2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”,人類的生產和生活都離不開水。
(1)在干旱地區,有時需要取渾濁的坑水或打井取水作生活用水。
①村民將渾濁的坑水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中石英沙起 作用;這種分離過程屬于 (填“物理變化”或“化學變化”)。![]()
②家庭中可用 來檢驗井水是硬水還是軟水,生活中常用 方法既能降低水的硬度,又能殺菌消毒。
③下圖為實驗室的過濾裝置,請指出其中的一處錯誤 ,儀器A在過濾操作中的作用是 。某同學用改正后的正確裝置進行過濾操作,發現實驗得到的濾液仍然渾濁,請你找出可能的原因(寫一條) 。
(2)自來水生產過程中先除去水中不溶性雜質,再進行消毒。X是一種常見的自來水消毒劑,工業上制取X的化學方程式為:Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學式是 。![]()
(3)愛護水資源從我做起,下列做法可行的有 ( 請選填字母序號)。
| A.洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭 | B.用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地 |
| C.將生活廢水排入河流 | D.合理使用化肥和農藥 |
(1)①過濾;物理變化
②肥皂水,加熱煮沸
③漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁 引流 濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣(其它合理答案均可)
(2)ClO2
(3)A. B. D.
解析試題分析:(1)①石英沙主要將顆粒稍大的固體雜質卡住,使之從液體中分離出來,也就是過濾的作用。該變化中無新物質生成,屬于物理變化。②硬水的檢驗是加入肥皂水攪拌,觀察有沒有泡沫或浮渣。其原理是利用肥皂的成分硬脂酸的鈉鹽與鈣鎂化合物發生復分解反應,生成難溶性的硬脂酸鈣、硬脂酸鎂形成沉淀(即所謂的浮渣),所以看到有浮渣即意味著該水為硬水。既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的是煮沸。通過煮沸,可將水中可溶性鈣鎂化合物如碳酸氫鈣等轉化成難溶性鈣鎂化合物如碳酸鈣等。同時由于升溫到相當程度,病菌等微生物的蛋白質變性而被殺死。③過濾操作應注意 “一貼、兩低、三靠”, “一貼”指濾紙用水濕潤,緊貼漏斗內壁,以防止過濾速度慢。“兩低”指濾紙邊緣略低于漏斗邊緣,防止液體從漏斗外流出;漏斗內液面要低于濾紙邊緣,以防止液體末經過濾而從濾紙和漏斗間隙流下,使波浪渾濁。 “三靠”指傾倒液體的燒杯緊靠玻璃棒,防止待濾液體流到漏斗外;玻璃棒下端輕靠三層濾紙處,防止濾紙破損;漏斗下端尖嘴緊靠下面燒杯的內壁,防止濾液濺出并加快流速。圖中漏斗下端管口沒有緊靠燒杯內壁。根據“一貼、兩低、三靠”的實驗注意事項,可看出過濾后仍渾濁的原因有濾紙破損或液體液面超過濾紙邊緣。
(2)根據質量守恒定律,反應前后原子的種類和數目都不變,反應后缺少二個氯原子和四個氧原子,故X的化學式為ClO2。
(3)愛護水資源分為兩方面,一為節約用水,二為防止水體污染。A、B為節約用水。D為防止水體污染。C會對水資源產生污染,故選A、B、D。
考點:水的凈化,過濾操作,質量守恒定律
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
根據下列實驗裝置回答問題.![]()
(1)儀器甲的名稱是 .
(2)實驗室制取二氧化碳,應選擇的裝置是 (填序號),制取該氣體反應的化學方程式是 .
(3)若實驗室用裝置A制取氧氣,檢驗氧氣已收集滿的方法是 .若實驗室用裝置C制取氧氣,其反應的化學方程式是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:
A B C D E
(1)請寫出圖中標有字母的儀器名稱:a b c
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是 ,請用化學式寫出該反應的化學方程式: ;若要收集一瓶較純凈的氧氣應選用的收集裝置是 。(填寫字母編號,下同)
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,可用的發生裝置是 ,請用化學式寫出該反應的化學方程式: ,其中二氧化錳起 作用。
若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現象、結論) 。
(4)通過查閱資料得知:硫化氫(H2S)是一種有毒氣體,其密度比空氣大,且能溶于水,水溶液呈酸性。實驗室通常用硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得。小芳同學在實驗室制取硫化氫氣體,她應選擇的反應的發生裝置是 ,收集裝置是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
某化學學習小組了解到除了二氧化錳,氧化銅也可以作為雙氧水分解的催化劑,為了比較兩種催化劑的催化效果設計了如下實驗方案。![]()
(1)連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。如何檢查該裝置的氣密性? ______。
(2)取等質量的二氧化錳和氧化銅,分別加入相同體積相 同質量分數的雙氧水,寫出二氧化錳催化雙氧水分解的文字 表達式___________; 要比較兩種催化劑的催化效果,可以測定分別加入兩種催化劑得到相同體積氧氣所需要的時間;還可測定________。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實驗室制取氣體的裝置如下圖所示,請根據所學的知識回答下列問題。![]()
(1)寫出標號儀器的名稱:① ;② 。
(2)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應選用的發生裝置是 (填標號),選擇此發生裝置的依據是_____________________________,寫出用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式 ;若要收集到較純凈的氧氣,要用______法收集,若用此方法收集的氧氣還是不純凈,其原因是______________________。
(3)若用B裝置用于制取氧氣,寫出該反應的文字表達式 ,該反應屬于___________反應。
(4)制氧時,小明同學未能收集到兩瓶氧氣,其可能的原因有 (填序號);
| A.沒有塞緊橡皮塞 | B.試管口沒有放棉花 |
| C.沒有及時更換收集第二瓶 | D.加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
根據下列實驗裝置圖,回答問題。![]()
(1)寫出裝置中標號儀器的名稱:a ,b 。
(2)若選用A裝置作為氧氣的發生裝置,化學方程式是 ,試管口放一團棉花的作用是 。
(3)若選用B裝置作為氧氣的發生裝置,化學方程式是 。
(4)可選用D裝置或E裝置收集氫氣,原因分別是 、 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
根據圖回答問題:![]()
(l)圖中a的儀器名稱 .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,收集氧氣所選用的裝置是 (填字母,下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發生裝置是 ,反應的化學方程式為 .
(4)如圖F所示裝置有多種用途,下列說法正確的是 .
| A.除去氧氣中的水蒸氣——瓶內盛放濃硫酸 |
| B.檢驗二氧化碳氣體——瓶內盛放氫氧化鈉溶液 |
| C.用排空氣法收集氫氣——氣體從裝置的b端通入 |
| D.用排水法收集氧氣——瓶內先裝滿水,氣體從b端通入. |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
如圖是某課外活動小組的同學設計的實驗室制取CO2并檢驗其性質的裝置示意圖,請回答下列問題:![]()
(1)代號a所指儀器的名稱是 ,A裝置中發生的化學方程式為: ;
(2)將A中產生的氣體通入到B中一會兒,未見其中變渾濁.李祥同學認為這是濃鹽酸揮發出的HCl氣體干擾所致.你的解釋是(用化學方程式表示): ;
(3)張華同學用燒瓶收集A中產生的氣體后,向其中加入過量無色透明的M溶液組成C裝置,振蕩,發現燒瓶中的氣球逐漸變大,且溶液始終無色透明,則M可能是 (填寫一種物質的化學式);
(4)將A中藥品換成過氧化氫溶液和二氧化錳.則反應的化學方程式為: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
請根據下列裝置和儀器的示意圖,回答下列問題:![]()
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A B C D E F
(1)儀器a的名稱是 ;
(2)實驗室制取二氧化碳時,選擇的發生裝置和收集裝置是 .(填字母),寫出該反應的化學方程式 ;
(3)上述裝置還可用于實驗室制取氧氣,反應結束后,若要過濾分離出MnO2,除了儀器E、F外,還需補充的玻璃儀器名稱是 。
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