【題目】閩北歷史悠久，形成眾多濃郁地方特色的產品，如：①建陽建盞（陶瓷）②松溪湛瀘劍③浦城“官路”薏米④光澤“圣農”生態雞．選擇適當的物質填在下列橫線上（填序號）：
（1）使用金屬材料制成的是
（2）使用無機非金屬材料制成的是
（3）富含蛋白質的是
（4）富含淀粉的是
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活與化學息息相關，下列敘述錯誤的是
A．棉花、羊毛、蠶絲等屬于天然纖維
B．蠟燭燃燒后質量減小，說明質量不守恒
C．保持干燥，刷漆等是防止自行車生銹的有效方法
D．2B鉛筆在紙上畫過會留下黑色痕跡，是因為鉛筆芯含有石墨
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們生活在不斷變化的物質世界中，在下列變化中，有一個變化與其他變化有本質不同，該變化是
A．酒精燃燒 B．牛奶變酸
C．鐵生銹 D．工業上從空氣中分離出液態氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】午餐后，靜靜去參觀北京自來水博物館。
（1）北京自來水的制水工藝流程如下圖所示：
①此工藝中，沉淀、過濾和活性炭吸附是工業中常用的方法，也是化學實驗中分離混合物的常用方法，過濾的目的是除去水中 雜質。
②加消毒劑是將經過深度處理的水，加入次氯酸鈉等消毒劑，進一步消滅水中殘留的微生物及細菌等雜質。經處理后的水有氯味，是因為輸送到居民家中的水會有一定量的氯殘留，只要符合國家標準范圍內都是正常和安全的。通過敞口放置或者加熱，都能夠降低水中含氯量，你推測此含氯物質所具有的物理性質是 （寫出一種性質）。
（2）靜靜通過參觀，了解到科學用水倡導的是合理用水、高效率用水和不浪費水資源。下列做法符合科學用水的是 (填字母序號)。
A．礦泉水沒喝完就扔掉
B．洗碗時改用小水量沖洗
C．洗澡時間長且淋浴噴頭自始至終打開
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【題目】下列實驗現象描述正確的是
A. 紅磷在空氣中燃燒，發出黃白色火焰，生成大量五氧化二磷
B. 木炭在氧氣中燃燒，發出白光，生成黑色物質
C. 熄滅蠟燭時會產生一團水霧
D. 硫在氧氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
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【題目】對下列實驗中出現的異常現象分析不合理的是
A．制取氧氣時，始終收集不到氧氣----可能裝置的氣密性不好
B．測定空氣中氧氣含量，實驗結果小于1/5---可能燃燒結束后沒有立即打開彈簧夾
C．點燃氫氣時，發生爆炸----點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
D．用高錳酸鉀制取氧氣時，試管炸裂了----可能試管口沒有）向下傾斜
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【題目】同學們查閱資料，鎂是一種化學性質非常活潑的金屬，可以在多種氣體中燃燒。同學們用下圖所示裝置分別進行鎂條在二氧化碳和氮氣中燃燒的實驗。B中觀察到鎂冒出淡黃色的煙，并聞到刺激性氣味。同學們對兩個反應進行了探究。
A B
[查閱資料]
①氧化鎂、碳酸鎂均可以和鹽酸反應。
②氮化鎂（Mg3N2），淡黃色固體，無味，遇水產生白色沉淀氫氧化鎂，并產生有刺激
性氣味的氨氣（NH3）。
實驗1探究A中生成黑色固體和白煙的成分。
[猜想與假設]1、黑色固體是炭。
2、白煙可能是MgO 、MgCO3或
[進行實驗]
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
①取A中生成的固體于試管中，加入適量稀鹽酸 | 白色固體消失，無氣泡生成。 | 。 |
②將①反應后的剩余物過濾，將濾渣洗滌干燥后在盛有氧氣的集氣瓶中點燃，熄滅后，向瓶中倒入澄清石灰水 | 黑色固體燃燒，發白光，放熱，澄清石灰水變渾濁。 | 黑色固體是炭。 寫出該實驗中澄清石灰水發生反應的化學方程式 。 |
實驗2 探究B中聞到刺激性氣味的原因。
同學們根據查閱的資料分析，鎂條在氮氣中燃燒聞到刺激性氣味的原因與集氣瓶中的水有關。請你在已有實驗的基礎上，設計一個實驗方案證明同學們的猜想正確。
。
[反思與評價]
通過探究，同學們對燃燒和滅火有了新的認識 。
【實際應用定量分析】
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用分子、原子的相關知識解釋下列現象，不正確的是
A．空氣能被壓進車胎內，是因為分子受壓變小了
B．氫氣可以燃燒，而氮氣不可以燃燒，是因為不同分子，化學性質不同
C．水銀溫度計測體溫，是因為原子間的間隙隨溫度發生改變
D．原子不顯電性，是因為原子中帶正電荷的質子與帶負電荷的電子數目相等，電性相反
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