【題目】氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣如圖，分析不正確的是 （ ）
A.反應結束時一定能收集到
氧氣
B.P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在氯酸鉀分解過程中氯元素的質量分數不斷增大
D.在
時段，
在混合物中的質量分數不斷增大
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取三套如圖1所示的相同的裝置、連接好裝置和壓強傳感靠。氣密性良好的燒瓶內均充滿CO2，三位同學同時分別用注射器向燒瓶中迅速注入等量的水、飽和石灰水和40%的氫氧化鈉溶液，關閉活塞，一段時間后再振蕩燒瓶。觀察傳感器所示氣壓變化如圖2示，下列說法正確的是（ ）
A. 曲線2代表加入的是水
B. AB段氣壓增大的原因之一是液體的添加使氣體體積縮小
C. 曲線1中CD段氣壓“急速減小的原因可能是裝置漏氣”
D. 吸收CO2，用石灰水較合適
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】量取一定量的液體所需的儀器有______________________.下圖中a、b、c三種方法似乎都與凹液面相切,其中能正確讀出量筒內液體體積的是______(填a或b或c),讀數為___________用圖中C方法讀數，則數據偏______（填“大”或“小”）該量筒能量取51.5ml的液體嗎?___________(填“能”或“不能”)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點。甲和乙反應生成丙和丁的化學方程式用下列微觀示意圖表示：
物質 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
|
微觀 示意圖 |
| ||||
①請寫出丙物質的化學式_____；下列屬于丁物質的微觀示意圖的是_____。
②能保持甲化學性質的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四種物質中屬于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、丁）。
③從上述反應重能獲得的信息有_____（填一條即可）。
④上述微觀示意圖表示的化學方程式是：_____。
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【題目】某同學在做“氫氣在空氣中燃燒”實驗時，對生成物的成分產生了質疑：水和過氧化氫具有相同的組成元素，那么氫氣在空氣中燃燒除生成水外，是否還有過氧化氫生成呢？帶著疑問，該同學利用如圖所示實驗裝置進行了以下探究。
（提出猜想）氫氣在空氣中燃燒除生成水，還有過氧化氫生成。
（查閱資料）
①在一定條件下（低溫環境下），氫氣在空氣中燃燒除生成水外，還有過氧化氫生成。
②過氧化氫溶液能使無色的淀粉碘化鉀溶液變藍色。
③低溫時過氧化氫難分解
（實驗探究）
主要步驟 | 主要現象 | 實驗結論 |
Ⅰ.將注射器內的稀硫酸注入到盛有鋅粒的錐形瓶中 | 在鋅粒表面有______產生 | 反應的化學方程式為___________ |
Ⅱ.點燃經驗純后的氫氣，用底部結有冰的小燒杯罩在火焰上方，用漏斗和試管收集所得液體。向試管中加入______。 | 氫氣燃燒產生淡藍色火焰，試管中液體由無色變_____色 | 氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成 |
（反思評價）實驗中將氫氣燃燒的火焰對著冰，冰的作用是______。
A創設低溫環境，使部分氫氣燃燒產生一定量的過氧化氫
B使生成的過氧化氫溶入冰融化成的水中，便于收集
C有利于防止生成的過氧化氫分解
（拓展分析）除氫氣和氧氣反應會生成兩種氧化物外，金屬鈉也具有類似的化學性質。鈉常溫露置在空氣中與氧氣反應生成氧化鈉，鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉（Na2O2）；造成反應物相同，生成物不同的原因是________。
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【題目】中和反應是一類重要的化學反應：
①能與稀硫酸發生中和反應的_____________
A 氫氫化鋇 B 碳酸鈉 C 鎂帶 D 氧化銅
②小組同學將氫氧化鈉溶液和稀鹽酸混合反應。實驗裝置如圖，采用無色酚酞試液作酸堿指示劑，用傳感器分別測定溶液pH、溶液溫度的變化情況。請寫出該中和反應的化學方程式：____________。根據表格數據回答：
滴加液體的體積（毫升） | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
pH | 13.1 | 12.8 | 12.3 | 11.5 | 10.4 | 7.0 | 2.7 | 2.3 | 2.2 | 2.1 | 2.0 |
溫度（℃） | 25.5 | 25.8 | 26.1 | 26.4 | 26.8 | 27.0 | 26.9 | 26.8 | 26.7 | 26.6 | 26.6 |
③混合前，燒杯內的是_______________溶液，判斷的依據是________。
④當滴加液體體積為________________mL時，酸堿中和反應恰好完成。根據表格數據可判斷；中和反應是____________（填“吸熱”“放熱”或“無變化”）的反應，理由是__________
⑤當滴加液體6mL時，燒杯中的溶質（除酚酞以外）有________（填化學式）；若酚酞無色則滴加液體的體積可能是___________mL
A 4 B 8 C 10 D 14
⑥有同學發現在實驗過程中，開始時沒有氣泡，持續滴加液體后，觀察到有氣泡產生，請分析可能的原因________，并設計實驗證明你的結論________________
⑦現有兩杯質量相同、溶質質量分數相同的NaOH溶液和KOH溶液，在NaOH溶液中加入xg鹽酸恰好中和；在KOH溶液中加入yg上述鹽酸也能恰好中和，則x____________y
A > B < C = D 無法判斷
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【題目】已知A、B、C、D、E是初中化學常見的不同類別的物質。C的水溶液呈藍色，D是一種紅色固體，B→D的反應過程較為復雜，D→B的反應用于冶金工業。圖中“——”表示相連物質可以發生反應，“→”表示一種物質生成另一種物質（部分反應物、生成物及反應條件省略）。
（1）D的化學式_____。
（2）C→E的化學方程式是_____，說明反應能夠發生的理由_____。溶液中發生的一個置換反應方程式_____，其微觀實質是_____。
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【題目】某CO氣體中混有少量的CO2，為探究CO的性質，某同學在老師的指導下設計了以下實驗裝置，請填寫下列空白．
（1）A裝置的作用是___________．B處玻璃管內的現象是___________．
（2）C處反應的化學方程式為___________；
（3）實驗時，應___________（選填“先”或“后”）點燃B處的酒精燈；
（4）某同學對B處玻璃管內剩余固體成分產生濃厚興趣．
（提出問題）B處玻璃管內的剩余固體是什么？
（假設猜想）猜想①：剩余固體全部是銅 猜想②：剩余固體是銅和氧化銅的混合物
（實驗設計）
實驗步驟 | 實驗中可能出現的現象 | 結論 |
取B處玻璃管內少量剩余固體于試管中加入 ___________ | 現象一：固體不溶解，溶液不變色 | 猜想①___________（選填“成立”或“不成立”） |
現象二： ___________ | 猜想②成立 |
（拓展延伸）
（Ⅰ）D處酒精燈的作用是___________；
（Ⅱ）根據B處的反應原理，CO可用于___________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】海水淡化可采用膜分離技術。如圖所示，對淡化膜右側的海水加壓，水分子可以透過淡化膜進入左側淡水池，而海水中的各種離子不能通過淡化膜，從而得到淡水。對加壓后右側海水成分變化進行分析，正確的是（ ）
A. 溶質質量增加B. 溶液質量不變
C. 溶劑質量減少D. 溶質質量分數不變
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