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【題目】根據圖中所示實驗裝置,請回答:

1)儀器a的名稱是_____

2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,_____,則表示裝置氣密性良好。

3)用H2O2制取氧氣選擇的發生裝置為_____(填字母),反應的符號表達式為:_____,該反應屬于_____(填基本反應類型)。二氧化錳在此反應中所起的作用是_____,只需加熱一種物質的實驗室制取氧氣的符號表達式為:_____

4)用裝置F和另一儀器(除導管外)收集并測量O2體積,另一儀器名稱為_____,在F中氣體應從導管_____(填“b”或“c”)端通入。若用F裝置采用排空氣法收集O2,則O2應從_____端通入。

5)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發生裝置應為_____(填字母)。用裝置E收集甲烷,利用了甲烷_____的物理性質;能用裝置C而不能用裝置D收集甲烷,原因是_____

【答案】長頸漏斗 向長頸漏斗中加水,如果長頸漏斗中能形成一段穩定的水柱 A H2O2 H2O+O2 分解反應 催化作用 KMnO4KMnO2+MnO2+O2 量筒 c b B 難溶于水 甲烷的密度比空氣小

【解析】

1)儀器a的名稱是長頸漏斗;故填:長頸漏斗。

2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,向長頸漏斗中加水,如果長頸漏斗中能形成一段穩定的水柱,則表示裝置氣密性良好。

故填:向長頸漏斗中加水,如果長頸漏斗中能形成一段穩定的水柱。

3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應物是固體,反應條件是常溫,可用的發生裝置是A,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,符號表達式為:H2O2 H2O+O2,該反應符合分解反應一變多的特征,屬于分解反應,其中二氧化錳的作用是:催化作用,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的符號表達式為:KMnO4KMnO2+MnO2+O2

故填:AH2O2 H2O+O2;分解反應;催化作用;KMnO4KMnO2+MnO2+O2

4)用裝置F和另一儀器(除導管外)收集并測量O2體積,另一儀器名稱為量筒,在F中氣體應從導管短管進入;氧氣密度大于空氣,若用F裝置采用排空氣法收集O2,則O2應從b端通入。

故答案為:量筒;cb

5)實驗室里,常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷,因需要加熱,發生裝置選擇B;用裝置E收集甲烷,利用了甲烷難溶于水的物理性質;用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是:甲烷的密度比空氣小。

故填:B;難溶于水;甲烷的密度比空氣小

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】今天是學校實驗室的開放日,九年級1班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣,實驗員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器:

藥品:高錳酸鉀 過氧化氫溶液 二氧化錳

1)寫出標有序號的儀器名稱:①_______________

2)張勇同學選擇了AD制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是_____,反應的符合表達式為_____,如果要檢驗氧氣是否收集滿,可以用_____檢驗。

3)李芳同學想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時裝在裝置B的試管中,并用C進行收集,針對她的做法,請你提出一個合理的建議是_____,該建議的合理之處是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是我們身邊無法離開的物質。某興趣小組對氧氣的研究如下:

I:氧氣的制備:

1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①______,②_______

2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反應文字表達式_________。該裝置中棉花團的作用是_________,圖中裝置一處明顯的錯誤是_________

3)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,反應文字表達式為_________,二氧化錳的作用是___________,若發現產生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是________

a反應中氧氣的物理性質發生了變化

b此時得到的氣體一定是混合物

c只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關

d可能是生成的氧氣與殘留在發生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質。

4)以下是某小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應探究影響反應速率部分因素的相關實驗數據。

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/ml

溫度/C

二氧化錳的用量/g

收集氧氣的體積/ml

反應所需的時間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

35

/

2

49.21

30

5

55

/

2

10.76

a請寫出過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式_________,反應基本類型_________

b通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與_____有關;從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是_____________

II:氧氣的收集:

[實驗1]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃時停止收集,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。

[實驗2]用向上排空氣法收集氧氣,當放置在集氣瓶口帶火星木條復燃后,繼續收集40秒,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。

[實驗3]用排水法收集氧氣,測定瓶中氧氣的含量,重復實驗3次。

實驗數據:

實驗1

實驗2

實驗3

氧氣的體積分數(%)

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分數(%)

79.7

88.4

89.7

5)氧氣能用向上排空氣法收集的原因______________,哪種方法收集的氧氣更純凈?_____________

6)數據由實驗12可知,用向上排空氣法收集氧氣時,為提高獲得的氧氣體積分數,可采取的措施是___________。不考慮操作因素,實驗3獲得的氧氣體積分數不能達到100%的主要原因是_____

Ⅲ.鐵絲在氧氣中燃燒

7)鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學反應文字表達式為_________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學為探究一瓶無色液體A的成分,做了如下實驗:

①在A中加入黑色粉末B,在常溫下就能迅速產生氣體C,同時生成了常溫下為液體的純凈物D,而B的質量和化學性質在反應前后沒有改變.

②該同學將氣體C收集起來,將帶火星的木條伸入盛有C的集氣瓶中,木條劇烈燃燒.

③另外將黃色粉末E點燃后放入盛C的集氣瓶中,能劇烈燃燒,生成一種無色,有刺激性氣味的氣體F。請你根據該同學的實驗回答問題:

1)寫出以上物質的名稱:A_____B_____D_____

2)寫出AB得到CD的文字表達式:_____,其中B_____作用,此反應屬于_____(填化合分解,下同)反應.

3)寫出E+C→F的文字表達式:_____,此反應屬于_____反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用如圖所示的裝置進行水的電解實驗時,有以下描述:

①甲試管應該連接在電源的正極

②甲、乙兩試管收集到的氣體的質量比約為2∶1

③甲試管內產生的氣體能燃燒,且燃燒時火焰呈淡藍色

④乙試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃

以上描述中錯誤的是( )

A. ①②③④ B. C. ①② D. ①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文(改編自屠呦呦2015127日瑞典演講稿)。

很多中藥古方都提到了青蒿入藥抗瘧疾,但當1971年開始從青蒿中提取有效成分時,結果卻總是不理想,屠呦呦研究組反復研究中醫古籍,其中“青蒿一握,以水兩升漬,絞取汁,盡服之“激發了她的靈感,是不是高溫下破壞了青蒿中抗瘧的有效成分?屠呦呦立即改用乙醚在較低溫度下進行提取,成功獲得了抗瘧有效單體的提純物質,命名為青蒿素。

完成樣品純化后,通過元素分析、光譜測定、質譜及旋光分析等技術手段,測定相對分子質量為282,得出了青蒿素的化學式.但青蒿素的具體結構是什么樣的呢?有機所得專家做了一個定性實驗,加入碘化鉀后,青蒿素溶液變黃了,說明青蒿素中含有過氧基團;而后專家又通過X射線衍射法等方法,最終確定了青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯。

由于自然界中天然青蒿素的資源是有限的,接下來就要把自然界的分子通過人工合成制成藥物,在這一過程中,研究組又有一項重大研究成果,獲得了青蒿素的衍生物,衍生物之一是雙氫青蒿素,它也具有抗瘧的療效,并且更加穩定,水溶性好,比青蒿素的療效好,10倍,進一步體現了青蒿素類藥物“高效、速效、低毒”的特點.

依據文章內容,回答下列問題:

(1)從中國古代青蒿入藥,到2004年青蒿素類藥物被世界衛生組織列為對抗瘧疾的首選藥物,經歷了漫長的歷程.將下列三項針對青蒿素的研究按時間先后排序_____(填數字序號)

①確定結構 ②分離提純 ③人工合成

(2)屠呦呦用乙醚提取青蒿素,獲得成功的關鍵在于改變了哪種條件:_____

(3)向無色的雙氫青蒿素溶液中加入碘化鉀,實驗現象為_____

(4)根據上述文字介紹,下列說法正確的是_____(填字母序號)

A 確定了青蒿素的組成元素,由此就可以確定青蒿素的化學式

B 青蒿素是含有過氧基的新型倍半萜內酯

C 由于自然界中有青蒿,因此我們應用青蒿素時只需從青蒿中提取即可

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

1)寫出帶標號的儀器的名稱:①__________ ;②__________

2)向氣體發生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是________________

3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發生裝置是__________;化學反應文字表達式為 _________________ ;用氯酸鉀制氧氣的化學反應文字表達式為 ________________,該反應屬于_____________反應。

4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,在試管口塞一團棉花的目的是 _________________。實驗完畢,停止加熱時應該先_________________

5)乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取較純凈的乙炔的發生裝置_____,收集裝置是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖①所示的廣口瓶(帶雙孔橡皮塞)和所給的一些儀器(②-④)進行組裝,可靈活應用在不同的實驗中

1)請寫出儀器④的名稱:_____________

2)選用______(填標號,下同)和______與①進行組裝,常用實驗室制取某些氣體。請寫出利用該裝置制取氧氣的符號表達式:_________

3)選用②、③與①進行組裝可作儲氣瓶,若用該儲氣瓶收集氧氣(排空氣法),氧氣應由____端進入(填“a”“b”,下同),若取用該儲氣瓶中的氧氣,應從______端向儲氣瓶中注水;

4)將乙圖所示裝置與注射器相連接,進行裝置氣密性的檢驗。當向右拉注射器活塞時,看到_____現象,證明裝置氣密性良好。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學源于生活,生活離不開化學。下列說法錯誤的是(

A.維生素有助于骨骼和牙齒的生長發育

B.人體中因鐵元素的攝入量不足容易引發缺鐵性貧血

C.食品添加劑常用來改善食品的品質,長期過量攝入不會影響健康

D.處于生長發育期的青少年的食譜中,蛋白質的含量要比成年人的多些

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同步練習冊答案
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