【題目】（9分）實(shí)驗(yàn)室需要氧氣做實(shí)驗(yàn)�，F(xiàn)將24.5 g氯酸鉀和5.5克二氧化錳的混合物放入試管中加熱完全分解，試計(jì)算：
（1）制得氧氣的質(zhì)量（2）完全反應(yīng)后試管中剩余固體物質(zhì)有哪些？各為多少g？
【答案】（1）9.6 g（2）氯酸鉀：14.9g，二氧化錳：5.5g。
【解析】
試題分析：利用化學(xué)方程式氧氣與氯酸鉀的質(zhì)量比即可計(jì)算出生成的氧氣的質(zhì)量；
(1)解：設(shè)24.5克氯酸鉀完全分解生成氧氣的質(zhì)量為x
2KClO3
2KCl+3O2↑
245 96
24.5g x
解得 x=9.6g 答：生成氧氣的質(zhì)量為為9.6 g
(2)試管中剩余物質(zhì)的是氯化鉀（KCl）、二氧化錳 (MnO2) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律得，生成氯化鉀的質(zhì)量=24.5g-9.6g=14.9g 由于二氧化錳是催化劑化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量沒有改變，質(zhì)量為5.5g
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（3分）下列是初中化學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，按要求回答問題：
①若實(shí)驗(yàn)A測定出的空氣中氧氣的含量小于五分之一，則造成實(shí)驗(yàn)誤差的原因可能是（寫一點(diǎn)） 。
②實(shí)驗(yàn)B是電解水的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)得出水是由 組成的。
③實(shí)驗(yàn)C是探究燃燒條件中的 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（9分）下圖是與水有關(guān)的3個(gè)實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)A的變化過程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
（2）B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為________，檢驗(yàn)方法是 ；B中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
（3）C操作 （填：“能”或“不能”）將硬水轉(zhuǎn)變?yōu)檐浰?/span>
（4）次氯酸鈣【Ca(ClO)2】是漂白粉的有效成份，次氯酸鈣中氯元素化合價(jià)是 ，請寫出次氯酸鈉的化學(xué)式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（5分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：
（1）第3周期（橫行）中屬于金屬元素的是 （填一種），其陽離子是 。
（2）第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物是 （填寫化學(xué)式）。
（3）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)。則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 （填標(biāo)號(hào)）。
a．C和Ne b．Be和Mg
c．Al和Si d．F和Cl
（4）第9號(hào)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF）,可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】北京時(shí)間12月2日1時(shí)30分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭，成功將嫦娥三號(hào)探測器發(fā)射升空。嫦娥三號(hào)將首次實(shí)現(xiàn)月球軟著陸和月面巡視勘察，為我國探月工程開啟新的征程�；鸺ぷ髦邪l(fā)生的反應(yīng)為C2H8N2 + 2 N2O4 == 3N2 + 4X + 2CO2 ；其中X的化學(xué)式是
A．H2O B．NO2 C．N2O D．CH4
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】小芳設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合裝置。打開分液漏斗活塞放出一定量過氧化氫溶液后，關(guān)上活塞，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請看圖回答問題：
（1）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（2）B中白磷能夠在水下燃燒的原因是 。
（3）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
（4）E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
（5）用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。
（6）實(shí)驗(yàn)室用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)，制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加激烈，下列供選的氣體發(fā)生裝置中最合適的是： （填字母）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（8分）某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)。
探究1．
利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。
（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 。
探究2．
（2）小組對過氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如表：
從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與 有關(guān)。通過實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn) （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量 。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。
探究3．
小組中小童同學(xué)取15%的H2O2溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。
（3）有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒有復(fù)燃，下列說法中正確的有 。
A．實(shí)驗(yàn)所用的過氧化氫溶液的濃度太小。
B．加熱過氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少。
C．加熱過氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。
D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（8分）為了制取CO2并驗(yàn)證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題。
（1）儀器a的名稱是 ，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ，酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是 。
（3）尾氣的處理方法可以是 。為了證明A中反應(yīng)后的溶液里含有CaCl2，張林同學(xué)向溶液中滴加少許Na2CO3溶液，結(jié)果沒有觀察到白色沉淀（提示：CaCl2溶液和Na2CO3溶液反應(yīng)能生成CaCO3），你推測是 (填物質(zhì)名稱)的干擾。
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