Question

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

(1)[提出問題]小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發現有大量氣泡產生。小松聯想到自己曾經用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(3)[實驗驗證]

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗1	___	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液分解緩慢，放出氧氣很少
實驗2	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	___

(4)[結論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

(5)[討論與反思]小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究___。

[實驗步驟]①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗2；③待反應結束，將實驗2試管里的物質進行過濾后回收，洗滌、干燥，___④對比反應前后水泥塊的質量。

[分析]如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。

(6)但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究___。

(7)寫出上述過程中反應的表達式___。

Answer 1

【答案】將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率 水泥塊在反應前后質量是否改變 稱重 水泥塊的化學性質在反應前后是否改變 過氧化氫水+氧氣

【解析】

(3)實驗一：根據實驗現象是木條不復燃，說明了是用木條在檢驗是否生成了氧氣，對比實驗二的操作，可以得出實驗一的操作是：將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中。

實驗二：根據實驗現象：木條復燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產生，

故答案為：

	將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中
			加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率

(5)研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應速率方面分析。還要從反應前后質量不變方面進行分析，水泥塊是從溶液中取出的，要得到水泥塊的質量，就需要將水泥中的水分除去，然后用天平稱量質量才會比較反應前后質量變了沒有。故答案為：水泥塊在反應前后質量是否改變；稱重。

(6)研究催化劑，除了研究改變反應速率，反應前后質量不變，還要研究反應前后的化學性質不變，故答案為：水泥塊的化學性質在反應前后是否改變。

(7)水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑，該化學反應的文字表達式是：過氧化氫水+氧氣。故答為：過氧化氫水+氧氣。