【題目】合理搭配飲食是我們的健康理念。媽媽為龍龍提供了一份健康食譜：饅頭、清燉鯽魚、紅燒牛肉、蛋花湯。你認為添加下列哪項食物會使這份食譜更合理( )
A．干煸蕓豆 B．牛奶 C．肉末雞蛋 D．稀飯
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學在實驗室里制取二氧化碳和驗證二氧化碳的某些性質，根據下圖回答問題。
（1）寫出圖中儀器①的名稱： 。
（2）裝置甲中應添加的固體試劑的名稱是 。
（3）用裝置乙收集二氧化碳時，導管口a應與 （填“b”或”c”）相連。
（4）用途丙所示的質地較軟的塑料瓶收集滿二氧化碳，再倒入約1/3體積的紫色石蕊溶液，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察到的現象為： 。
（5）往圖丁的燒杯中緩緩通入二氧化碳，超薄材料做成的內充空氣的氣球會慢慢浮起，由此得到二氧化碳的性質是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶。小聰在幫助父母燒菜時想到：天然氣燃燒的產物是什么呢？帶著這一問題，小聰和同學一起進行了如下的探究。
（1）設計與實驗：同學們設計了甲圖裝置（固定裝置未畫出），將天然氣在氧氣中點燃后得到的混合氣體通過該裝置進行實驗。開始時應______（填“先通氣體”或“先加熱”）；加熱過程中發現黑色CuO固體變紅，澄清石灰水變渾濁。寫出CuO固體變紅的化學方程式__________________。僅根據甲圖裝置出現的現象，寫出混合氣體所有的可能組成____________。
（2）評價與改進：小聰認為上述實驗方案有缺陷，通過討論，增加了乙圖中的3個裝置（固定裝置未畫出），對方案作了改進并進行實驗：將混合氣體先通過乙圖中連接的裝置后，再通入甲圖裝置。實驗中部分現象如下：A裝置質量增加，B裝置中溶液不變渾濁，甲圖裝置中實驗現象與（1）相同。
請你寫出改進方案的裝置連接順序（裝置不重復使用）：混合氣體→______→甲圖裝置（填裝置編號）。
（3）交流與討論：通過對改進實驗的現象分析，同學們得出了正確的結論。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用Ba(OH)2溶液測定某種氮肥中(NH4)2SO4的質量分數(雜質溶于水，但不參加反應)。
實驗如下：稱取該氮肥20g加水完全溶解，向該溶液中不斷滴入Ba(OH)2溶液，生成
氣體及沉淀質量與加入Ba(OH)2溶液的質量關系如下所示：
實驗次序 | 1 | 2 | 3 |
滴入Ba(OH)2溶液的質量/g | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質量/g | 0．85 | m | 2．55 |
試分析并計算：[已知：(NH4)2SO4+Ba(OH)2=BaSO4↓+2H2O+2NH3↑]
（1）表格中m的值為 g。
（2）實驗所用氫氧化鋇溶液中溶質的質量分數。
（3)該氮肥中(NH4)2SO4的質量分數。（計算結果精確至0．1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）鋁可以制成鋁箔，這是利用了金屬鋁具有良好的 。
（2）鐵制品生銹的條件是 ，可以用稀酸清除鐵銹，寫出清除鐵銹的化學方程式 。
（3）我國是世界上最早采用濕法冶金提取銅的國家，鐵和硫酸銅溶液反應的化學方程式為 。
（4）現有兩種金屬單質組成的混合物。向100 g某稀鹽酸中加入該混合物，混合物的質量與生成氫氣的質量關系如圖所示。
下列說法不正確的一項是 。
a．若混合物為Zn、Al，則m可能是0.2 g
b．若混合物為Zn、Cu，則m=0.2 g
c．若混合物為Fe、Al，則稀鹽酸中溶質質量分數一定大于7.3%
d．若混合物為Fe、Cu，m=0.1 g，則混合物中Fe的質量分數為50%
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列敘述正確的是
A.自然界的物質都是以化合物的形式存在的
B.凡是含氧元素的化合物都是氧化物
C.冰塊和水混合得到混合物
D.同種元素組成的純凈物是單質
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