【題目】下列實驗設計能達到實驗目的是（ ）
選項 | A | B | C | D |
實 驗 設 計 |
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實驗 目的 | 探究CO2與H2O是否發生反應 | 探究石蠟中含有氫元素和碳元素 | 測定空氣中氧氣的含量 | 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果 |
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
二氧化碳不能使石蕊變紅，CO2與H2O發生反應生成碳酸，碳酸使石蕊變紅；蠟燭燃燒生成二氧化碳和水；測定空氣中氧氣的含量可用紅磷，但盛水的廣口瓶不能有塞子；鐵生銹是水和氧氣共同作用的結果。
A、二氧化碳不能使石蕊干燥的部分變紅而濕潤的部分變紅，可知CO2與H2O發生反應，能達到實驗目的，故A選項正確；
B、在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，燒杯內壁有水珠出現，只能證明蠟燭中含有氫元素，不能達到實驗目的，故B選項錯誤；
C、盛水的廣口瓶不能有塞子，不能達到實驗目的，故C選項錯誤；
D、鐵生銹是鐵與水、氧氣共同作用的結果，圖示實驗只能說明鐵在水中不易生銹，應補充一個鐵釘不與水接觸的實驗即在干燥的空氣中，不能達到實驗目的,故D選項錯誤。
導學全程練創優訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水垢中一般含 CaCO3、Mg(OH)2，可能含有 MgCO3（不考慮其他任何雜質）。某同學取不含結晶水的水垢樣品進行研究(過程如圖)，下列說法正確的是
A. 該水垢灼燒生成 CO2 氣體 2.64 g
B. 該水垢中一定含有 CaCO3、Mg(OH)2 ，一定不含 MgCO3
C. 該水垢中一定含有 CaCO3、Mg(OH)2，可能含有 MgCO3
D. 該水垢中一定含有 CaCO3、Mg(OH)2 和 MgCO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示實驗室制取氣體常用的部分裝置。
（1）同學們為了探究影響實驗室制取二氧化碳氣體的因素，進行了以下四組實驗：
藥品/實驗編號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
大理石 | mg，塊狀 | mg，塊狀 | mg，粉末狀 | mg，粉末狀 |
鹽酸（過量） | VmL，稀鹽酸 | VmL，濃鹽酸 | VmL，稀鹽酸 | VmL，濃鹽酸 |
①出上述反應的化學方程式_____，用來收集二氧化碳氣體的裝置是_____（填寫字母序號）。
②若探究鹽酸的濃度對上述反應的影響，可選擇實驗I與_____（填實驗編號）進行對照。
（2）選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集氧氣時水槽中的水變成了紫色，原因可能是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】美羊羊同學在購買回的袋裝薯片中發現還有一個小袋，上面標有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：“禁止食用”等字樣，撕開小袋，發現里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數是灰白色的。經過分析，她認為棕紅色粉末是Fe2O3，灰白色粉末應該含有CaCO3和Fe，為驗證自己的判斷，美羊羊同學打算進行實驗探究，請你一同參與。
（實驗目的）證實灰白色粉末中含有CaCO3和Fe。
（實驗設計）裝置如圖所示：
（實驗預測與分析）
①若要證實樣品中含有CaCO3，觀察到的實驗現象是_____，B中發生反應的化學方程式為_____。
②若要證實樣品中含有Fe，E中應該觀察到的現象是_____，此時C裝置的作用是_____。
③看了美羊羊同學的分析結論，有同學認為小袋內灰白色粉末中還應該有別的物質，請你寫出其中一種物質的化學式_____。
④D裝置在實驗前后的質量改變了3.2g，則已被還原的氧化銅的質量為_____。
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【題目】寫出下列反應的化學方程式
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒_____________________________；
（2）過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣_________________________________________；
（3）一氧化碳燃燒___________________________________________；
（4）氫氣還原氧化銅_________________________________________________。
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【題目】現有如圖所示實驗裝置，請回答下列問題
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，通常選用的A裝置作為發生裝置，反應的化學方程式是_____，在固定試管時，若發現試管口沒有略向下傾斜，應調整鐵夾_____部位（填A或B或C）。若用裝置④收集氧氣，氣體應該從_____端導入。
（2）用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時，用裝置③代替裝置②的優點是_____。
（3）觀察裝置③的反應，判斷氣體制取處于_____（填“進行”或“停止”）中。
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【題目】化學與生活息息相關。
（1）“泡打粉”的主要成分中有碳酸氫鈉、碳酸鈣、檸檬酸等。碳酸氫鈉俗稱_____。加入泡打粉制作的蛋糕更松軟，其原理可用化學方程式表示為：C6H8O7+3NaHCO3＝C6H5O7Na3+3X↑+3H2O，則X的化學式為_____。
（2）廚房意外起火要盡快關閉燃氣開關，從滅火的原理分析這樣做的目的是_____（填序號）。
①隔絕氧氣
②降低溫度
③隔離可燃物
（3）氫氣作為清潔能源，越來越受到人們的關注。在光照條件下，利用含有石墨烯的催化劑，可使水分解生成氫氣和氧氣，該反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】二氧化碳滅火器是常用滅火器之一。
（1）加壓可將液態二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，從微觀角度分析，其原理是_____。
（2）滅火時，將液態二氧化碳噴出，起到降溫和隔絕空氣的作用，降溫的原因
是_____， 隔 絕 空 氣 所 利 用 的 二 氧 化 碳 的 性 質是_____。
（3）保存時，要避免置于陽光照射處或高溫下，原因是_____。
（4）下列物品失火后只能用二氧化碳滅火器滅火的是_____。（填序號）
A.木材棉布 B.圖書檔案 C.汽油柴油 D.電器設備
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與生產、生活息息相關，請運用化學知識回答下列問題：
（1）用活性炭（或木炭）除去房屋裝修后殘留的異味，利用了活性炭的_____
（2）人體缺_____元素，會引起食欲不振，生長遲緩，發育不良。
（3）《遵義市湘江保護條例》于2019年3月1日正式實施，請提出一條保護水資源的措施_____；
（4）物質燃燒一般需要滿足的三個條件是物質具有可燃性、可燃物與氧氣接觸和_____；
①實驗小組的同學采用如下圖的實驗裝置來探究木炭燃燒的條件。以下實驗操作步驟能驗證可燃物燃燒的兩個條件，則實驗操作順序應為_____（每步僅可選用一次）。
A通入N2 B通入O2 C點燃酒精燈
②危化品金屬鎂燃燒后不能用普通二氧化碳滅火器滅火，因為二氧化碳會支持鎂燃燒生成氧化鎂和碳，從金屬鎂的這個燃燒事實使我們對燃燒有了新的認識：_____。（寫一條新認識）
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