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某班多個化學興趣小組,在學習堿的化學性質時,進行了如圖1所示的實驗.

(1)小明組反應后A中溶液呈紅色,則反應后溶液中的溶質是(酚酞除外)           ;小紅組做完A實驗后溶液呈無色,用微觀理論解釋變無色的反應的實質                              
(2)小紅組做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發生化學反應(實驗前K1、K2均處于關閉狀態).B實驗全過程的操作及現象                                               .請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式                                        
(3)實驗結束后,小軍將以上同學做的A、B兩個實驗的廢液均倒入同一個大燒杯中,觀察到混合后的廢液呈紅色,由此產生疑問.
[提出問題]大燒杯的廢液中含有哪些溶質?(酚酞除外)
[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性,CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[實驗驗證]取一定量的廢液,逐滴加入氯化鈣溶液,如圖2為同學們根據部分實驗現象繪制的關系曲線.
[實驗結論]如果觀察到的現象只有沉淀產生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質為           
如果觀察到                 ,則廢液中的溶質為                 

(1)NaCl NaOH;H+和OH結合成為H2O分子;(2)打開K1,氣球逐漸鼓起(變大),(關閉K1),打開K2,有大量氣泡產生,且氣球逐漸變癟(變小);2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(3)NaCl,Na2CO3 NaOH;有白色沉淀產生,且紅色消失,NaCl,Na2CO3

解析試題分析:(1)反應后A中溶液呈紅色,說明溶液顯堿性,即氫氧化鈉過量,氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水,所以反應后的溶液中的溶質是氯化鈉和氫氧化鈉;鹽酸電離出的氫離子和氫氧化鈉電離出來的氫氧根離子反應生成水,溶液不顯堿性了,紅色就褪去;(2)打開K1時,氫氧化鈉和二氧化碳反應,生成碳酸鈉和水,使瓶內壓強減小,在大氣壓的作用下,氣球鼓起,打開K2時,鹽酸與反應生成的碳酸鈉反應生成二氧化碳,使瓶內的壓強增大,小氣球重新變癟;氫氧化鈉與二氧化碳反應的反應物是氫氧化鈉和二氧化碳,寫在等號的左邊,生成物是碳酸鈉和水,寫在等號的右邊,用觀察法配平即可,所以方程式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.(3)由圖示可知從一開始就有白色沉淀產生,所以溶液中一定含有碳酸鈉,又因為鹽酸與氫氧化鈉反應生成了氯化鈉,碳酸鈉和鹽酸反應生成了氯化鈉,所以溶液中還含有氯化鈉,氯化鈣反應完還顯紅色,說明溶液中還含有氫氧化鈉,所以如果觀察到的現象只有沉淀產生,溶液仍然為紅色,則廢液中的溶質為NaCl,Na2CO3 NaOH;如果觀察到有白色沉淀生成,紅色消失,說明溶液中含有氯化鈉、碳酸鈉,不含有氫氧化鈉.
考點:堿的化學性質.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。
(1)煅燒石灰石。可觀察到石灰石的表面                
(2)為證明石灰石已分解,三位同學從其他角度設計方案如下:

Ⅰ.甲同學按圖一所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發生反應的化學方程式__           __
II.乙同學按圖二所示進行試驗,觀察到B中液體變       色,A中實驗的作用           
III.丙同學取一塊石灰石進行煅燒,一段時間后發現固體質量減輕mg(即CO2的質量),證明石灰石已分解。
IV.大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因     _             
(3)為測定石灰石的純度,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產生mg氣體,結合上述數據計算可知,丙所取的這塊石灰石中含碳酸鈣   _      mol(用m表示)。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某同學為測定12g含雜質的氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數,利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設計了下圖所示的裝置,進行有關的實驗探究(提示:3H2+Fe2O32Fe+3H2O雜質不參加反應,假定每步均完全反應或吸收).請回答有關問題:

得到如下數據:

裝置
B
C
反應前質量
86.3g
284.2g
反應后質量
83.9g
286.9g
 
(1)請計算樣品中氧化鐵的質量分數.(寫出計算步驟,計算結果精確到0.l%)
(2)該實驗還可測定組成水的各元素之間的質量關系,請用表中實驗數據列式表示出水中氫、氧元素的質量比為                                                                     (不用化簡);若玻璃管中的氧化鐵沒有完全反應,則求得水中氫、氧元素的質量比會        (選填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

水滑石化學式為:[Mg6Al2(OH)16CO3]?4H2O(相對分子質量為602),是環保型阻燃劑,它受熱時生成4種不同的氧化物,請寫出該物質分解的化學方程式:                         。在醫藥上,水滑石還能作為抗酸藥,作用于胃和十二指腸潰瘍等,某研究型學習小組要測定一種市售的水滑石藥片中水滑石的質量分數。
[查閱資料]水滑石與稀硫酸反應的化學方程式為:[Mg6Al2(OH)16CO3]?4H2O+9H2SO4=6MgSO4+Al2(SO43+CO2↑+21H2O,藥片中除了水滑石外含有一定量的輔料﹣﹣淀粉等物質。
[提出猜想]小華想將該藥片放在空氣中充分灼燒完成測定;小明想通過水滑石與硫酸反應原理來完成測定,請你參與探究。
[設計方案]他們設計了不同的實驗方案。
小華的方案,稱取10.0g市售的水滑石藥片研磨成粉末置于通風櫥中,充分灼燒至質量不再減少,再稱量剩余固體的質量為6.1g,減少的質量即為二氧化碳和水的總質量,則可求的水滑石藥片中水滑石的質量分數為       %。
小明的方案:

(1)小明設計了如圖所示的實驗裝置.取10.0g市售的水滑石藥片研磨成粉末,進行實驗。
[說明]堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物,B裝置中發生的化學方程式為              
(2)操作步驟
①連接好裝置,檢查裝置的氣密性②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間的空氣③稱量F的質量④關閉彈簧夾C,慢慢滴加稀硫酸至過量,直至D中無氣泡冒出⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣⑥再次稱量F的質量,得前后兩次質量差為0.44g。
(3)問題探究
B、E裝置的作用分別是                                                   。若沒有G裝置,則測定的水滑石的質量分數會         (填“偏大”、“偏小”、“不變”)。實驗選用稀硫酸而不選用稀鹽酸的理由是                                                     
(4)數據計算
根據實驗數據,可求得水滑石藥片中水滑石的質量分數為        %.(寫出計算過程)。
[方案評價]在上述實驗方案中,你認為合理的實驗方案是          (填小華或小明),另一個方案不合理的原因是                                                                   

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

用如圖所示裝置分別進行兩個實驗(已知:氯化鈣溶液呈中性).
(1)打開止水夾,向Ⅰ中液體加入一種黑色固體、Ⅱ中液體加入一種白色固體.Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現,且Ⅱ中液體內出現燃燒現象.
①寫出燃燒反應的化學方程式                                         
②請說明Ⅱ中出現燃燒的原因                                         
(2)打開止水夾,向Ⅰ中液體加入一小塊固體.Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現,且Ⅱ中液體出現渾濁現象.關閉止水夾,發現Ⅱ中液面上升,溶液由渾濁變澄清.
①請說明溶液由渾濁變澄清的原因                                     
②若實驗后Ⅱ中澄清液中的溶質由一種或兩種物質組成,為檢驗其成分,應該進行的實驗操作是 
                                                                 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某學習小組對在實驗中吸收過二氧化碳氣體的堿石灰成分進行了研究.
【查閱資料】
①堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體.
②堿性的Na2CO3溶液可以與中性的CaCl2溶液發生復分解反應.
【提出猜想】
該堿石灰的主要成分可能含有      、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH和      
【設計方案、收集證據】
(1)甲同學在燒杯中放入少量的堿石灰樣品,加入足量蒸餾水充分攪拌,靜置有白色沉淀,甲同學認為樣品中一定含有CaCO3,乙同學認為他的結論不準確,原因是:                    (填化學方程式).
(2)乙同學進一步設計實驗并進行驗證,過程如下:

實驗操作
實驗現象
實驗結論
①從甲同學的燒杯中取少量上層清液于試管中,向其中滴加足量    溶液.
 
有白色沉淀生成
生成白色沉淀的化學方程式為:
                   
②過濾,向濾液中滴加無色酚酞試液.
無明顯現象
通過實驗及分析,樣品中不含有:
                      
【解釋與評價】
(1)乙同學進一步設計了下列實驗裝置,通過稱量B裝置的質量變化來確定樣品的成分及質量(氣密性良好,每步均完全反應,操作無誤).

多次實驗發現測定結果有時偏大有時偏小偏差,試分析其主要原因:                                                                                  。
(2)在老師的指導下乙同學完善了實驗裝置,并重新進行了實驗,步驟如下:

①檢查裝置氣密性,將5.06g干燥的樣品放入錐形瓶中;
②打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關閉活塞b;
③稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的D瓶質量;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產生氣泡;
⑤打開活塞b,從導管a處緩緩鼓入一定量的空氣;
⑥稱量D瓶質量,增重2.2g.
通過分析及計算可知:5.06g樣品中各成分及質量                               . 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小明同學在一本化學資料中發現KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應嗎?于是設計了以下實驗:
[實驗方案] ①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO; ②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產生的氣體通入水中,觀察產生氣泡的速率 , 比較產生氣體的速率;③充分反應后冷卻,將放入CuO的試管內固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥; ④觀察濾出固體物質的顏色狀態為黑色固體。 ⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,將所產生的氣體通過澄清石灰水,觀察現象黑色固體變為紅色,石灰水變渾濁 。
[交流討論] (1)步驟:①②的目的是通過對比實驗,探究          
在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為     、        、         
(3)步驟⑤的目的是證明                               
(4)小紅認為小明實驗中有缺陷,請你幫小紅改進實驗中的不足之處:            、                          

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加入指示劑,導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】所得溶液可能呈堿性,也可能呈      性,還可能呈      性。
【實驗驗證】

實驗操作
實驗現象
結論
用試管取該溶液1-2mL,滴入1-2滴無色酚酞試液,振蕩
無色酚酞試液變     
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色
溶液呈         
 
【分析與思考】
⑴若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中滴加          溶液,溶液變為        色,再逐滴加入
          溶液,直到                   為止。然后把溶液倒入蒸發皿中加熱,得到氯化鈉晶體,該過程涉及的化學方程式為                      
⑵若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
方案一:取樣,加入碳酸鈣,若觀察到               ,則所取溶液呈酸性;若無明顯現象,則呈中性。該反應的化學方程式為                                  
方案二:取樣,加入金屬鋅,若有氣泡產生,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為                                  ;若無明顯現象,則呈中性。
方案三:取樣,加入             ,若溶液變為黃色,則所取溶液呈酸性,該反應的化學方程式為                                  ;該反應常用于                。若無明顯現象,則呈中性。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

已知廢舊普通干電池筒內主要有C、淀粉、MnO2、ZnCl2、NH4C1等物質,某化學興趣小組同學欲通過實驗從中回收MnO2,并研究MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中所起的作用。
【查閱資料】淀粉不溶于冷水,完全燃燒生成二氧化碳和水;碳、二氧化錳不溶于水。
ZnCl2、NH4Cl均易溶于水。
【進行實驗】實驗步驟如下圖:


 

  

步驟b所對應的操作名稱是        ,其中玻璃棒所起的作用是            
步驟c灼燒殘渣的目的是除去          ;步驟d中,加入MnO2后帶火星的木條復燃。
【得出結論】因此MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用。
【交流與反思】該化學興趣小組同學對上述結論進行了討論,認為要想確定MnO2在分解過氧化氫制氧氣的反應中起催化作用,還需通過實驗證明MnO2                   在反應前后都沒有發生變化。

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同步練習冊答案
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