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【題目】下列各組藥品，可直接驗證鋅、鐵、銅三種金屬活動性順序的是

A．Fe 、ZnSO4溶液、CuSO4溶液 B．Fe 、Cu 、ZnSO4溶液

C．Cu 、ZnSO4溶液、FeSO4溶液 D．Zn 、Fe 、CuSO4 溶液

【答案】A

【解析】

試題分析：Fe 、ZnSO4溶液、CuSO4溶液內(nèi)，從Fe 、ZnSO4溶液二者不反應看出鋅大于鐵，F(xiàn)e 、CuSO4二者反應看出鐵大于銅，所以三者關系就很明確了。故選A.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學化學知識回答：

（1）小明利用下圖所示的裝置探究水的組成，寫出該反應的化學式表達式，通電一段時間后，試管a收集到的氣體是__________，正極與負極產(chǎn)生氣體的體積比是，質(zhì)量比是。但在實驗所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認為可取的是

A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好

B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多

C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣

D．實驗所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認為實驗已經(jīng)成功

（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如下所示，回答下列問題。

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行操作①的名稱是；該操作中用到的玻璃儀器有若進行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是。

②操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質(zhì)是，該過程主要是變化

③操作③是消毒殺菌，這過程主要是變化

④自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為，其中氯元素的化合價為。

⑤硬水是指含有較多的（寫離子符號）的水。為降低硬度，日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）下圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖：

（1）實驗過程中，先進行的是。（填①或②）

①加熱 ②通一氧化碳

（2）A中可看到的現(xiàn)象是：；反應的反學方程式為：

B中可看到的現(xiàn)象是：；反應的反學方程式為：

（3）該裝置的不足之處是：。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）下列是實驗室制取氣體的常用裝置圖。請根據(jù)下圖回答問題：

（1）寫出儀器a、b的名稱：a ，b 。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置及收集裝置是（填序號）。表示其反應原理的文字表達式為。

（3）實驗室用固液混合的方法制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置為。表示其反應原理的文字表達式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（7分）下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和探究物質(zhì)性質(zhì)的常用儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。

①所選儀器的連接順序為（填寫儀器序號字母）。

②生成氧氣時，所發(fā)生反應的化學方程式為

③A裝置中長頸漏斗下端管口插入液面以下的原因是。

（2）連接裝置B、C可用來驗證CO的還原性，裝置B中可以看到的現(xiàn)象是黑色粉末變紅色，裝置C中出現(xiàn)白色沉淀。寫出裝置C中發(fā)生反應的化學方程式是。

（3）將CO2氣體通入裝置E中，則裝置E中溶液的質(zhì)量與之前相比會（填寫序號）。

A．減小 B．不變 C．增大 D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）生活離不開水。凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用：

（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是_________

（2）自制凈水器中常加入，用于除去水中的異味和色素；

（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，生活中可采用的方法是；

（4）采用如圖所示裝置進行過濾。

圖中還缺少的一種儀器是，其作用是；過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁。可能的原因有：_______________________ （寫出一點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法能達到實驗目的的是

A．鑒別氯化鈉和碳酸鈣粉末：加適量水

B．粗略地測定空氣中氧氣的含量：用鐵絲代替紅磷

C．除去CO2中少量的CO：將氣體通入足量澄清的石灰水中

D．證明二氧化碳的密度比空氣大：用燒杯罩住一支燃著的蠟燭

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某同學按下圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，天平指針向_____（填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)．該反應_______（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律．反應后天平不平衡的原因是 __________________，發(fā)生反應的化學方程式為____________________________。請從微觀角度分析化學反應遵守質(zhì)量守恒的原因是_____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保護環(huán)境，美化林甸是每個林甸人的義務和責任。下列措施可行的是

①垃圾分類回收 ②將廢舊電池深埋地下 ③控制煙花爆竹的燃放

④使用無磷洗衣粉 ⑤將含有塑料和橡膠的垃圾焚燒處理

A．只有①②④ B．只有①③④⑤

C．只有①③④ D．只有②③④⑤

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