水，經充分溶解后，再逐滴加入溶質質量分數為10%的稀鹽酸．燒杯中溶質的總質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示．請回答下列問題：
①當滴入稀鹽酸30g時（即圖中A點時），燒杯內溶液中的溶質是_____（填寫化學式）；
②當滴入稀鹽酸73g時（即圖中B點時），試通過計算，求此溫度時所得不飽和溶液中溶質的質量_____（計算結果精確至0.1g）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）小琪等幾位同學準備進行鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液的實驗探究，請你參與：
（提出問題）如何鑒別這兩種無色溶液？
（實驗方案）他們進行了如圖所示的實驗
請你回答下列問題：
①四組實驗中不能達到實驗目的是___________（填字母）；
②C組實驗中反應的化學方程式為________________________；
③D組實驗中變渾濁的原溶液是_______________。
（繼續探究）實驗結束后，小琪同學將A、B、C、D四組試管中的物質全部倒入同一個干凈的燒杯中，充分反應后，得到無色澄清透明的溶液，對該溶液的成分又進行了探究．
（提出問題）該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質？
（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性．
（猜想與假設）
Ⅰ．_______________
Ⅱ．NaCl、CaCl2、HCl
Ⅲ．NaCl、CaCl2、NaOH
（反思與拓展）①上述猜想與假設中只有一個不成立，它是_____（填序號），理由是________。
②根據所學化學知識，驗證燒杯內溶液中可能有的物質是否存在，下列哪些物質單獨使用不能完成該實驗___________（填字母）
a pH試紙 b 硝酸銀溶液 c 紫色石蕊試液 d 銅 e 足量氫氧化鈉溶液．
（2）葡萄糖是生命體所需能量的主要來源。
（提出問題）葡萄糖的燃燒產物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
（設計實驗）為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設計了如下實驗（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）。
①裝置A中發生反應的化學方程式是__________________________；
②裝置B中濃硫酸的作用是_________________________。
③裝置C處氧化銅的作用是_________________________。
（方案評價）
①用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？_____（填“是”或“否”）原因是______________________。
②裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是_________________（至少一條）。
（數據處理）下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成。
實驗事實 | 數據分析及結論 |
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64gCO2和1.08gH2O | 數據___________________________ 結論：葡萄糖含有C、H、O三種元素 |
（討論交流）為了盡量減少誤差：
（1）該實驗在進行過程中應注意的問題是_______________（1條）。
（2）從定量實驗的角度看，該實驗可進一步改進。請簡要寫出一個改進意見：________。
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