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某同學(xué)學(xué)習(xí)了溶液酸堿度的表示方法——pH之后，對家中的一些食品及生活用品進行了 pH測定，結(jié)果如右。參照右圖，下列說法正確的是

A．在這些物質(zhì)中酸性最強的是食醋

B．牙膏是中性物質(zhì)

C．醬油顯堿性，可使酚酞變紅色

D．胃酸過多的人宜多吃葡萄

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：
（1）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加

Ca（OH）₂

（填化學(xué)式）．
（2）小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．
I．為了驗證反應(yīng)①，小紅將無色酚酞試液滴入NaOH溶液中，溶液由無色變成

紅色

．
II．依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．
III．為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是

．
A．Na₂CO₃　 B．HCl C．FeCl₃ D．Ba（NO₃）₂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?十堰）某校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)完酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)后，做了以下A、B兩個實驗：

【觀察與討論】實驗結(jié)束后，他們將A試管內(nèi)的物質(zhì)進行過濾，將濾液和B實驗后的廢液都倒入同一潔凈的廢液缸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，最終出現(xiàn)白色沉淀．
他們通過分析，確定A濾液中的溶質(zhì)是（些化學(xué)式）

NaOH、Na₂CO₃

，B廢液中的溶質(zhì)是（寫化學(xué)式）

HCl、CaCl₂

．
接著，他們決定對廢液缸中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究．
【提出問題】廢液缸里最終的廢液含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】小組同學(xué)進行了多種猜想：
猜想①：NaCl CaCl₂ HCl
猜想②：NaCl CaCl₂
猜想③：NaCl Na₂CO₃
…
經(jīng)分析后，小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想①不成立，他們的理由是

最終能生成碳酸鈣，而碳酸鈣與鹽酸不能共存

．
【活動與探究】他們?yōu)榱蓑炞C自己的猜想，小華同學(xué)設(shè)計了下列實驗：

操作步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
取少量廢液于試管中，向其中滴加Na₂CO₃溶液	無明顯現(xiàn)象	猜想②錯誤，猜想③成立

【反思與評價】請你評價小華同學(xué)由實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是否正確，并說出理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學(xué)習(xí)，請你作為該小組成員一起來解決下列問題：

（1）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加（填化學(xué)式）

Ca（OH）₂

．
（2）小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)（即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）．
I依據(jù)反應(yīng)④說明NaOH必須密封保存，否則在空氣中要變質(zhì)，其化學(xué)反應(yīng)方程式為：

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

．
II為了驗證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的物質(zhì)是

（填序號）．
a．Na₂CO₃　　　　 b．HCl　　　　 c．CuSO₄ d．CO₂
（3）請你設(shè)計一個實驗除去FeCl₂溶液中少量的CuCl₂，寫出化學(xué)方程式：

CuCl₂+Fe═FeCl₂+Cu

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小云同學(xué)在整理廚房時不小心將一瓶醋打翻，醋灑在火爐旁的一堆草木灰上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡生成，激發(fā)了興趣，于是他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對草木灰的成分進行探究．

[探究活動一]
根據(jù)所學(xué)酸堿鹽知識，同學(xué)們猜想草木灰中含有能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的鹽類物質(zhì)，于是，設(shè)計并進行如圖1所示的實驗．觀察到錐形瓶A內(nèi)有大量的氣泡冒出，試管B中澄清的石灰水變渾濁．根據(jù)上述實驗現(xiàn)象推斷：草木灰中一定含有

碳酸鹽

（選填“硫酸鹽”、“碳酸鹽”或“硝酸鹽”）．試管B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
[探究活動二]
資料摘要Ⅰ：多種金屬化合物在灼燒時，產(chǎn)生的火焰呈現(xiàn)各種特殊的顏色，例如下表．

化合物所含金屬元素	鈣元素	鉀元素	銅元素
灼燒產(chǎn)生火焰顏色	磚紅色	紫色（透過藍色鈷玻璃片）	綠色

資料摘要Ⅱ：碳酸鉀與碳酸鈉、碳酸氫鉀與碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)相似；碳酸氫鈉性質(zhì)不穩(wěn)定，受熱易分解．
（1）同學(xué)們認(rèn)為還必須對草木灰中存在的鹽類物質(zhì)中所含的金屬元素進行探究．同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，取草木灰樣品在火焰上灼燒，透過藍色鈷玻璃片觀察到火焰呈

紫

色，由此得出草木灰含有鉀元素的結(jié)論．
（2）綜合上述探究結(jié)果，進一步猜測草木灰中含有的鉀鹽是：
a．KHCO₃ b．

K₂CO₃

c．前兩者的混合物．
（3）小紅認(rèn)為上述猜測

是錯誤的．理由是草木灰經(jīng)柴草燃而成，

其中不可能存在受熱易分解的KHCO₃

．
[探究活動三]
老師指出：草木灰成分復(fù)雜，其中所含其它成分的探究有待同學(xué)們后續(xù)進行．某同學(xué)設(shè)計了如圖2中的裝置進行實驗，測定草木灰中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（水蒸氣的影響忽略不計，夾持裝置已略去）
主要實驗步驟如下：
①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性；稱量B瓶及溶液的質(zhì)量為83.4g．
②稱量30g樣品，加適量蒸餾水溶解，過濾，得到試樣溶液，放入錐形瓶中；
③從分液漏斗滴入稀硫酸，直到不再產(chǎn)生氣體時為止；
④緩緩鼓入一定量的N₂； ⑤再次稱量B瓶及溶液的質(zhì)量為85.6g．
請回答下列問題：
（1）寫出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

K₂CO₃+2HCl═2KCl+H₂O+CO₂↑

，該樣品中碳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

%．
（2）鼓入一定量的N₂的目的是

將裝置A中的二氧化碳排出被B吸收

，裝置C中澄清石灰水的作用是

證明二氧化碳已被B完全吸收

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在學(xué)習(xí)中和反應(yīng)時，某興趣小組的同學(xué)做了以下實驗：

（1）實驗1有白色沉淀產(chǎn)生，說明稀硫酸與氫氧化鋇[Ba（OH）₂]溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
（2）實驗2、3沒有明顯現(xiàn)象，實驗4可觀察到燒杯中的溶液逐漸由紅色變?yōu)闊o色，這三個實驗中有發(fā)生化學(xué)變化的是

（填實驗序號）．
（3）為了進一步探究，同學(xué)們向一定體積10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應(yīng)中溶液溫度的變化記錄如下：

加入鹽酸的體積（V）/mL	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
溶液溫度上升（△t）/℃	5.2	9.6	12.0	16.0	18.2	16.7	15.7	14.7	13.7	12.9

根據(jù)數(shù)據(jù)可以判斷，酸堿之間的中和反應(yīng)式

反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”），如果要高效精確地測量出與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)所需的鹽酸體積，你在進行下一個實驗時，加入鹽酸的體積應(yīng)為

mL，此時溶液中的溶質(zhì)主要是

．當(dāng)溶液溫度為14.7℃時，溶液的pH

7（填“＜”、“＞”或“=”）．
（4）在整個實驗操作過程中，需要戴上橡膠手套，為什么？（請從物質(zhì)的性質(zhì)角度進行解釋）

．

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