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【題目】過氧化鈣晶體﹝CaO2·8H2O﹞較穩定，呈白色，微溶于水，廣泛應用于環境殺菌、消毒。以貝殼為原料制備CaO2流程如下：

（1）氣體X是；將過氧化鈣晶體與溶液分離的方法是。

（2）反應Y需控制溫度在0~5℃，可將反應容器放在冰水混合物中，反應產物是CaO2·8H2O，，請寫出化學方程式該反應的基本反應類型是。獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca(OH)2雜質，原因是。

【答案】（1）CO2 , 過濾（2）CaO ＋ H2O2 ＋ 7H2O ＝ CaO2·8H2O , 化合反應，CaO過量。

【解析】

試題分析：（1）貝殼主要成分是碳酸鈣，高溫煅燒發生分解反應CaCO3 CO2↑+ H2O，故X是二氧化碳，通過過濾可將固體與液體分離（2）根據流程示意圖反應的化學方程式是：CaO ＋ H2O2 ＋ 7H2O ＝ CaO2·8H2O，該反應由3種物質發生反應生成一種物質，符合“多變一”，屬于化合反應。當氧化鈣過量時，它與水反應生成氫氧化鈣而使獲得的過氧化鈣晶體中常含有Ca(OH)2雜質。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】安多夫是一種嫩肉粉，成分是碳酸氫鈉和氯化鈉。小明發現將拌了安多夫粉的豬肉放到鍋中加入食醋等調料燒煮時會產生大量的氣體，他對此頗感興趣，決定對其進行探究。

【查閱資料】

（1）碳酸氫鈉是白色細小晶體，加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解。

（2）白色無水硫酸銅遇到水會變成藍色。

【實驗探究一】對燒煮時產生大量氣體的探究

（1）小明對氣體的成分進行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2。他設法收集了除去醋酸氣體的氣體樣品，用右圖裝置驗證水蒸氣和CO2存在。裝置導氣管口正確的連接順序是為：

（2）小明對二氧化碳的來源作了兩種猜測：

猜測①：二氧化碳可能是由。

猜測②：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產生的。

針對以上猜測，小明設計了以下實驗：

【實驗結論】：猜想①、②都正確

【實驗探究二】測定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

上述實驗2中，小明發現充分反應后，試管中仍留有一些白色固體粉末，通過查閱資料發現是碳酸鈉和氯化鈉。小明想用測定白色固體中碳酸鈉的質量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量，于是稱取實驗2中得到的白色固體粉末6.9g，設計了如下實驗方案：

（1）“操作1”中玻璃棒的作用是。

（2）實驗中加入過量氯化鈣溶液的目的是。

（3）確定沉淀A已洗滌干凈的方法是。

（4）該安多夫樣品中NaHCO3的質量分數是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請將下列物質按氮元素的化合價由低到高排序

⑴ NO2 ⑵ NO ⑶ NH3 ⑷ HNO3 （硝酸） ⑸ NaNO2（亞硝酸鈉）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】維持人類生命和健康的六大基本營養素主要有蛋白質、糖類、、維生素、無機鹽和水。α﹣丙氨酸是合成蛋白質的基礎物質之一，其分子結構如圖所示（注“﹣”表示原子之間相互連接），試計算：

（1）α﹣丙氨酸的化學式量（或相對分子質量）為。

（2）α﹣丙氨酸中碳元素、氫元素、氧元素的質量比為。

（3）17.8gα﹣丙氨酸中含氮元素的質量為 g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類文明進步與金屬材料的發展關系十分密切，金屬在生活生產中有著非常廣泛的應用。請回答下列問題：

（1）根據如圖金屬應用實例推斷，金屬具有的物理性質有（至少答兩點）。

（2）生鐵和鋼都是鐵的合金，二者性能不同的原因是。

（3）廚房中的下列物品所使用的主要材料屬于金屬材料的是。

A、陶瓷碗 B、不銹鋼炊具 C、橡膠手套 D、銅質水龍頭

（4）微型化錄音錄像的高性能帶中磁粉主要材料之一是化學組成相當于CoFe2O4的化合物，又知鈷(Co)和鐵都有+2、+3價，且在上述化合物中每種元素只具有一種化合價，則鐵元素的化合價為。

（5）某實驗室廢液中含有稀硫酸、硫酸亞鐵和硫酸銅，若向其中加入一定量的鋅，充分反應后過濾，向濾渣中加入鹽酸，有氣泡產生．則濾液中一定不含有的物質是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對酸的性質很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。

【實驗設計】

（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變色。

（2）將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣。

【實驗驗證】

同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO4后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。

【提出問題】

（1）石蕊試液變色后為何會褪色？

（2）上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？

【查閱資料】

看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：

（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。

（2）含氮元素的某些氣態物質的物理性質：

	NH3	N2	NO	NO2
顏色	無色	無色	無色	紅棕色
溶解性	極易溶于水	不溶于水	不溶于水	可溶于水或硝酸

【猜想與分析】

（1）小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是。

（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：

①小麗同學認為A是NH3，但遭到了大家的一致反對，原因是。

②小強同學認為A的N2，也遭到大家的一致反對，原因是。

③經討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。

【實驗探究】

小紅同學對硝酸與Cu反應很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發現Cu片溶解，也出現了上述Zn與稀HNO3反應的類似現象，確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的質量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應化學方程式。

【交流與反思】

根據探究結果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因

。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列對一些事實的解釋不正確的是

	事實	解釋
A．	花香四溢	分子不斷的運動
B．	H2O2能殺菌消毒而H2O則不能	兩種物質的分子構成不同
C．	溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮	原子的大小發生改變
D．	空氣是混合物	空氣中含不同種分子